- 相關(guān)推薦
如何培養農村中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣論文
“興趣”是學(xué)好英語(yǔ)的前提，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。我國古代大教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！币馑际牵簩θ魏问�，求知的人不如喜愛(ài)的人，喜愛(ài)的人不如自得其樂(lè )的人�？鬃舆@句話(huà)為我們揭示了一個(gè)怎樣才能取得好的學(xué)習效果的道理，那就是對學(xué)習的熱愛(ài)。不同的人在同樣的學(xué)習環(huán)境下學(xué)習效果不一樣，自身的素質(zhì)固然是一個(gè)方面，更加重要的還在于學(xué)習者對學(xué)習內容的態(tài)度或感覺(jué)。我校的學(xué)生都來(lái)自農村，他們的學(xué)習基礎較差，學(xué)習方法欠佳，小學(xué)幾乎沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，加上受到本地母語(yǔ)的影響，學(xué)生覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)枯燥無(wú)味，中學(xué)的單詞量太多，對英語(yǔ)學(xué)習失去了興趣，失去信心。如何培養農村中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量呢？下面結合自己的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，淺談一下如何培養中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
一、樹(shù)立學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的信心是培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的基礎
自信心是發(fā)自?xún)刃纳钐幍囊环N信念，是成就一切事情的前提。學(xué)習英語(yǔ)也不例外，對于農村中學(xué)剛進(jìn)入初中的十一二歲的學(xué)生來(lái)講，英語(yǔ)是一個(gè)新事物，童心未泯的學(xué)生也一定對這門(mén)新的語(yǔ)言課充滿(mǎn)了好奇，而正是因為這種好奇心，使得教師在教學(xué)的時(shí)候更加得心應手。在教學(xué)中不斷培養學(xué)生的自信心，提高他們的學(xué)習興趣，可以采取各種措施來(lái)培養學(xué)生的自信心。
1.把以“學(xué)生為主，教師為輔”的新教學(xué)理念貫穿到課堂中
教師要讓學(xué)生成為課堂的主體，使他們通過(guò)教師的引導發(fā)揮學(xué)習潛能，培養學(xué)生的創(chuàng )造力，讓他們真正體驗到學(xué)有所收獲的喜悅。因此，課堂上教師不能馬虎，得認真觀(guān)察學(xué)生的情況，對他們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步加以肯定，讓學(xué)生尤其是表現得不如別人好的學(xué)生覺(jué)得教師是關(guān)心自己的，別人能做到，自己也一定能。
2.及時(shí)多表?yè)P
初中英語(yǔ)教師也別吝惜幾句贊美的話(huà)，初中的學(xué)生大部分都喜歡受到表?yè)P。中國有句諺語(yǔ)：“好孩子是夸出來(lái)的�！辟潛P會(huì )激起學(xué)生的學(xué)習熱情及求知欲望，同時(shí)會(huì )增加他們的自信心，提高學(xué)習興趣。即使學(xué)生真的做得不好，教師都不要嚴厲的責怪、批評，而應鼓勵他們。一旦學(xué)生做好時(shí)，就及時(shí)表?yè)P。
二、采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生享受樂(lè )趣
初中學(xué)生個(gè)性較活潑，所以教師的教學(xué)方法也不能太單一、固定、死板，應該是靈活多樣。讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們積極主動(dòng)的學(xué)習英語(yǔ)，教師應該采用以下的教學(xué)方法。
1.音樂(lè )激趣
在現行的初中教材中都有一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌，除此以外，教師也可以收集一些與教材內容相關(guān)的音樂(lè )，讓學(xué)生在欣賞美妙的音樂(lè )之余，也感受到英語(yǔ)之美，達到愛(ài)屋及烏的效果。比如，學(xué)生剛接觸英語(yǔ)后不久，就有一首“Good morning to you”的歌曲，在學(xué)生還沒(méi)有學(xué)習英標之前，要口頭說(shuō)這幾句日常用語(yǔ)，可能較困難，而作為歌詞，學(xué)生就容易掌握。
2.游戲激趣
做游戲能活躍課堂氣氛，很受學(xué)生的歡迎，這也是大多數英語(yǔ)教師常用的方法。輕松、自由的氣氛，使學(xué)生消除了緊張，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識，并由被動(dòng)接受轉為開(kāi)動(dòng)腦筋主動(dòng)探求知識，發(fā)展創(chuàng )新思維。到了初二單詞就越來(lái)越多，最令學(xué)生頭痛的是記不準單詞。()比如，在學(xué)習人體各器官時(shí)，教師就可以做“touch”的游戲，本人就試驗過(guò)，課堂氣氛很活躍，學(xué)生興致很高，都希望被叫到講臺上表演，效果確實(shí)很不錯。
