個(gè)性化教學(xué)在少兒舞蹈教學(xué)的作用論文

　　摘要：個(gè)性化教學(xué)是幼兒舞蹈教學(xué)的重要手段，采用個(gè)性化的幼兒舞蹈教學(xué)模式可提升幼兒的舞蹈學(xué)習興趣，完善幼兒舞蹈學(xué)習體系。本文在改進(jìn)傳統舞蹈教學(xué)方式的基礎上，研究幼兒舞蹈個(gè)性化教學(xué)的方法，著(zhù)力豐富個(gè)性化幼兒舞蹈練習活動(dòng)，從而更好的滿(mǎn)足幼兒學(xué)習需要。

　　關(guān)鍵詞：幼兒舞蹈；個(gè)性化教學(xué)；實(shí)用價(jià)值；策略分析

　　個(gè)性化舞蹈教學(xué)符合人本教育的基本理念，是在分析幼兒舞蹈學(xué)習需求和興趣特征基礎上開(kāi)展的舞蹈教學(xué)活動(dòng)。個(gè)性化的舞蹈教學(xué)方式充分滿(mǎn)足了幼兒借助舞蹈藝術(shù)展示天性的需求，是促進(jìn)幼兒舞蹈特長(cháng)發(fā)展的重要教學(xué)手段。

　　一、個(gè)性化幼兒舞蹈教學(xué)的價(jià)值

　�。ㄒ唬�滿(mǎn)足幼兒舞蹈學(xué)習需求

　　個(gè)性化的舞蹈教學(xué)方式拉近了幼兒與舞蹈的距離，促進(jìn)幼兒更直觀(guān)的感受到舞蹈的藝術(shù)魅力。采用個(gè)性化的教學(xué)方式有助于展示幼兒的特點(diǎn)，實(shí)現了靈活多樣的舞蹈編排，可以激發(fā)幼兒的創(chuàng )新意識，促進(jìn)幼兒體會(huì )到舞蹈藝術(shù)的快樂(lè )。

　�。ǘ�）增強幼兒舞蹈學(xué)習自信

　　通過(guò)個(gè)性化的幼兒舞蹈教學(xué)模式，有助于增強幼兒的舞蹈學(xué)習自信，激發(fā)幼兒的自我舞蹈練習需求，培養幼兒的舞蹈興趣，引導幼兒積極的投入到舞蹈練習活動(dòng)當中。通過(guò)個(gè)性化的舞蹈練習可以更好的控制幼兒舞蹈學(xué)習的難度，可以在建構主義的理論下引導幼兒循序漸進(jìn)的開(kāi)展舞蹈學(xué)習活動(dòng)。在個(gè)性化的舞蹈教學(xué)中，教師還可以根據幼兒的練習表現給予適當鼓勵，激發(fā)幼兒的意志力和學(xué)習自信心，不斷促進(jìn)幼兒挑戰高難度的舞蹈動(dòng)作。個(gè)性化的舞蹈教學(xué)方式有助于幼兒更好感受到舞蹈藝術(shù)的美感，滿(mǎn)足幼兒的幼兒練習心理需求，促進(jìn)幼兒躍躍欲試的練習。通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)方式，有助于培養幼兒不怕困難的決心，對幼兒舞蹈練習有較大幫助，可以更好的提升幼兒舞蹈教學(xué)的效率。

　�。ㄈ�）培養幼兒舞蹈創(chuàng )新能力

　　創(chuàng )新是舞蹈藝術(shù)的核心價(jià)值理念，采用個(gè)性化的舞蹈教學(xué)模式更好的尊重了幼兒的學(xué)習需求，可以在舞蹈知識傳播的過(guò)程中更好的關(guān)注幼兒的感受，可以在征求幼兒舞蹈學(xué)習意見(jiàn)的基礎上，更好的調動(dòng)幼兒的積極因素，從而達到激發(fā)幼兒舞蹈創(chuàng )新思維目標。采用人性化的幼兒舞蹈教學(xué)方式，讓他們體會(huì )到舞蹈的樂(lè )趣與價(jià)值，同時(shí)減少了舞蹈學(xué)習模式的束縛，教師可以根據幼兒的興趣需要給幼兒提供多樣的舞蹈形式，給幼兒提供了創(chuàng )新與自我發(fā)展的新空間。

　�。ㄋ模┡囵B幼兒團隊參與意識

　　個(gè)性化的舞蹈教學(xué)不僅提高了對幼兒個(gè)體指導的有效性，而且還可以促進(jìn)幼兒更好的與他人對比學(xué)習，可以促進(jìn)幼兒以更好的姿態(tài)參與到群體性的舞蹈活動(dòng)當中。個(gè)性化的舞蹈教學(xué)是在群體舞蹈教學(xué)中對個(gè)體的有效關(guān)注，通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)可以達到幼兒個(gè)性與群體有效統一的目標。這對于構建幼兒舞蹈教學(xué)的秩序，培養幼兒團隊舞蹈活動(dòng)協(xié)作精神，促進(jìn)幼兒參與集體舞蹈學(xué)習活動(dòng)，引導幼兒以正確的方式融入群體性的舞蹈活動(dòng)有重要的價(jià)值。個(gè)性化教學(xué)可以促進(jìn)幼兒舞蹈取得更好成績(jì)，可以培養幼兒的團隊意識，促進(jìn)幼兒在團體氛圍中更好彰顯個(gè)人價(jià)值。

