- 相關(guān)推薦
幼兒思想道德品質(zhì)教育研究
在幼兒園開(kāi)展思想教育過(guò)程中教師應充分利用各種各樣的教育教學(xué)方法，隨時(shí)隨地進(jìn)行思想道德教育，以下是小編搜集整理的一篇探究幼兒園教學(xué)中開(kāi)展思想教育工作的論文范文，歡迎閱讀參考。
【摘要】幼兒園時(shí)期作為幼兒整個(gè)人生教育的基礎是一個(gè)極為重要的時(shí)期，能夠為幼兒個(gè)性養成奠定基礎，幼兒思想教育對整個(gè)思想教育工程的質(zhì)量有很大影響，與民族道德素養的提升密切聯(lián)系。作為幼兒園的教育工作者，在未成年思想教育方面有很大的職責。一個(gè)人思想品德的形成是一個(gè)曲折、長(cháng)期與繁雜的發(fā)展過(guò)程，具有連續性與一致性的特點(diǎn)，在整個(gè)思想教育過(guò)程中有特殊作用與影響，所以，思想教育工作應從小抓起，重視家庭與幼兒教育。文章主要從幼兒思想道德品質(zhì)教育的情況出發(fā)，提出了幼兒園教學(xué)中應該如何開(kāi)展思想教育工作的方法。
【關(guān)鍵詞】幼兒園;教學(xué);開(kāi)展;思想教育;工作
一、幼兒思想道德品質(zhì)教育的情況
隨著(zhù)生活水平的提升，社會(huì )上獨生子女的增多，目前大部分家庭普遍存在“六一制”的觀(guān)念，即是6個(gè)大人圍著(zhù)1個(gè)幼兒轉。幾乎是幼兒想要什么就給什么。幼兒在幼兒園時(shí)，還擔心幼兒別的幼兒欺負、教師冷落、吃不飽以及睡不好，基于這種心理，很多家長(cháng)都會(huì )教導幼兒應該如何保護自已，這種溺愛(ài)行為很容易造成幼兒養成自私、懶惰、霸道以及不愛(ài)惜糧食的不良現象。
在幼兒園常�？梢钥吹侥承┯變涸谝黄鹜嫠r(shí)，為了一個(gè)玩具將別的小朋友咬傷或者是抓傷等情況，嚴重的還會(huì )出現雙方家長(cháng)大打出手的情況，在吃飯時(shí)，看見(jiàn)幼兒捏玩碗里的米飯等浪費糧食的遐想，家長(cháng)也會(huì )熟視無(wú)睹�？梢�(jiàn)，目前很多家長(cháng)只注重幼兒的文化技能教育，忽略了教育幼兒做人的道理。我國作為禮儀之邦，向來(lái)倡導“為學(xué)先為人”，在重視幼兒學(xué)習的同時(shí)，還應對其進(jìn)行思想教育，幼兒年幼無(wú)知，不能正確辨別是非、真偽，極易受外界不良行為的影響，進(jìn)而形成一些小偷小摸、自私自利和故意撒謊等不良習慣，良好的思想道德習慣能夠有效遏制這些不良個(gè)性養成。
二、幼兒園教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展思想教育工作的方法
(一)根據生活事物進(jìn)行隨機教育
幼兒園教師需要依據幼兒年齡特點(diǎn)，從基礎的思想教育著(zhù)手，結合生活實(shí)際，根據幼兒接觸的各種事物，隨時(shí)隨地開(kāi)展思想教育。幼兒園教師要將思想道德教育融入幼兒衣食住行和言談舉止等生活中，讓幼兒在實(shí)際行動(dòng)中形成愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家鄉、愛(ài)集體和愛(ài)祖國的情感，培養幼兒各種良好行為習慣，養成活潑開(kāi)朗的性格，為幼兒養成良好思想品行奠定基礎。例如，有些幼兒會(huì )幫助個(gè)別幼兒系鞋帶、梳頭發(fā)等，在玩游戲時(shí)還主動(dòng)把玩具讓給別的小朋友，偶爾還會(huì )說(shuō)出有禮貌的話(huà)，這個(gè)時(shí)候家長(cháng)與教師就要抓住這些事情對幼兒進(jìn)行表?yè)P與鼓勵，同時(shí)還使用簡(jiǎn)易的方法來(lái)指導與教育那些搶別人東西、罵人與打架的幼兒，讓幼兒明白什么是不該做的，什么是該做的，指導幼兒養成辨別是非的相關(guān)，同時(shí)也在潛移默化中凈化幼兒的心靈，利用生活中的發(fā)生的事情進(jìn)行教育，讓幼兒清楚明白，以便理解與掌握。
(二)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，帶動(dòng)幼兒思想教育的發(fā)展
