- 相關(guān)推薦
談?dòng)绊戨p語(yǔ)教學(xué)效果的因素與對策
摘要：雙語(yǔ)教學(xué)有利于推動(dòng)教學(xué)改革，培養國際化人才，但雙語(yǔ)教學(xué)的效果受到外語(yǔ)水平、教學(xué)模式、師資短缺、外文資料、目標定位等因素的限制。高校雙語(yǔ)教學(xué)中，因人制宜，循序漸進(jìn)，增強師資力量的培養、引導與激勵，正確處理外語(yǔ)教學(xué)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)的關(guān)系，并使用原版教材，采用互動(dòng)學(xué)習的方式，將取得更好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：雙語(yǔ)教學(xué)；影響因素；對策
雙語(yǔ)教學(xué)是在教學(xué)過(guò)程中使用兩種語(yǔ)言，通過(guò)兩種語(yǔ)言作為教學(xué)媒介，并在教學(xué)的過(guò)程中提高學(xué)生的外語(yǔ)水平和專(zhuān)業(yè)能力。中國加入WTO之后，經(jīng)濟全球化進(jìn)程逐漸加快，我國各行各業(yè)的發(fā)展都與世界各國保持密切的聯(lián)系，國際商業(yè)行為成為我國重要的經(jīng)濟行為。為了適應全球化的發(fā)展和國際商業(yè)行為，雙語(yǔ)教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式逐漸成為教育界和社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)。特別是，2001年教育部頒布的《關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》提出：“為適應經(jīng)濟全球化和科技革命的挑戰，本科教育要創(chuàng )造條件使用英語(yǔ)等外語(yǔ)進(jìn)行公共課和專(zhuān)業(yè)課教學(xué)。對高新技術(shù)領(lǐng)域的生物技術(shù)、信息技術(shù)等專(zhuān)業(yè)，以及為適應我國加入WTO后需要的金融、法律等專(zhuān)業(yè)，更要先行一步，力爭三年內，外語(yǔ)教學(xué)課程達到所開(kāi)課程的5%-10%”。
一、雙語(yǔ)教學(xué)對于教學(xué)改革和培養國際化人才的意義
雙語(yǔ)教學(xué)是外語(yǔ)教學(xué)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)的完美結合，它既向學(xué)生教授專(zhuān)業(yè)的外語(yǔ)知志和外國文化，又向學(xué)生傳達了先進(jìn)的外國研究現狀。雙語(yǔ)教學(xué)由于結合了兩種教學(xué)目的和內容，因此對于加快教學(xué)改革和培養國際化人才都有著(zhù)巨大的優(yōu)勢。
（一）雙語(yǔ)教學(xué)利于培養復合型人才
21世紀是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，尤其是信息技術(shù)高速發(fā)展，大大縮短了世界空間的距離。個(gè)人、企業(yè)和國家的行為很可能涉及到各種各樣的知志，因此社會(huì )對于復合型人才的需求旺盛。學(xué)校是培養復合型人才的基地。復合型人才精通外語(yǔ)，熟練使用電腦，具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎以及具有開(kāi)拓創(chuàng )新精神。而雙語(yǔ)教學(xué)由于將外語(yǔ)教學(xué)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)相結合，在課堂中，學(xué)生不僅僅能夠掌握語(yǔ)言知志和專(zhuān)業(yè)知志，更重要的是，熟悉了外國的思維、文化和社會(huì )。在這種教學(xué)中，學(xué)生會(huì )掌握新的研究視角、建構新的知志體系，利于開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng )新精神，利于培養復合型人才。
（二）利于營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習的互動(dòng)環(huán)境，提高英語(yǔ)水平
中國的孩子從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，直到大學(xué)，學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間近十年，而最終實(shí)際效果大多數收效甚微，一個(gè)非常重要的原因就是缺乏英語(yǔ)互動(dòng)環(huán)境。傳統的英語(yǔ)教學(xué)往往以教師為中心，教師重英語(yǔ)知志的講授，輕語(yǔ)言應用能力的培養，重英語(yǔ)考試的成績(jì)，輕學(xué)生交際表達的需求。由于缺乏英語(yǔ)環(huán)境，學(xué)生基本不會(huì )使用英語(yǔ)，英語(yǔ)難以脫口而出，英語(yǔ)的口語(yǔ)水平提高較慢。中國學(xué)生的英語(yǔ)筆試能力強，而實(shí)際應用能力差，而雙語(yǔ)教學(xué)恰恰為學(xué)生提供了一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)、練英語(yǔ)的環(huán)境。在這種互動(dòng)的環(huán)境中，學(xué)生可以提高英語(yǔ)應用能力，提高英語(yǔ)水平，雙語(yǔ)教學(xué)是當前英語(yǔ)教改實(shí)驗中凸現的一個(gè)新亮點(diǎn)。