　　二、個(gè)性化舞蹈教學(xué)實(shí)施的問(wèn)題

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)難度過(guò)高

　　個(gè)性化舞蹈教學(xué)是建立因材施教與循序漸進(jìn)原則基礎上的舞蹈教學(xué)活動(dòng)。有些個(gè)性化舞蹈教學(xué)沒(méi)能根據幼兒興趣需要采用由易到難的舞蹈教學(xué)方式。教師把個(gè)性化指導等同于“拔高”教學(xué)，強調引導幼兒學(xué)習超出現有水平的動(dòng)作，主觀(guān)的認為個(gè)別指導是在幼兒基礎舞蹈能力以上的特色教學(xué)。還有的教師對幼兒個(gè)性化指導時(shí)缺乏明確的計劃，沒(méi)能設置明確的個(gè)性化教學(xué)目標，因此影響了個(gè)性指導的效率，也不利于給幼兒提升自我感受的空間。

　�。ǘ�）缺乏創(chuàng )新培養

　　舞蹈個(gè)性化教學(xué)目標是促進(jìn)幼兒自我舞蹈天性與潛能的開(kāi)發(fā)，不少幼兒舞蹈教學(xué)沒(méi)能達到激發(fā)幼兒舞蹈潛力的目標，往往幼兒個(gè)性化指導教學(xué)過(guò)于注重技巧訓練，不注重在形象化、故事化、生活化的舞蹈活動(dòng)中培養幼兒的舞蹈創(chuàng )造力。這在很大程度上導致幼兒個(gè)性化舞蹈教學(xué)的時(shí)間過(guò)長(cháng)、強度過(guò)大、練習枯燥的問(wèn)題，沒(méi)能在個(gè)性化活動(dòng)中培養幼兒的興趣，甚至還影響幼兒參與舞蹈學(xué)習的積極性。

　　三、個(gè)性化舞蹈教學(xué)實(shí)施的策略

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)個(gè)性化舞蹈學(xué)習興趣

　　首先，教師在開(kāi)展個(gè)性化指導前要提高幼兒的興趣注意力，注重給幼兒提供良好的舞蹈個(gè)性化練習場(chǎng)景，注重運用故事、游戲等調動(dòng)幼兒積極性。其次，采用寓教于樂(lè )的個(gè)性化指導形式，創(chuàng )建良好的平等交流氛圍，注重激發(fā)幼兒舞蹈參與的熱情，能夠運用鼓勵性的話(huà)語(yǔ)，輕松愉快的音樂(lè )，促進(jìn)幼兒參與到個(gè)性化活動(dòng)中來(lái)。第三，著(zhù)力滿(mǎn)足幼兒參與個(gè)性化舞蹈教學(xué)的體驗需求，貫徹集體教學(xué)中的分層教學(xué)方式，切實(shí)通過(guò)個(gè)性化舞蹈練習激發(fā)幼兒興趣，在尊重幼兒個(gè)性差異基礎上，達到促進(jìn)幼兒自?shī)首詷?lè )的目標。

　�。ǘ�）創(chuàng )新幼兒舞蹈教學(xué)的方法

　　只有創(chuàng )新幼兒舞蹈教學(xué)方法，豐富幼兒舞蹈個(gè)性化教學(xué)的活動(dòng)形式，才能更好的發(fā)揮幼兒個(gè)性化舞蹈教學(xué)活動(dòng)價(jià)值。首先，注重根據不同年齡段的幼兒興趣需要，創(chuàng )編舞蹈幼兒生活情境需求，滿(mǎn)足幼兒接受需要的舞蹈作品。其次，著(zhù)力根據幼兒的興趣喜好，采用豐富的幼兒舞蹈活動(dòng)素材，促進(jìn)幼兒主動(dòng)練習，達到通俗易懂的幼兒舞蹈教學(xué)目標。第三，激發(fā)幼兒舞蹈的想象力，注重以課內外結合、模擬練習、視頻展示、舞蹈比賽的方式調動(dòng)幼兒興趣，并且借助各種趣味性的模仿活動(dòng)，達到滿(mǎn)足幼兒需求目標。第四，還要針對幼兒的情況采用針對性評價(jià)方式，著(zhù)力滿(mǎn)足幼兒的心理需求，更好促進(jìn)幼兒投入到幼兒舞蹈練習活動(dòng)中來(lái)�？傊�，個(gè)性化的舞蹈教學(xué)強調從幼兒的興趣出發(fā)，注重采用創(chuàng )新性的教學(xué)方法，著(zhù)眼于豐富個(gè)性經(jīng)的幼兒指導模式，釋放幼兒的舞蹈學(xué)習天性，切實(shí)滿(mǎn)足幼兒舞蹈體驗的需求，從而達到高校開(kāi)展幼兒舞蹈教學(xué)目標。

　　[參考文獻]

　　[1]李華華.淺談?dòng)變何璧附虒W(xué)中的興趣培養[J].黃河之聲,2014,15.

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