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淺談怎樣培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣
我國古代教育家孔子說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”，這里的“樂(lè )之”就是指人對事物的興趣。美國心理學(xué)家布魯納也曾說(shuō)過(guò)“學(xué)習最好的刺激是對所學(xué)教材的興趣”。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣將直接影響學(xué)習效果�？梢�(jiàn)，英語(yǔ)學(xué)習興趣的培養在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中是至關(guān)重要的，它是學(xué)好英語(yǔ)的前提和保證。這就要求我們積極探索和研究——怎樣培養英語(yǔ)學(xué)習興趣。
一、在課堂上，教師的指導作用和學(xué)生的主體作用相結合
眾所周知，課堂教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)。教師起著(zhù)組織者的作用、指導者的作用，學(xué)生的學(xué)是在教師指導下的學(xué)，然而學(xué)生的學(xué)又具有主觀(guān)能動(dòng)性。在課堂上，教師要充分調動(dòng)學(xué)生的主現能動(dòng)性，發(fā)揮其主體作用，培養其興趣。師生雙方互相配合，搞好雙邊活動(dòng)，提高45分鐘效率。教材在不斷更新，我們的課堂教學(xué)也必須改革，改變過(guò)去學(xué)生完全依賴(lài)于教師的現象，采用多種方法來(lái)活躍課堂氣氛，培養學(xué)生興趣。
“聽(tīng)”是“四會(huì )”中最基礎的一環(huán)。課堂中聽(tīng)是關(guān)鍵，是培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣的必要途徑。聽(tīng)包括聽(tīng)錄音、聽(tīng)老師、聽(tīng)學(xué)生。聽(tīng)錄音會(huì )使學(xué)生興趣盎然，里面一口流利的英語(yǔ)往往使學(xué)生佩服得五體投地，又躍躍欲試，而各種語(yǔ)氣和語(yǔ)調常常讓學(xué)生聽(tīng)得樂(lè )不可支;聽(tīng)錄音充分激發(fā)了學(xué)生對學(xué)英語(yǔ)的興趣，教師要讓這種興趣延伸、深化。因為一堂課不能老聽(tīng)是錄音，聽(tīng)得最多的往往是老師的聲音和學(xué)生的聲音;教師可根據教材內容模仿出不同種聲音和語(yǔ)氣讓學(xué)生來(lái)聽(tīng)，同時(shí)指導學(xué)生來(lái)模仿，師生之間，學(xué)生之間進(jìn)行互訪(fǎng)互動(dòng)，這樣既可培養學(xué)生的聽(tīng)力能力，同時(shí)也糾正學(xué)生發(fā)音中的錯誤，使學(xué)生集中注意力，激發(fā)他們對聽(tīng)力的興趣，提高效率。
講是“四會(huì )”中最關(guān)鍵的一環(huán)。無(wú)論哪種語(yǔ)言都是交流工具，而講是交流中用途最廣的。我們課堂數學(xué)中更是以講為主，教師的指導作用發(fā)揮在“講”上，學(xué)生的主體作用也通過(guò)“講”表現出來(lái)，教師在講授英語(yǔ)的過(guò)程中，指導學(xué)生學(xué)講英語(yǔ)，采用多種形式激發(fā)學(xué)生講英語(yǔ)的興趣，培養他們講的能力。教師為了進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，常常要自備教具，而我卻把這任務(wù)交給學(xué)生，讓他們來(lái)備教具，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，從而激發(fā)和培養他們的學(xué)習興趣。如：講到名詞復數時(shí)，讓學(xué)生備好桔子、蘋(píng)果、香蕉，還有勞技制品、美術(shù)畫(huà)、照片，這樣備有東西的學(xué)生，很想把自己備著(zhù)的東西用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，所以聽(tīng)得特別認真，興趣相當濃厚，課堂氣氛很活躍，當然效果也很不錯，使學(xué)生既形象生動(dòng)又饒有趣味地學(xué)會(huì )了名詞復數，從而激發(fā)了學(xué)生講英語(yǔ)的興趣。在學(xué)到新的內容時(shí)，最好讓每一位學(xué)生有練習表現的機會(huì )，而且表演要切合實(shí)際，將平時(shí)生活中的事情運用于課堂，以便培養學(xué)生的實(shí)際會(huì )話(huà)能力，從而培養學(xué)生的長(cháng)遠學(xué)習興趣。
抓住了“聽(tīng)”與“講”兩環(huán)后，讀、寫(xiě)興趣就比較容易培養。寫(xiě)一關(guān)，也就是做作業(yè)也要恰到好處，做一些學(xué)生感興趣的作業(yè)，最好在課堂內完成。如通過(guò)接力賽做題，從每組的最后一位開(kāi)始寫(xiě)一句單數句子，下面的學(xué)生寫(xiě)出復數后再寫(xiě)一句單數，以此類(lèi)推，這樣既可減輕學(xué)生的負擔，也可激發(fā)學(xué)生寫(xiě)的興趣。如果我們能長(cháng)期想方設法去激發(fā)和培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)能力也就比較容易培養，從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
二、課堂外，將課堂內容與實(shí)踐結合
課堂教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵，但課堂外教學(xué)也不能少，它是課堂教學(xué)的必要補充，它可以使課堂中學(xué)的知識運用到日常生活中。有人往往把課堂外學(xué)習看作是留校、補課，這種說(shuō)法只會(huì )使學(xué)生對英語(yǔ)生厭，只會(huì )加重學(xué)生的負擔。所以，我們應該讓學(xué)生的知識實(shí)際地運用起來(lái)，使其學(xué)以致用，碰到老師用英語(yǔ)對話(huà)Good morning，Miss Li ，How do you do!等，要求學(xué)生之間也適當開(kāi)展一些對話(huà)，如：Have you had lunch? Yes，I have ，And you?這樣可將學(xué)到的知識真正運用于實(shí)際，同時(shí)可以培養學(xué)生的興趣。另外，我們還可以搞一些活動(dòng)，如：開(kāi)座談會(huì )，進(jìn)行自我介紹：召開(kāi)英語(yǔ)晚會(huì )、圣誕晚會(huì )。唱英語(yǔ)歌曲，做英語(yǔ)游戲，在元旦節目中，秋游、野餐中都可將己學(xué)的英語(yǔ)運用進(jìn)去，使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中復習所學(xué)知識。為了使學(xué)生明白學(xué)習英語(yǔ)的重要性，光靠說(shuō)是沒(méi)有用的，我們可創(chuàng )造機會(huì )讓他們的知識用出來(lái)。如我們周?chē)性S多英語(yǔ)商際、廣告、電視，讓學(xué)生去找來(lái)，用所學(xué)知識把它們的意思讀懂，過(guò)樣既認識了英語(yǔ)的重要性，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
總之，課堂教學(xué)與課堂外學(xué)習在英語(yǔ)教學(xué)中是必不可少的，都可培養學(xué)生的學(xué)習興趣，但如何使學(xué)生的這種興趣持之以恒，則是我們要探討的新問(wèn)題。為此，我們在英語(yǔ)教學(xué)中，不僅要想方設法激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)還要千方百計保持他們的興趣，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習保持積極向上的姿態(tài)，從而達到真正學(xué)好英語(yǔ)的目的。
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