初中英語(yǔ)教學(xué)探索與研究的論文

　　興趣是學(xué)習最好的幫手,也是學(xué)生學(xué)習的最大動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望和學(xué)習動(dòng)力,還可以不斷提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性,提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習水平。為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,需要教師不斷提高自身的素質(zhì),教師要了解學(xué)生的興趣所在,幫助學(xué)生體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè ),才能最終提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現教學(xué)目標。本文將從以下幾個(gè)方面對如何更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣進(jìn)行闡述。

　　一、開(kāi)展趣味教學(xué),培養學(xué)生積極主動(dòng)

　　英語(yǔ)教學(xué)本身是充滿(mǎn)樂(lè )趣的,但是要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,該需要教師進(jìn)行正確的引導,因此教師在教學(xué)過(guò)程中,要仔細觀(guān)察學(xué)生的情感變化,善于發(fā)現教材中和教學(xué)活動(dòng)中的趣味性。其中最常見(jiàn)的就是教材中的彩色插圖、教師聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)以及教師幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格,這些都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生愿意參與到教學(xué)活動(dòng)中。例如,在講到應用中的數字(NumbersinEnglish)時(shí),教師可以聯(lián)系實(shí)際生活中常見(jiàn)的手機號碼、門(mén)牌號、車(chē)牌號等數字,讓學(xué)生在與實(shí)際生活聯(lián)系的過(guò)程中不感到陌生,然后向學(xué)生提出問(wèn)題What15youriflther’5car八elephonenumber,來(lái)向學(xué)生詢(xún)問(wèn)有關(guān)數字的問(wèn)題,讓學(xué)生針對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考或者討論,之后可以讓學(xué)生互相提問(wèn),學(xué)生在進(jìn)行思考和提問(wèn)的過(guò)程中,不僅能夠對英語(yǔ)中的數字有所掌握,還可以掌握提問(wèn)數字問(wèn)題的方式。初中生學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中,教師要善于對學(xué)生進(jìn)行情感疏導,要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感變化,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的自信心,培養學(xué)生的學(xué)習積極性。初中學(xué)生的個(gè)性各不相同,教師要對學(xué)生多一些寬容和鼓勵,是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感受到被尊重和被關(guān)注,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,幫助學(xué)生建立學(xué)習的信心。當學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出現問(wèn)題時(shí),教師應該對學(xué)生進(jìn)行正確的引導和啟發(fā),并用語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行疏導,如,Don’twoyrr或者lhkeitaesy等,學(xué)生回答對問(wèn)題或者表現良好時(shí),教師應該對學(xué)生予以鼓勵,以此來(lái)激勵學(xué)生。

　　二、加強師生互動(dòng),重視學(xué)生情感交流

　　要想使學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)興趣,就必須建立良好的師生關(guān)系,良好的師生關(guān)系可以激發(fā)學(xué)生對于教師教學(xué)行為的認同,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。要想建立良好的師生關(guān)系,就必須從以下幾點(diǎn)出發(fā)。第一,教師要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),這就需要教師的教學(xué)水平和人格素養都要有很高的水平,教師本身具備這些素質(zhì)之后還要善于表現出來(lái),這樣學(xué)生對于教師的印象才會(huì )更加深刻。第二,教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化,注重與學(xué)生之間的情感交流。學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候,心理上更多往往是不適應和抗拒的心理,學(xué)生需要從教師的言行中找到學(xué)習的信心和動(dòng)力,因此教師要在學(xué)生心中樹(shù)立一個(gè)可靠的形象,適當的對學(xué)生進(jìn)行引導,幫助學(xué)生擺脫學(xué)習上的陌生和抗拒,同時(shí)教師要不斷鼓勵學(xué)生,對學(xué)生的積極表現要適當表?yè)P,對學(xué)生的失誤不能一味批評,要多用鼓勵性的語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行激勵。第三,工作認真負責,與學(xué)生平等相處。教師在教學(xué)的過(guò)程中要以耐心、認真的態(tài)度贏(yíng)得學(xué)生的信任,而在實(shí)際的學(xué)習過(guò)程中也要關(guān)心學(xué)生的生理和心理變化,與學(xué)生平等相處,成為學(xué)生的良師益友,使學(xué)生從內心深處對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生興趣。

　　三、開(kāi)展課外活動(dòng),培養學(xué)生應用能力

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,開(kāi)展應用教學(xué)不能夠僅僅限于課堂上的教學(xué)活動(dòng),教師還應該引導學(xué)生積極開(kāi)展課外的學(xué)習和交流活動(dòng)。初中學(xué)生是活潑好動(dòng)充滿(mǎn)好奇心的,積極開(kāi)展課外活動(dòng)能更好的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在課外活動(dòng)的過(guò)程中,學(xué)生不僅能學(xué)習到課外知識,也可以逐漸提高英語(yǔ)的實(shí)際應用能力,加強與他人的實(shí)踐交流。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性和應用性很強的學(xué)科,學(xué)生的課堂學(xué)習最終還是要應用到實(shí)踐中,因此開(kāi)展課外活動(dòng),培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力是很重要的。例如,在講到美食節(FoodFeistval)時(shí),教師就可以根據教材中的具體內容,首先要讓學(xué)生對一些常見(jiàn)的食物有清晰的認識,然后讓學(xué)生制作一些標有食物英語(yǔ)名稱(chēng)的卡片,讓學(xué)生拿著(zhù)其中相對應的一些卡片,在實(shí)際生活中尋找相應的食物,并進(jìn)行對照記憶。在進(jìn)行初步的記憶之后,教師可以向父母請教一些做菜的步驟,將自己選擇的卡片中的食物進(jìn)行融合,組織成自己喜歡吃的一道美味,并用英語(yǔ)表述出來(lái),與其他學(xué)生進(jìn)行交流,或者以演講的方式將自己的想法講出來(lái),這樣可以使學(xué)生在日常生活的實(shí)踐中理解英語(yǔ)學(xué)習的重要性,并真正對英語(yǔ)充滿(mǎn)興趣。除此之外,教師還可以適當的組織英語(yǔ)角活動(dòng),不斷鍛煉學(xué)生的人際交往能力,加強學(xué)生之間的口語(yǔ)交流,可以舉辦朗誦大賽或者演講比賽,英語(yǔ)作文大賽等,這些交流方式可以讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習是一件很有趣的事,不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,提高學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)應用能力,最終不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。對英語(yǔ)充滿(mǎn)興趣是學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力,也是學(xué)生提高自身英語(yǔ)水平的基礎。初中生的心理發(fā)展水平各有差異,學(xué)習重點(diǎn)也各不相同,認知能力也存在差距,因此如何能夠更好的培養學(xué)生的學(xué)習興趣成為教師急需解決的問(wèn)題。只有將教學(xué)建立在學(xué)生個(gè)自主學(xué)習的基礎之上,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主觀(guān)能動(dòng)性,才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習能力和創(chuàng )新能力,提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

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