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淺談?dòng)⒄Z(yǔ)復習中的小組合作論文參考
摘 要：探索如何在初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試的教材復習階段，從預備到展示、解惑、檢測中通過(guò)運用小組合作的方式，提出了操作性強的實(shí)施辦法，從而提高復習效果。
關(guān)鍵詞：英語(yǔ)復習；小組合作；實(shí)施辦法
初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試教材復習時(shí)間緊、任務(wù)重。有效地進(jìn)行小組合作學(xué)習能為學(xué)生創(chuàng )造語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。學(xué)生成為信息加工的主體和學(xué)科知識的主動(dòng)構建者。筆者探索初中學(xué)業(yè)水平考試的教材復習階段中采用小組合作的方式，克服單一課堂模式帶來(lái)的弊端，創(chuàng )造性地對復習課的模式進(jìn)行改良。
一、預備復習
在單元的復習中，小組在課前就安排好四個(gè)任務(wù)：找出本單元的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)；挖掘難、長(cháng)句子；歸納體現本單元語(yǔ)法項目的對話(huà)、篇章；根據單元的主題和語(yǔ)言點(diǎn)自己出題目。此環(huán)節讓小組成員根據自己的基礎和興趣選擇自己承擔的任務(wù)。
二、交流展示
在課堂上和組員分享自己的復習體會(huì )，檢測復習效果。組員提出自己的困惑在哪里，組長(cháng)負責第一次解惑，在組內交流階段，要求記錄員把小組的復習成果工整地板書(shū)在小黑板，并且寫(xiě)出本組的疑難、問(wèn)題點(diǎn)。用不同顏色的粉筆標記重難點(diǎn)和問(wèn)題所在，并由小組輪流向全班做匯報。小組可以通過(guò)其他組的展示補充自己的復習要點(diǎn)，互通有無(wú)，共同提高。
三、解惑拓展
在小組合作式的課堂中，老師在行間巡組，觀(guān)察各組的表現并及時(shí)給予評價(jià)，特別是后進(jìn)生是否參與交流和分享，是否在認真傾聽(tīng)和學(xué)習，及時(shí)提醒、暗示。鼓勵學(xué)生把自主復習時(shí)遇到的問(wèn)題在課堂上提出，根據學(xué)生的提問(wèn)和板書(shū)做好第二次備課和公開(kāi)答疑，并且進(jìn)行適當的拓展。
四、當堂檢測
課前要求各組把自編的題目寫(xiě)在小黑板上，分為必做題和選做題，筆頭和口頭練習等。當前三個(gè)環(huán)節完成后，各組交換自測題小黑板，在限定時(shí)間完成。教師再評出典型題目。學(xué)生慢慢摸索提問(wèn)題，明白出題的方向和方式。學(xué)生在做其他同學(xué)出的題目時(shí)，覺(jué)得新鮮、生動(dòng)，做題的興趣和注意力都能提高。
在英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平考試的復習階段，有效地利用小組合作，打破了以往單純靠教師串講知識點(diǎn)和學(xué)生的做題練習的方式，優(yōu)化了學(xué)習方法，學(xué)生學(xué)會(huì )合作與分享，增強了自信心，提高了復習效率。
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