初中信息技術(shù)教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)教學(xué)論文

　　摘要：本文對初中信息技術(shù)教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)教學(xué)工作展開(kāi)分析, 從教學(xué)的角度出發(fā)提高初中生群體對網(wǎng)絡(luò )安全的正確認識程度, 促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )安全教育工作更加順利地開(kāi)展。

　　關(guān)鍵詞：信息技術(shù); 網(wǎng)絡(luò )安全;

　　引言

　　在現代化初中信息技術(shù)教學(xué)工作中, 教師不僅要從根本上落實(shí)網(wǎng)絡(luò )安全教育的重要思想, 同時(shí)更要從網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)的角度開(kāi)展有效的教學(xué)工作。通過(guò)構建網(wǎng)絡(luò )安全預警機制, 立足于真切的網(wǎng)絡(luò )安全管理技術(shù)上。

　　一、加強網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)教學(xué)的必要性

　　從初中信息技術(shù)教學(xué)層面而言, 計算機網(wǎng)絡(luò )安全就好比一個(gè)對互聯(lián)網(wǎng)建立起來(lái)的安全屏障, 通過(guò)安全技術(shù)與網(wǎng)絡(luò )安全環(huán)境為互聯(lián)網(wǎng)使用者營(yíng)造良好的安全氛圍。在初中信息技術(shù)課程的教學(xué)工作中, 網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)教學(xué)作為其中一個(gè)必備環(huán)節, 是開(kāi)展相關(guān)信息技術(shù)教學(xué)的基礎, 只有建立在網(wǎng)絡(luò )安全的基礎上形成起來(lái)的信息技術(shù)才具備經(jīng)濟效用、社會(huì )效用與教育效用。當前我國全面信息化建設還需要增加對網(wǎng)絡(luò )信息系統管理的重視程度, 在規范的指標下完成互聯(lián)網(wǎng)運作是當前整頓互聯(lián)網(wǎng)平臺安全環(huán)境的重要內容。而立足于網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)教育工作, 是開(kāi)展社會(huì )性、全民性互聯(lián)網(wǎng)安全健康教育的基礎環(huán)節, 不僅對網(wǎng)絡(luò )行業(yè)的良好發(fā)展起到了推動(dòng)作用, 更是對初中生群體身心健康的良好發(fā)展起到了重要影響。因此, 針對初中信息技術(shù)教學(xué)工作而言, 教師需要全方位講解網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù), 這樣才能夠保證計算機網(wǎng)絡(luò )安全教育工作健康順利地發(fā)展。

　　二、網(wǎng)絡(luò )安全存在的威脅

　　1. hei客私自侵入其他計算機

　　當前很多精通于網(wǎng)絡(luò )程序和高端解密技術(shù)的專(zhuān)業(yè)人員, 沒(méi)有從正規途徑進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)絡(luò )程序和通道, 而是通過(guò)采取“私自入侵”的方式進(jìn)入到其他互聯(lián)網(wǎng)系統和網(wǎng)絡(luò )終端中, 這種人群被稱(chēng)作“網(wǎng)絡(luò )hei客”。hei客作為互聯(lián)網(wǎng)防火墻重點(diǎn)抵御的對象, 充分體現了網(wǎng)絡(luò )hei客對互聯(lián)網(wǎng)安全帶來(lái)的極大威脅性和挑戰性。從hei客入侵他人計算機的情況來(lái)看, 假設學(xué)生在沒(méi)有安裝安全軟件的計算機中登錄了帶有個(gè)人私密信息和密碼的軟件和相關(guān)程序, 則很有可能為hei客的入侵提供了“溫室”, 對個(gè)人信息的安全程度帶來(lái)了很大的威脅。

　　2. 網(wǎng)絡(luò )中傳播的非法信息

　　當前很多網(wǎng)絡(luò )使用者濫用網(wǎng)絡(luò )資源, 例如:上傳與下載非法網(wǎng)絡(luò )資源, 同時(shí)還有用戶(hù)持續使用網(wǎng)絡(luò )超過(guò)24個(gè)小時(shí)。這樣很容易耗費網(wǎng)絡(luò )資源流量, 占用網(wǎng)絡(luò )寬帶, 從而影響到其他用戶(hù)。

　　3. 惡意攻擊互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站

　　由于網(wǎng)絡(luò )世界的繽紛復雜, 很多懷有“侵略”和“攻擊”思想的不法分子, 會(huì )為了自身利益而主動(dòng)并惡意攻擊互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站, 從而盜取和偷竊網(wǎng)絡(luò )虛擬環(huán)境下的私密信息以及他人的財產(chǎn)。此外, 計算機網(wǎng)絡(luò )設備的硬件也很容易在資源外界環(huán)境的影響下造成損壞, 比如網(wǎng)絡(luò )硬盤(pán)進(jìn)水、沖撞等�？梢哉f(shuō)不論是網(wǎng)絡(luò )硬件被破壞還是網(wǎng)絡(luò )虛擬信息被竊取等行為, 都是構成了惡意侵犯他人個(gè)人隱私的行為。

