- 相關(guān)推薦
新聞播音的態(tài)度論文
在學(xué)習和工作的日常里，大家都不可避免地要接觸到論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。那要怎么寫(xiě)好論文呢？以下是小編精心整理的新聞播音的態(tài)度論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
新聞播音的態(tài)度論文1
一、怎樣把握新聞播音中的情感
新聞播音中首先要有情感，不同的新聞稿件需要進(jìn)行不同的情感把握。其次，是新聞播音中的情感調節，新聞播音的情感表達不能摻入個(gè)人好惡，要求學(xué)生在播報新聞時(shí)必須盡快調整自己的心態(tài)，不以自己的私人感情影響播音，更不能把個(gè)人的好惡帶入到對稿件的再創(chuàng )作中。告訴學(xué)生新聞播音不是看稿讀音的簡(jiǎn)單過(guò)程，而是把抽象的文字語(yǔ)言轉化為電視有聲語(yǔ)言的一次再創(chuàng )作。在這個(gè)過(guò)程中，有復雜的心理、生理變化：文字—視覺(jué)—思維—感情—氣息—聲音，它們單獨存在，卻又相互融合與影響。新聞播音與其說(shuō)是有聲語(yǔ)言的再創(chuàng )作，不如說(shuō)是在熟悉、理解、感受新聞稿件內容的基礎上，用自己的內心感情傳達、詮釋、挖掘新聞內容、價(jià)值、思想的再體驗、再思維、再創(chuàng )作。
(1)新聞播音中的情感分配
新聞播音中的情感依據既是對人類(lèi)社會(huì )實(shí)踐的客觀(guān)、真實(shí)的反映，又是人們對于人類(lèi)社會(huì )實(shí)踐的認識反映，因而是人的主觀(guān)選擇。在上課期間，很多學(xué)生把自己的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、傾向，乃至于自己的興趣愛(ài)好、性格特征、愛(ài)憎好惡、情感取向等加于新聞播音之中。用自己的聲音語(yǔ)言，乃至面部表情、肢體動(dòng)作等，把新聞內容傳達給受眾，這是不對的。因為他們往往做不到理性傳達，即盡量客觀(guān)、公正、真實(shí)地傳達新聞內容的同時(shí)，將自己感性的一面，用自己的器官、感官、表情、動(dòng)作直接表露出來(lái)。比如，在日常上課練習中，新聞稿件有很多類(lèi)型，要讓學(xué)生在練習過(guò)程中對不同的新聞稿件進(jìn)行不同的情感把握，決不能用一種方式，一個(gè)腔調，一播到底。
試想，如果播報我國奧運健兒喜獲獎牌的消息和播報一條災難性質(zhì)的消息時(shí)，如果語(yǔ)氣、態(tài)度、感情沒(méi)有變化，完全一樣，那將產(chǎn)生非常惡劣的'傳播效果。這說(shuō)明學(xué)生還沒(méi)有用心去領(lǐng)會(huì )稿件內容，完全是“照本宣科”、“見(jiàn)字出聲”。這就需要教師引導學(xué)生如何情感分配。這種情感一定要運用得恰當、正確、有分寸，要在客觀(guān)、公正的基調下表露出來(lái)。但是并不是人為地消除新聞報道中所有的感情成分，而是要求學(xué)生從新聞稿中的宣傳策略和宣傳目的為出發(fā)點(diǎn)，恰當的控制情感，有分寸地把握文字和有聲的語(yǔ)言表達，欠和過(guò)都是應當盡量避免的。
(2)新聞播音中的情感調節
在日常練習中，有時(shí)學(xué)生會(huì )遇到某件不愉快的私事，導致心情不佳，或者完全沒(méi)有心情播音。這時(shí)候，需要老師引導學(xué)生必須盡快調整自己的心態(tài)，不以自己的私人感情影響播音，更不能把個(gè)人的好惡帶入對稿件的再創(chuàng )作中，“小我”要始終服從“大我”。其實(shí)無(wú)論是情感分配還是情感調節，新聞播音中情感的分寸把握，都是其核心內容。