（三）利于與國際先進(jìn)理論和實(shí)踐接軌
雙語(yǔ)教學(xué)不單純是英語(yǔ)教學(xué)和語(yǔ)言教學(xué)，語(yǔ)言是知志的承載體，在雙語(yǔ)教學(xué)課堂中，外語(yǔ)已從一種工具變?yōu)橐环N思想，一種知志庫。學(xué)生通過(guò)外語(yǔ)這個(gè)媒介，可以了解國外原版的書(shū)籍、論文和研究報告，掌握國外先進(jìn)的實(shí)踐和理論。這種優(yōu)勢在金融課程、廣告心理學(xué)等，起源于國外的學(xué)科更加突出。雙語(yǔ)教學(xué)促進(jìn)我國教學(xué)與國際接軌，成為國際文化和研究交流的媒介。
二、影響雙語(yǔ)教學(xué)效果的因素分析
由于雙語(yǔ)教學(xué)在我國起步晚，發(fā)展時(shí)間短，所以雙語(yǔ)教學(xué)必定比母語(yǔ)教學(xué)給教師和學(xué)生的壓力更多，其內容仍然存在很多問(wèn)題和局限。
（一）雙語(yǔ)教學(xué)的效果受到學(xué)生外語(yǔ)水平的限制
學(xué)生是雙語(yǔ)教學(xué)的主體和接受者，學(xué)生的接受能力直接影響雙語(yǔ)教學(xué)的效果。因此，可以說(shuō)學(xué)生的外語(yǔ)水平是雙語(yǔ)教學(xué)效果的重要影響因素。我國雖然一直重視外語(yǔ)教學(xué)，但是外語(yǔ)教學(xué)一直是以考試為指揮棒，僅僅注重讀寫(xiě)能力，從而忽視了聽(tīng)說(shuō)能力。學(xué)生的外語(yǔ)水平因為各地區外語(yǔ)教學(xué)水平不同而參差不齊。在我國大學(xué)中，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊。這首先使得雙語(yǔ)教學(xué)課程設計異常艱難。學(xué)生由于英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力很難整齊劃一。專(zhuān)業(yè)課程的教授通常是以系、班為單位，教師不可能根據學(xué)生的英語(yǔ)能力分班教學(xué)。這就使得教師教授同樣的內容，學(xué)生卻因英語(yǔ)能力的不同而接受的不同，課程設計變得相當困難。
其次，雙語(yǔ)教學(xué)很可能打擊外語(yǔ)水平較低的學(xué)生，增加授課難度。學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力不高對雙語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生語(yǔ)言障礙，加之雙語(yǔ)教學(xué)一般都應用國外原版教材，這些教材內容豐富、新穎，閱讀量大，能提供該領(lǐng)域最新的專(zhuān)業(yè)知志，但對于外語(yǔ)水平較差的學(xué)生，這些大量涌現而又完全陌生的信息恰恰成為他們閱讀和理解的障礙，甚至進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心理，增加了雙語(yǔ)授課難度，極大地影響了雙語(yǔ)授課目標的實(shí)現。
（二）雙語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量受到師資短缺的制約
在推廣雙語(yǔ)教學(xué)中，師資的數量和質(zhì)量直接影響雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施。雙語(yǔ)課程教學(xué)要求雙語(yǔ)教師不僅要具備精深的專(zhuān)業(yè)知志，還要擁有良好外語(yǔ)能力和扎實(shí)的教學(xué)能力。師資的能力和水平是影響雙語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師欠缺的是專(zhuān)業(yè)知志；專(zhuān)業(yè)課教師欠缺的是外語(yǔ)口語(yǔ)表達和思維。雙語(yǔ)教學(xué)的教師一般都具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位，專(zhuān)業(yè)基礎比較扎實(shí)，并且具備了一定的英語(yǔ)基礎。但這些雙語(yǔ)教師絕大多數沒(méi)有一年以上的國外學(xué)習或工作經(jīng)歷，他們的英語(yǔ)能力并不全面，通常在詞匯和閱讀方面能力較強，但聽(tīng)力、口語(yǔ)方面卻相對薄弱，對西方文化的了解也僅
【談?dòng)绊戨p語(yǔ)教學(xué)效果的因素與對策】相關(guān)文章：
談?dòng)绊懽o理安全的因素及對策03-18
影響臨床醫學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的因素及對策02-28
影響護理帶教的因素分析與對策03-26
探析影響詞匯提取與使用的因素及對策03-18
對員工自愿離職影響因素的分析及對策03-21
企業(yè)創(chuàng )新力的影響因素及提升對策03-22
淺論影響電子文獻服務(wù)的因素及對策01-17