談七年級英語(yǔ)入門(mén)教學(xué)

摘要：七年級英語(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)的基礎，讓學(xué)生邁好英語(yǔ)學(xué)習的第一步，對他們今后學(xué)好英語(yǔ)至關(guān)重要。本文就如何做好七年級英語(yǔ)入門(mén)教學(xué)談了自己的看法。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；興趣；自信心

俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半�！背跻皇侵袑W(xué)生的啟蒙階段,初一英語(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)的基礎.讓學(xué)生邁好英語(yǔ)學(xué)習的第一步，對他們今后學(xué)好英語(yǔ)至關(guān)重要。筆者在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，總結了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗：
一、培養學(xué)英語(yǔ)的興趣，增強學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的自信心
1.強化學(xué)習英語(yǔ)動(dòng)機，引導學(xué)生入門(mén)
學(xué)習動(dòng)機是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習的內部驅動(dòng)力。有動(dòng)機的外語(yǔ)學(xué)習，學(xué)習效果好，而無(wú)動(dòng)機的外語(yǔ)學(xué)習，學(xué)習往往成為一種負擔，學(xué)習效果不佳。初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生，對英語(yǔ)有著(zhù)強烈的好奇心，教師要抓住這一特點(diǎn)，加以正確引導。幫助學(xué)生認識到英語(yǔ)學(xué)習的必要性和重要性，提高他們對英語(yǔ)學(xué)習價(jià)值的認識，真正意識到英語(yǔ)的工具性和交際性在今后學(xué)習、工作和生活中不可缺少的地位。明確了英語(yǔ)學(xué)習的重要性就會(huì )產(chǎn)生強烈的求知欲望，而有了信心和興趣，就會(huì )收到事半功倍的效果。
2.增強師生情感溝通，建立和諧的師生關(guān)系
親其師，才能信其道。教師要善于表達積極情感，多給學(xué)生動(dòng)口的機會(huì )，多給予熱情鼓勵，引導他們在學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，教師一個(gè)默許的眼神、一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)、一份由衷的贊許，都會(huì )使學(xué)生感覺(jué)到教師的關(guān)心、賞識和可敬。這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習的勇氣和信心。達到以情促知、以情促教的目的。
3.營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛，提高教學(xué)效果
孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！币虼嗽诮虒W(xué)中，一定要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用各種激趣方法，營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛，促成學(xué)生的自主參與。
（1）直觀(guān)教學(xué)法。利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體等教學(xué)手段，讓枯燥的英語(yǔ)單詞直觀(guān)形象化，吸引學(xué)生的“眼球”，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)和注意力，調動(dòng)了學(xué)生積極思維，使學(xué)生愉快地掌握了所學(xué)的知識。
（2）情景教學(xué)法。根據教材內容，創(chuàng )設情景，采用對話(huà)、表演等形式，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。借助類(lèi)似模擬情景，把教材與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習英語(yǔ)的用處，增加了學(xué)生的求知欲望，促使他們積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。
（3）愉快教學(xué)法。學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，興趣很高，但維持不了多長(cháng)時(shí)間。因此在教學(xué)過(guò)程中，力求寓教于樂(lè )，吸引學(xué)生。如在課堂上安排一些猜謎、唱歌、做游戲、搞競賽等活動(dòng)。不但活躍了課堂氣氛，而且鞏固了所學(xué)的知識。
4.體驗成功，激起學(xué)習興趣
成功感是英語(yǔ)學(xué)習中非常寶貴的情感體驗，能極大地激起學(xué)生學(xué)習的興趣和熱情。教師應設法多給學(xué)生創(chuàng )造成功的機會(huì ),讓他們更多的品嘗到成功的喜悅。如學(xué)生回答對問(wèn)題,好的考試成績(jì)等等,都可視為成功。應及時(shí)給予肯定和鼓勵：Great / Wonderful / well done /……即使學(xué)生回答錯了，教師要給予及時(shí)的幫助和鼓勵：Try again / Think it over……注意捕捉學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步并及時(shí)給予表?yè)P或獎勵，讓他們親身體驗到成功的喜悅，讓學(xué)生看到希望的曙光，不斷增強學(xué)習英語(yǔ)的信心。
二、從基礎知識入門(mén)，把握好英語(yǔ)的入門(mén)教學(xué)
1.語(yǔ)音教學(xué)
語(yǔ)音教學(xué)是初一英語(yǔ)教學(xué)重要和首要的任務(wù)之一，是入門(mén)階段教學(xué)的關(guān)鍵。通過(guò)音標教學(xué)，學(xué)生掌握正確發(fā)音，學(xué)會(huì )拼讀單詞，為以后的英語(yǔ)繼續學(xué)習和不斷發(fā)展打下堅實(shí)的基礎，掃平英語(yǔ)學(xué)習的最大障礙。筆者在音標教學(xué)中采用先集中后分散的教學(xué)原則，即在教完26個(gè)字母之后，集中教音標，再試教拼讀單詞。重點(diǎn)放在弄清字母、音素、音標之間的內在聯(lián)系，完成48個(gè)音素、音標及相應字母、字母組合的教學(xué)，結合教材生詞表上的單詞練習拼讀，使學(xué)生通過(guò)發(fā)音、拼讀、開(kāi)口關(guān)，從而使他們具備拼讀單詞的能力，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習從一開(kāi)始就進(jìn)入積極主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)。然后是分散教學(xué)，根據教材內容的安排，進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的音標，從入門(mén)階段的字母、單詞、日常用語(yǔ)，到初級階段的課文、句子、對話(huà)，教師應隨著(zhù)教材的變化，隨時(shí)把它們分散地教給學(xué)生，采取聽(tīng)、模仿、講解、練習、校正等方式使學(xué)生隨時(shí)隨處感受到正確、規范的語(yǔ)音的影響和熏陶。
2.詞匯教學(xué)
詞匯是語(yǔ)言的基本材料，是語(yǔ)言的三大要素之一。因此記憶單詞是英語(yǔ)學(xué)習的重要環(huán)節，教師要根據學(xué)生的年齡教給他們便于記憶、鞏固的方法。如拼讀記憶法、歸類(lèi)記憶法、對比記憶法、為了把好單詞關(guān)，更要及時(shí)地進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)檢測，做到單詞“課課清”，讓學(xué)生養成每天記單詞的習慣。學(xué)生積累了一定的詞匯量，就能為以后的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)打下堅實(shí)的基礎。
三、營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，培養學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力
在英語(yǔ)技能中,聽(tīng)說(shuō)是讀寫(xiě)的基礎,具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力,才能促進(jìn)讀寫(xiě)能力的發(fā)展。因此從初一開(kāi)始，英語(yǔ)教師應把握好課堂教學(xué)中聽(tīng)說(shuō)訓練的滲透與融入，設法給學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，強化學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的意識，讓他們在運用中不斷提高英語(yǔ)水平，在潛移默化中培養學(xué)生英語(yǔ)思維與表達的習慣，培養學(xué)生運用英

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