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國內工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題
【導讀】隨著(zhù)社會(huì )對工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生需求的迅速增長(cháng), 為了實(shí)現以市場(chǎng)為導向的人才培養目標, 培養高素質(zhì)的應用型人才, 加強實(shí)踐教學(xué)在目前工商管理專(zhuān)業(yè)的教育中已基本上成為共識。
1、教育觀(guān)念滯后于專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
多年來(lái)我國高等商科教育重理論、輕實(shí)踐。工商管理專(zhuān)業(yè)的顯著(zhù)特點(diǎn)在于其有很強的應用性和實(shí)踐性,忽視實(shí)踐教學(xué)較之其他專(zhuān)業(yè)而言其后果更為嚴重。由于工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)主體地位不突出, 理論教學(xué)仍然占據主要地位, 這使得教學(xué)對象的專(zhuān)業(yè)技能不能得到有效訓練, 從而導致教學(xué)成果達不到以市場(chǎng)為導向的人才培養目標的要求。當前社會(huì )普遍反映工商管理專(zhuān)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生的應用能力較差, 從一個(gè)方面說(shuō)明了工商管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)的確存在著(zhù)較大問(wèn)題。對此, 必須改變輕視實(shí)踐教學(xué)的觀(guān)念, 強化實(shí)踐教學(xué)的地位。
2、校外實(shí)踐教學(xué)效果不佳。
到社會(huì )上的公司、企業(yè)實(shí)習是培養合格工商管理人才實(shí)踐教學(xué)的重要舉措。當今由于受到市場(chǎng)經(jīng)濟的影響, 企業(yè)怕干擾生產(chǎn)管理的正常運行, 不愿甚至拒絕接待學(xué)生實(shí)習, 致使校外實(shí)習只能走馬觀(guān)花, 學(xué)生得不到相應的專(zhuān)業(yè)技能訓練。很多實(shí)習單位把接納的實(shí)習生當成免費的勤雜工, 卻未指定專(zhuān)門(mén)的企業(yè)實(shí)習指導人員來(lái)教學(xué)生開(kāi)展工作, 導致實(shí)習學(xué)生的學(xué)習熱情喪失。此外, 學(xué)校派出的實(shí)習指導教師指導能力不一, 影響了實(shí)習效果。某些實(shí)習指導教師受自身實(shí)踐能力、社會(huì )經(jīng)驗、學(xué)歷等條件的限制, 還不能正確指導學(xué)生完成實(shí)訓任務(wù), 導致實(shí)習效果大打折扣。
3、課程設計和畢業(yè)設計環(huán)節存在問(wèn)題。
工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)課可分為專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)主干課, 專(zhuān)業(yè)主干課往往是實(shí)務(wù)性比較強的課程, 需要通過(guò)大量的實(shí)踐來(lái)理解與熟悉, 但目前專(zhuān)業(yè)主干課的實(shí)踐課時(shí)在整個(gè)總課時(shí)中的比例是比較低的。雖然有些專(zhuān)業(yè)課在課堂教學(xué)之外安排了課程設計這一實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節, 但多年來(lái)課程設計一般都隨堂進(jìn)行、紙上談兵、力度不夠, 效果不夠理想, 而相當多的課程僅限于課堂講授,沒(méi)有安排相應的課程設計。畢業(yè)設計是工商管理專(zhuān)業(yè)一個(gè)重要的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節, 但仍存在較多問(wèn)題。如題目偏小單一, 得不到綜合性訓練; 題目重復, 多人同題; 要求不嚴, 單師( 只有校內教師) 指導等。
4、雙師型教師比重偏低。
工商管理專(zhuān)業(yè)的很多課程屬于應用型很強的專(zhuān)業(yè), 要求理論和實(shí)踐并重的教師, 而此類(lèi)復合型教師的人才市場(chǎng)還處于發(fā)展中, 招聘難度大, 單一通過(guò)學(xué)校培養成本很高, 而且學(xué)校缺乏相應的激勵機制來(lái)激發(fā)年輕教師向 雙師型! 轉變。
5、實(shí)訓基地嚴重不足。
工商管理專(zhuān)業(yè)強調應用性人才的培養, 但很多學(xué)校的工商管理專(zhuān)業(yè)卻沒(méi)有建立起校企聯(lián)合培養師資和學(xué)生的有效機制, 學(xué)校與公司企業(yè)單位還沒(méi)形成相互信任、相互促進(jìn)、共同發(fā)展的模式, 這一切都嚴重制約了專(zhuān)業(yè)實(shí)習的效果。
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