一定要讓學(xué)生找到新聞播音的情感依據，調節好自己的情感，切記不能濫用情感。新聞播音的情感表達，應該來(lái)源于新聞稿件，我們在講課過(guò)程中要時(shí)刻提醒學(xué)生這種情感表達絕大部分隱藏于對新聞內容的層次和節奏以及語(yǔ)言邏輯和重音的把握中。要想恰當表達情感，必須讓學(xué)生找出新聞稿件的主旨和立意在哪里，找到了新聞的主旨和立意，也就找到了新聞的要點(diǎn)和邏輯、層次和節奏。這樣，在播音時(shí)才可以通過(guò)形象、生動(dòng)、 鮮活的語(yǔ)言，自然而然恰到好處地表露自己的情感傾向。
二、對于情感分寸把握的要求
我們曾經(jīng)在電視新聞播音中看到“熱淚盈眶”的播音員，也有人在廣播新聞播音中“泣不成聲”，這些都嚴重超越“情感分寸”，后來(lái)都給人留下了極為深刻的教訓。為了保持新聞播音的情感分寸，就要讓學(xué)生弄清楚所謂“情感分寸”的細微界線(xiàn)到底在哪里。應該說(shuō)“情感分寸”有一前一后兩條界線(xiàn)。前面一條界線(xiàn)是新聞的客觀(guān)性原則和真實(shí)性原則，任何新聞都必須嚴格保證新聞內容的客觀(guān)性和真實(shí)性。
對于新聞播音而言，不僅要知道如何把握情感，更應該培養學(xué)生在新聞播音中善于把握情感的能力。要讓學(xué)生了解新聞的背景和目的，使情感早早進(jìn)入到稿件當中。新聞節目不是孤立的，它是群體協(xié)作的工作。因此，學(xué)生要掌握采訪(fǎng)和后期編輯等課程。一方面，可以鍛煉自己的播講能力。另一方面，可通過(guò)親身體會(huì )，把新聞發(fā)生的背景、編輯的過(guò)程和要表達的主題了解清楚，從而及早調動(dòng)自己的情感儲備，播音時(shí)才能有適當的態(tài)度，內容把握才會(huì )準，情感分寸把握才會(huì )真切。
事實(shí)上，許多新聞稿件由于作者的生活經(jīng)歷不同，立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)不同，情感態(tài)度不同，稿件文字本身就滲透了各種不同的情感因素。這個(gè)時(shí)候，我們在上播音課時(shí)就要引導學(xué)生必須格外小心地處理好自己的情感表露，不能隨波逐流，更不能恣意發(fā)揮。恰恰相反，當新聞稿件本身明顯流露出作者的情感趨向時(shí)，播報新聞時(shí)就更應該冷靜客觀(guān)，嚴格把握分寸感。
結論
情感是新聞的內核，它深深隱藏于新聞內容之中，因此也深深隱藏于新聞播音之中。只有讓學(xué)生很好地把握新聞的主旨和立意，把握新聞的邏輯和要點(diǎn)，才能把隱藏在新聞后面的情感內核發(fā)掘出來(lái)，表露出來(lái)。
新聞播音的態(tài)度論文2
一、業(yè)務(wù)功底深，表達更堅決
播音員要努力練就扎實(shí)的語(yǔ)言基本功。有些播音員，特別是新同志常常談道，自己心里有想法、有態(tài)度，也積蓄起了表達的欲望，可就是播不出來(lái)，或者播出來(lái)后跟理想的效果相差很大。是的，該鏗鏘有力時(shí)卻力不從心，該無(wú)比喜悅時(shí)卻控制不好聲音，該意味深長(cháng)時(shí)又沉不下來(lái)……這些都是基本功的問(wèn)題。
