如何培養中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
“興趣”是學(xué)好英語(yǔ)的前提，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。我國古代大教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”。意思是：對任何事，求知的人不如喜愛(ài)的人，喜愛(ài)的人不如自得其樂(lè )的人�？鬃舆@句話(huà)為我們揭示了一個(gè)怎樣才能取得好的學(xué)習效果的道理，那就是對學(xué)習的熱愛(ài)。不同的人在同樣的學(xué)習環(huán)境下學(xué)習效果不一樣，自身的素質(zhì)固然是一個(gè)方面，更加重要的還在于學(xué)習者對學(xué)習內容的態(tài)度或感覺(jué)。這里所謂的態(tài)度和感覺(jué)指的就是學(xué)習的興趣。
興趣愛(ài)好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習，它是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件。因為只有love what you do，才會(huì )get what you love。大凡學(xué)游泳的人都有這樣的一種體驗，在岸上談如何學(xué)習游泳，談一會(huì )兒就會(huì )使人感到厭煩。但如果能親自下水體驗一下，并努力地去學(xué)著(zhù)游，情況就不一樣了，漸漸地會(huì )愛(ài)上這項運動(dòng)。人往往一旦愛(ài)上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，“興趣”就是在這一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)，而且變得越來(lái)越濃。下面，我就結合自身十多年的英語(yǔ)教學(xué)工作實(shí)際，淺談一下如何培養中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
第一、教師的教學(xué)藝術(shù)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習興趣
一位著(zhù)名的外語(yǔ)教育家曾說(shuō)過(guò)：“情感對外語(yǔ)學(xué)習的作用至少與認識技能同等重要，甚至更重要�！庇⒄Z(yǔ)教學(xué)不僅是一個(gè)認識過(guò)程，而且也是一種情感活動(dòng)過(guò)程。這里所說(shuō)的情感首先來(lái)自于教師本人對教學(xué)本身的興趣。教學(xué)實(shí)踐表明，中學(xué)生學(xué)習外語(yǔ)的動(dòng)機最直接的來(lái)源是外語(yǔ)教師的情感動(dòng)力以及對他們的態(tài)度。教師的教學(xué)態(tài)度直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習興趣，影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習的積極性和克服困難的意志，影響學(xué)生的認知活動(dòng)效率。一個(gè)對教學(xué)有興趣的教師，因其教學(xué)有方，而使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，使一些原本對學(xué)習沒(méi)興趣的學(xué)生產(chǎn)生興趣；反之，教學(xué)無(wú)方，照本宣科則會(huì )使一些原本對學(xué)習有興趣的同學(xué)反而感到味同嚼蠟，索然無(wú)味而興趣大減。
初中的學(xué)生年齡小，心理幼稚，對教師的印象直接影響著(zhù)對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。課堂上我總是不時(shí)掃視全班，使學(xué)生感到?jīng)]有“被遺忘的角落”。教師的顏面是感情的“晴雨表”，具有豐富的內涵。心理學(xué)家認為：感情表達=百分之七言詞＋百分之三十八聲音＋百分之五十五面部表情。另外，當教師不可缺少的甚至是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛(ài)學(xué)生，平時(shí)我注意多與學(xué)生接觸，主動(dòng)與學(xué)生談心、交朋友，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心。我相信，教師良好的品質(zhì)和個(gè)性能促進(jìn)交際教學(xué)中的默契配合 。
第二，創(chuàng )造課堂集體學(xué)習的安全感
學(xué)生在恐懼的情緒下不可能進(jìn)行創(chuàng )造性思維。為解除學(xué)生困惑、緊張和害怕出錯等不利學(xué)習的消極心理因素，首先我在課堂上充分利用集體、小組、同桌組織各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng )造一種互助協(xié)作的氣氛，使學(xué)生有學(xué)習安全感。
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