　　三、初中信息技術(shù)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)教學(xué)方案

　　1. 設置安全的網(wǎng)絡(luò )系統服務(wù)平臺與管理規則

　　初中校園的網(wǎng)絡(luò )管理人員務(wù)必重視校園內部網(wǎng)絡(luò )安全系統服務(wù)平臺的建設工作, 通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )安全服務(wù)平臺的引導性與開(kāi)放性特點(diǎn), 讓更多的初中生以及家長(cháng)都能夠正確認識網(wǎng)絡(luò )安全的重要性與積極性。信息技術(shù)教師還需要在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現不良網(wǎng)絡(luò )信息, 通知作為網(wǎng)絡(luò )使用者的學(xué)生群體, 并且讓初中生了解其中的安全隱患, 加強針對性防范措施。教師在通知學(xué)生之后, 要通過(guò)利用“下載補丁”的教學(xué)方式, 幫助學(xué)生自主利用電腦軟件修補網(wǎng)絡(luò )漏洞, 讓初中生形成主動(dòng)修復網(wǎng)絡(luò )的安全意識。并且, 教師也應該積極引導學(xué)生在正確關(guān)閉的流程下關(guān)閉使用過(guò)的網(wǎng)絡(luò )軟件和相關(guān)程序, 同時(shí)要做好數據的安全存儲與備份工作, 這樣通過(guò)建立起良好且完善的數據庫系統, 為網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)的應用奠定良好的信息基礎。

　　2. 加強網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)保障

　　網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)又可分為身份認證、防火墻、病毒防護及加密技術(shù)等眾多類(lèi)型, 每種技術(shù)都有其自身的功能與效用。信息技術(shù)教師可以根據網(wǎng)絡(luò )實(shí)際運行情況對該技術(shù)加以選擇, 引導學(xué)生能夠正確認知并掌握不同形式與類(lèi)型的網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)。在教師的引導和教育下, 學(xué)生應該重視并深入關(guān)注網(wǎng)絡(luò )安全的重要性, 這樣在自己瀏覽互聯(lián)網(wǎng)或者應用網(wǎng)絡(luò )軟件的同時(shí), 能夠自主應用網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)來(lái)維護自己的網(wǎng)絡(luò )安全, 懂得為自己創(chuàng )造一個(gè)安全的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境。與此同時(shí), 教師在開(kāi)展信息技術(shù)教育時(shí), 應該立足于技術(shù), 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)的保障性作用, 為學(xué)生積極介紹和講解不同類(lèi)型、不同難度的網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù), 讓學(xué)生靈活掌握網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)的應用方法與應用途徑。這樣通過(guò)教師與學(xué)生共同利用技術(shù)的力量來(lái)構建高密度、完善且健全的網(wǎng)絡(luò )安全保障, 從而有效抵擋外來(lái)危害因素的入侵, 為初中師生提供良好的網(wǎng)絡(luò )安全環(huán)境。教師也可以多多舉辦網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)的互動(dòng)課堂, 為學(xué)生高校旅程講解和介紹各種各樣的網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù), 讓初中生明確不同網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)的優(yōu)勢和使用方法, 從而維護每個(gè)學(xué)生在上網(wǎng)期間的安全性。

　　3. 大力開(kāi)展學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全教育

　　信息技術(shù)教育作為初中生的必備課程, 教師不僅要做好基礎知識的教學(xué)工作, 更要重視網(wǎng)絡(luò )安全教育工作。通過(guò)信息技術(shù)的教學(xué), 積極培育學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )安全意識, 要學(xué)生從根本上明確網(wǎng)絡(luò )安全的基本準則與具體做法, 同時(shí)更要清楚網(wǎng)絡(luò )安全威脅的具體因素, 熟知網(wǎng)絡(luò )系統被入侵、被破壞的危險性與危害性�；�于此, 在開(kāi)展信息技術(shù)課程的同時(shí), 加入網(wǎng)絡(luò )安全教學(xué)環(huán)節, 從網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)的角度來(lái)引導學(xué)生了解并掌握相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù), 以樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò )安全思想。同時(shí), 信息技術(shù)教師應該引導學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)操作理念, 結合安全隱患管理與預警行為, 為全面打造高安全性、高科學(xué)性與高現代性的初中生信息技術(shù)學(xué)習教學(xué)體系做出努力。

　　4. 完善網(wǎng)絡(luò )安全系統設計教學(xué)

　　完善網(wǎng)絡(luò )系統設計為確保網(wǎng)絡(luò )安全的重中之重, 為此需要構建網(wǎng)站訪(fǎng)問(wèn)認證模塊, 有效監管訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)絡(luò )的用戶(hù), 此舉還可限制登錄用戶(hù)使用時(shí)間段, 設置非法登錄阻斷程序。這樣就對用戶(hù)不法登錄形成了進(jìn)一步的制約, 不斷檢測操作軟件, 防范系統漏洞, 將不必要的錯誤扼殺于搖籃中, 讓操作系統數據信息保存功能得到維持。同時(shí), 通過(guò)引導學(xué)生積極提高對網(wǎng)絡(luò )安全系統的認知能力, 從主觀(guān)方面出發(fā)引導學(xué)生掌握良好的網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù), 使得網(wǎng)絡(luò )安全又上了一把安全鎖。

　　結語(yǔ)

　　通過(guò)對初中信息技術(shù)教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)教學(xué)工作展開(kāi)分析, 圍繞構建系統化與科學(xué)化的初中網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)教育課堂, 對網(wǎng)絡(luò )安全隱患管理與預警機制進(jìn)行詳細探討, 并提出相應的網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù), 從而為初中生絡(luò )信息技術(shù)提供一個(gè)良好的安全環(huán)境, 為網(wǎng)絡(luò )安全隱患的防范與網(wǎng)絡(luò )安全管理奠定基礎。

　　參考文獻

　　[1]王世偉.論信息安全、網(wǎng)絡(luò )安全、網(wǎng)絡(luò )空間安全[J].中國圖書(shū)館學(xué)報, 2015, 02:72-84.

　　[2]王繼業(yè), 孟坤, 曹軍威, 程志華, 高靈超, 林闖.能源互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)研究綜述[J].計算機研究與發(fā)展, 2015, 05:1109-1126.

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