播音語(yǔ)言是生活語(yǔ)言的擴大和美化，要準確、鮮明、生動(dòng)，富于表現力和感染力。有聲語(yǔ)言是播音員創(chuàng )作的唯一手段，稿件內容多種多樣，需要用不同的聲音色彩來(lái)處理，嗓音必須有一定的可塑性，字音要規范，清晰流暢，聲音要質(zhì)樸大方，變化自如，這是新聞播音員應該具備的基本技能。播音員在氣息控制、共鳴控制、口腔控制的基礎上，達到寬厚、圓潤、響亮的用聲目的。因此，播音員，特別是新同志應該踏踏實(shí)實(shí)、堅持不懈地加強基本功的訓練，不能三分鐘熱血，不能嫌枯燥無(wú)味，要持之以恒，努力練就扎實(shí)的語(yǔ)言功底，做到語(yǔ)音規整，吐字干凈利落，氣息平穩持久，聲音圓潤飽滿(mǎn)、響亮有力。播新聞，要求播音員運用本人的聲音色彩，也就是本色的聲音來(lái)播送，如政府公告的播音，播音員就是以政府發(fā)言人的身份出現，聲音就要有力度，語(yǔ)言流暢，風(fēng)格樸實(shí)大方�？傊�，播音員只有科學(xué)地練就了扎實(shí)的語(yǔ)言功底，才能游刃有余地駕馭好各類(lèi)稿件，高質(zhì)量地完成播音任務(wù)。
二、工作態(tài)度正，播得更精準
播音員要認真備稿。稿件是播音創(chuàng )作的依據，也是播音員了解社會(huì )、豐富知識的“窗口”。只有理清稿件的來(lái)龍去脈，吃透稿件的精神實(shí)質(zhì)，明確稿件的內容、結構、主題“是什么”，才能知道“為什么播”、“對誰(shuí)播”，聲音里才能傳遞出正確的態(tài)度來(lái)。長(cháng)期養成良好備稿習慣的播音員，在遇到突況時(shí)，依然能從容、穩健、自如地表達。羅京同志曾經(jīng)鎮靜地把陸續送到直播間的.17頁(yè)半的傳真急稿一字不差地讀完。而我們有些沒(méi)有養成良好備稿習慣的播音員，即便有很充足的備稿時(shí)間，也是走馬觀(guān)花地看一遍就播，或者播前不看，一邊播一邊看（兩人對播時(shí)），久而久之就播“油”了，形成了固定腔兒。其實(shí)，我們每位播音員入門(mén)時(shí)都學(xué)過(guò)備稿六步，即劃分層次、提煉主題、聯(lián)系背景、明確目的、找出重點(diǎn)、確定基調。
如果一組稿子每一條都用一個(gè)調式往下“淌”，那么就會(huì )刻板、冷漠，聲音里自然沒(méi)有態(tài)度。當下，新理論、新概念、新詞匯及網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言等不斷涌現，廣播、電視新聞節目又大都直播，在這樣的背景下，如果播音員平日不加強學(xué)習，播前又不認真備稿，不僅態(tài)度出不來(lái)，還極易出現差錯。把“轉變經(jīng)濟發(fā)展方式”播成“轉變經(jīng)濟發(fā)展方向”，在十閉幕后，把“全面建成小康社會(huì )”還播成“全面建設小康社會(huì )”的播音員，就是吃了這個(gè)虧。
老一輩播音大師齊越、丁一嵐在《開(kāi)國大典》上的播音振奮人心，向全世界傳達著(zhù)新中國的聲音；夏青播讀的十一屆三中全會(huì )公報喜悅豪邁，把全黨工作重點(diǎn)轉移到現代化建設上來(lái)的特大喜訊傳達到全國人民耳畔；虹云、陳鐸解說(shuō)的《話(huà)說(shuō)長(cháng)江》大氣委婉，道出了母親河———長(cháng)江的宏偉壯觀(guān)；林如為電視連續劇《阿信》的旁白親切質(zhì)樸，似一汪清澈的甘泉滋潤受眾的心田……前輩們的播音聲聲入耳，字字傳情，有態(tài)度、句句有內容，是我們后輩學(xué)習的典范。
【新聞播音的態(tài)度論文】相關(guān)文章：
新聞傳播論文精選12-04
電視播音主持論文11-18
新聞傳播本科論文11-23
新聞傳播中的新聞尋租現象論文11-20
新聞專(zhuān)業(yè)論文范文03-18
新聞傳播學(xué)論文07-22
數據新聞畢業(yè)論文12-05
電視節目播音主持論文11-19