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探析大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作方法
摘 要：英語(yǔ)寫(xiě)作是一個(gè)復雜的思維過(guò)程，對認知能力、思維能力、語(yǔ)言能力、組織能力和自我監控能力都有相當高的要求。本文通過(guò)說(shuō)明英語(yǔ)寫(xiě)作的重要性，分析寫(xiě)作的“四步法”即：“詞——句——段——篇”。最后根據教學(xué)經(jīng)驗，提供多種寫(xiě)作訓練的步驟與方式，學(xué)習和獲取選詞、造句、組段、謀篇的知識能力。關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ) 寫(xiě)作方法 訓練方法
英語(yǔ)寫(xiě)作是一個(gè)復雜的思維過(guò)程，對認知能力、思維能力、語(yǔ)言能力、組織能力和自我監控能力都有相當高的要求。同時(shí)，也是學(xué)習英語(yǔ)的一種必要實(shí)踐，是進(jìn)行交流的重要手段。英語(yǔ)寫(xiě)作能幫助提高使用英語(yǔ)的準確性；能擴大使用語(yǔ)言的范圍，促進(jìn)語(yǔ)言靈活使用；能培養邏輯思維及分析問(wèn)題的能力。尤其對英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中的閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)有促進(jìn)作用。英語(yǔ)寫(xiě)作也因此而受到人們越來(lái)越多的重視。不論寫(xiě)哪一種作文，都必須首先選詞（word），造句（sentence），然后組段（paragraph），成文（composition）。因此，應該學(xué)習和獲取選詞、造句、組段、謀篇的知識和能力。
一、選詞
詞是造句的原料，選詞應注意以下幾點(diǎn)。
1．分辨語(yǔ)體。英語(yǔ)的詞有書(shū)面語(yǔ)體和口語(yǔ)體之分。 例如：laboratory－lab， mathematic-maths等，前者是書(shū)面語(yǔ)，后者是口語(yǔ)。寫(xiě)作文的時(shí)候，應該以用書(shū)面語(yǔ)為主，少用口語(yǔ)詞。
2．明確詞性。英語(yǔ)詞有一詞多性的現象，也有同一個(gè)詞根派生出幾個(gè)單詞，例如，die（動(dòng)詞）， death（名詞），dead（形容詞）都是“死亡”的意思，但它們詞性不同，用法也不相同。
3．成語(yǔ)的運用。成語(yǔ)是長(cháng)期以來(lái)慣用的固定詞組，如She goes to school，“她去上學(xué)”，而“She goes to the school”則是她去學(xué)校（辦事），后一句中多了一個(gè)定冠詞，意思就大不一樣。
4．識別詞義。英語(yǔ)里面有許多同義詞，還有一詞多義的情況。例如，whether和if都有“是否”的意思。另外，If這個(gè)詞既可以表示“是否”，也可以表示“如果”。
5．注意拼寫(xiě)。寫(xiě)作時(shí)，常會(huì )出現拼寫(xiě)錯誤，大小寫(xiě)和標點(diǎn)等問(wèn)題。
二、造句
句子是表達意思的最小單位。造句應注意以下幾點(diǎn)。
1．要寫(xiě)出正確的句子
（1）主謂齊全，牢記5種簡(jiǎn)單句的基本句型：①S Vi， ②S V P ③S Vt P ④S Vt Oi Od ⑤S Vt O. O.C.。
（2）詞序恰當，英語(yǔ)的詞序有些是有規則可循的。如：always，never，often，seldom，這些頻度副詞一般放在行為動(dòng)詞的前面，連系動(dòng)詞、助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞的后面。
（3）關(guān)系一致。這里包括主謂關(guān)系的一致、代詞指代關(guān)系的一致、句子前后時(shí)態(tài)關(guān)系的一致等等。
2．要寫(xiě)出優(yōu)美的句子
好句子的標準如下。
（1）完整。完整是好句子的第一要點(diǎn)。一個(gè)完整的句子表達單一的、完整的意思。它不包含并不緊密相關(guān)的意思，也不表達本身不完整的意思。