家庭教育在幼兒人格成長(cháng)過(guò)程中占有主導地位，家庭是幼兒接觸的第一個(gè)環(huán)境，家庭環(huán)境如何會(huì )給幼兒人格形成烙下難以磨滅的記號。家長(cháng)作為幼兒的第一位教師，也是幼兒終身的教師，家長(cháng)人格力量在幼兒成長(cháng)過(guò)程中具有重要意義與影響。在描述性格特點(diǎn)時(shí)，德國人經(jīng)常提到“嚴謹、守信、誠實(shí)”等字眼。德國教育心理學(xué)家認為，4歲~5歲這段時(shí)期是培養幼兒辨別是非能力與價(jià)值觀(guān)的關(guān)鍵階段，有98%的幼兒的思想品行是在這個(gè)階段形成的。所以，家庭在幼兒教育體系中是重要的教育場(chǎng)所，家長(cháng)是幼兒的啟蒙教育者。在德國教育相關(guān)的法律法規中明確指出，父母有義務(wù)承擔教育幼兒的責任，而且德國家長(cháng)大部分重視為幼兒創(chuàng )造一個(gè)良好的教育氣氛。父母也都遵守“教育幼兒誠實(shí)守信，家長(cháng)是學(xué)習榜樣”的原則。俗話(huà)說(shuō)，幼兒的行為表現相當于家長(cháng)的一面鏡子，所以，家長(cháng)要時(shí)刻注意自已的行為舉止，日常生活中相互謙讓與尊重，鄰里之間、同事之間、朋友之間友好相處，相互關(guān)心，為幼兒創(chuàng )造溫馨和諧的家庭氣氛，為幼兒做好學(xué)習的榜樣。第二，在生活中家長(cháng)還應對幼兒的做法適當給予正確的評價(jià)，為幼兒確定正確的方向。條件較好的家長(cháng)還可以帶著(zhù)幼兒去旅游，認識名勝古跡與山水，使幼兒多國家地大物博和風(fēng)影優(yōu)美的景象進(jìn)行了解，將幼兒從小愛(ài)國的情感激發(fā)出來(lái)。
(三)充分利用教育資源
在幼兒園開(kāi)展思想教育過(guò)程中教師應充分利用各種各樣的教育教學(xué)方法，隨時(shí)隨地進(jìn)行思想道德教育。例如，利用故事和書(shū)中人物的行為來(lái)幫助幼兒對道德標準進(jìn)行辨認，認識哪些行為是錯誤的，哪些是正確的，以便對生活中人際關(guān)系進(jìn)行處理。在日常生活中應鼓勵與支持幼兒和自然界的弱小動(dòng)物進(jìn)行交往，心靈上產(chǎn)生共鳴，激起幼兒要呵護弱小動(dòng)物的欲望。在照顧花草與喂養動(dòng)物時(shí)，幼兒也體會(huì )到付出愛(ài)的愉悅心情。
(四)幼兒園、家庭和社區之間互相配合，保持一致性，做好幼兒思想教育工作
幼兒園、家庭和社區在幼兒思想品德教育過(guò)程中互相配合，保持教育一致性，假如幼兒園教師對幼兒正面教育時(shí)，家長(cháng)則相反，幼兒就會(huì )失去正確導向，很難樹(shù)立正確的思想道德標準。思想品德教育要全面，教育過(guò)程中要加強家園聯(lián)系，定期舉辦家長(cháng)會(huì )，建立家園聯(lián)系欄，相互溝通交流，同時(shí)，充分運用社區資源開(kāi)展思想教育工作。例如，利用重陽(yáng)節組織社區的幼兒和老人舉辦連環(huán)表演，教育幼兒尊老敬老。父母和教師為幼兒樹(shù)立好榜樣，社區做好紐帶作用，從小對幼兒思想道德修養進(jìn)行培養。
結束語(yǔ)
俗話(huà)說(shuō)，萬(wàn)丈高樓平地起，唯有基礎堅實(shí)，大廈才可以巍然屹立。幼兒教育作為整個(gè)教育的基礎，幼兒思想教育是一個(gè)持續發(fā)展的階段。思想教育應從小抓起，持之以恒，不斷努力，只有從小開(kāi)始對幼兒思想道德修養進(jìn)行培養，才可以培養出國家需要的德才兼備的優(yōu)秀人才。因此，幼兒園需要與家庭以及社區協(xié)調一致，依據幼兒的發(fā)展情況有計劃、有目的對幼兒行為習慣進(jìn)行培養，使幼兒能夠生活在健康良好的教育環(huán)境中，逐漸成為國家建設的棟梁之才。
參考文獻：
[1]郝小琴.淺談?dòng)變簣@教學(xué)中如何開(kāi)展思想教育工作[J].小作家選刊(教學(xué)交流),2015,(4):72-72.
[2]鄭金霞.幼兒園班級常規教育的思考與探究[J].教育界,2013,(27):189-189.
【幼兒思想道德品質(zhì)教育研究】相關(guān)文章：
關(guān)于孔子教育思想研究09-15
大學(xué)生思想教育研究論文10-23
幼兒賞識教育研究論文10-01
幼兒數學(xué)教育研究論文10-08
幼兒教育蒙臺梭利教學(xué)思想研究的論文（通用6篇）06-19
思想政治教育與法學(xué)教育的融合問(wèn)題研究論文06-08
美感教育對道德品質(zhì)培育的價(jià)值論文06-22
朱熹幼兒教育思想探微的論文07-17