（2）連貫。連貫是指句子各部分之間清楚而合理的聯(lián)系。句子中的詞語(yǔ)和部分應恰當地銜接，它們之間的關(guān)系應十分清楚。
（3）簡(jiǎn)潔。句中不應有任何不必要的詞。只要意思充分地表達了，用詞越少越好。用詞過(guò)多只會(huì )使意思模糊不清，而不是更加明晰。 （4）強調。凡是重要的意思都應在表達時(shí)予以強調。為此，說(shuō)話(huà)時(shí)人們可用各種方法，如提高聲音、放慢語(yǔ)速、使用短句或加上手勢。寫(xiě)文章時(shí)，也可以使用倒裝、感嘆、重復、反問(wèn)等方法對應該強調的詞語(yǔ)和句子加重語(yǔ)氣。
（5）多樣。句型的多樣化，對好的文章來(lái)說(shuō)是必不可少的。短句和長(cháng)句，簡(jiǎn)單句、并列句和復合句，圓周句和松散句都應錯雜使用。也可用一個(gè)問(wèn)句、祈使句或感嘆句。但是不要只是為了多樣化而頻頻變換句型。
三、組段
段落既是文章的組成部分，又是一個(gè)自成一體、相對獨立的整體。它通常由主旨句、擴展句和結尾句組成。
1.主旨句。主旨句揭示該段內容的中心，放在段落的開(kāi)頭。從修辭上看，主旨句宜用比較簡(jiǎn)潔的句子，使讀者易于領(lǐng)會(huì )該段的主旨。
2.擴展句。擴展句的內容必須圍繞主旨句，支持主旨句。偏離主旨句的擴展句等于畫(huà)蛇添足，應該刪去。從修辭上看，幾個(gè)擴展句如果能分別用簡(jiǎn)單句、并列句和復合句，則整個(gè)段落會(huì )顯得生動(dòng)一些，而不至于那么單調、呆板。
3.結尾句。結尾句是對主旨句的呼應，它通常導出擴展句所陳述的結果。
一個(gè)段落恰如一篇微型文章，它的內容應該完整、連貫并且展開(kāi)得法。內容完整就要求段落中的各句都緊緊圍繞同一個(gè)中心或主題。如有必要另辟主題則須重起一段。內容連貫，則要求文字條理清晰，層次結構清楚，句與句之間有內在的邏輯關(guān)系。另外，一個(gè)展開(kāi)得法的段落應運用一種或幾種恰當的展開(kāi)方法。段落的展開(kāi)方法有多種，如按時(shí)間展開(kāi)、按過(guò)程展開(kāi)、按空間展開(kāi)、按舉例法展開(kāi)、按類(lèi)比和對比法展開(kāi)、按因果分析法展開(kāi)、按分類(lèi)法展開(kāi)或幾種方法相結合。
四、謀篇
一篇文章應有比較完整的內容和結構。它通常包含引言段、擴展段和結論段。開(kāi)頭的段落要引人入勝，要能夠激起讀者對本文內容的興趣和好奇心，同時(shí)提供必要的背景知識。本論部分提出作者的觀(guān)點(diǎn)和論據，敘述要清楚而合乎邏輯。結尾部分闡述論證的實(shí)質(zhì)和重大意義，這部分常常以強勁有力的句子結束來(lái)加深讀者的印象。常見(jiàn)的英語(yǔ)作文包括記敘文（Narration）、描寫(xiě)文（Description）、說(shuō)明文（Exposition）議論文（Argumentation）和應用文（Practical Writing） 。
1．記敘文。記敘文一般是通過(guò)組圖的形式來(lái)描述一件事情的經(jīng)過(guò)。
2.描寫(xiě)文。一般是要求描寫(xiě)一個(gè)人物、地點(diǎn)或是指明線(xiàn)路等。
3.說(shuō)明文。是用以解釋說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)，或說(shuō)明用途、用法等。
4.議論文。是要求對某件事提出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，并可以說(shuō)服讀者。
5.應用文。一般多為書(shū)信、日記、通知、便條、請柬、簡(jiǎn)歷等。
英語(yǔ)寫(xiě)作能力并非是一蹴而就的。它必須由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)、一環(huán)緊扣一環(huán)地進(jìn)行訓練。教師應注重抓基本功訓練，嚴格要求學(xué)生正確、端正、熟練地書(shū)寫(xiě)字母、單詞和句子，注意大小寫(xiě)和標點(diǎn)符號。按照“詞——句——段——篇”式，鼓勵和指導學(xué)生多讀
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