3.實(shí)物激趣
剛學(xué)習英語(yǔ)不久，大多數學(xué)生都對這門(mén)新語(yǔ)言較感興趣，教師應在這個(gè)階段訓練中充分利用日常生活中常見(jiàn)的實(shí)物。如，在學(xué)習與學(xué)習有關(guān)的用品時(shí)，知道了鋼筆是pen后，教師就問(wèn)：“What else are there in your school bag?”這樣一來(lái)，學(xué)生不僅掌握了單詞，甚至有的學(xué)生連教師用的句型結構都能牢記在心。
4.情景激趣
在教學(xué)中創(chuàng )設一些引人入勝的情景是十分重要的。如在學(xué)習問(wèn)路的時(shí)候，教師可以把一些主要單詞和句型列出來(lái)，讓學(xué)生兩人一組編對話(huà)，也可以由教師來(lái)問(wèn)，學(xué)生回答，也可以把去的地方變一下，這樣讓他們一練習，這些句型“Excuse me,how can I get to …？Go along the street and turn left / right …”大多數學(xué)生都掌握了，不是一舉兩得嗎，何樂(lè )而不為呢？
三、提供成功機會(huì )，讓學(xué)生獲得情趣
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“成功的歡樂(lè )是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習的愿望�！笨梢�(jiàn)，教師的評價(jià)對學(xué)生來(lái)講是多么的重要。這句話(huà)給了我啟迪：批評多于表?yè)P，責備多于鼓勵，對那些學(xué)習暫時(shí)落后的學(xué)生是不恰當的，容易打擊學(xué)生的學(xué)習積極性。于是我在課堂上，盡可能地多關(guān)心他，發(fā)現他一有進(jìn)步，哪怕只是些細微的進(jìn)步，我都予以表?yè)P和鼓勵。漸漸的，他上課注意力集中了，發(fā)言也多了，回家作業(yè)按時(shí)完成，由原來(lái)的不及格躋身于及格的行列。尤其對那些學(xué)困生，“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”是可悲的，要善于發(fā)現他們在學(xué)習或人格上的閃光點(diǎn)，幫助他們使其樹(shù)立自信、自強、自尊、自愛(ài)，重塑自我，走向成功。
成功的歡樂(lè )是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習的愿望。學(xué)生的成就動(dòng)機與學(xué)習成績(jì)有很大的關(guān)系，我們有必要花大力氣讓學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中感受到學(xué)有所成，避免惡性循環(huán)，多表?yè)P，少批評。這對每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)均很重要，凡是他們有一點(diǎn)進(jìn)步均以表?yè)P，以鼓勵他們學(xué)英語(yǔ)的信心，凡是有錯誤的地方應耐心細致的糾正，盡量少批評，多表?yè)P，在他們平時(shí)的作業(yè)中多給幾個(gè)“good”“well done”之類(lèi)的詞語(yǔ)，這樣一來(lái)，他們就覺(jué)得教師喜歡他們，學(xué)英語(yǔ)也相應地有了興趣。
首先，要為學(xué)生創(chuàng )設取得成功的機會(huì )。最好的方法莫過(guò)于讓學(xué)生邊學(xué)邊用，使其在用中既體會(huì )到學(xué)英語(yǔ)是有用的，又嘗到學(xué)有所得的快樂(lè )。其次，適時(shí)、適當、真切地鼓勵學(xué)生的成功。尺有所短，寸有所長(cháng)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中哪怕是取得很小的成功或微弱的進(jìn)步，教師都應該給予鼓勵，尤其是對“差生”,更要激發(fā)其成功動(dòng)機。比如，一段好的對話(huà)，一次測驗的好成績(jì)，都可以成為促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習及其他方面成功的契機和內驅力。在課堂上，教師要經(jīng)常運用鼓勵性語(yǔ)言，有時(shí)甚至還可以借用掌聲進(jìn)行鼓勵�！岸啻未碳ぁ笨梢允箤W(xué)生感受到成功的樂(lè )趣，進(jìn)而產(chǎn)生興趣，激勵學(xué)習動(dòng)機。同時(shí)，學(xué)習過(guò)程中學(xué)生難免出錯，教師要恰如其分地以鼓勵的方式處理學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生的語(yǔ)言錯誤。再次，我國中學(xué)生因為不會(huì )學(xué)習而不喜歡英語(yǔ)者占相當的比例，所以教給學(xué)生有效的英語(yǔ)學(xué)習方法和思考方法，培養其良好的英語(yǔ)習慣是極為重要的。因此，作為一個(gè)教師應給予學(xué)生以尊重和愛(ài)護，用語(yǔ)言和行為來(lái)感化學(xué)生，滋潤學(xué)生的心田。
總之，在教學(xué)過(guò)程中，只要我們認真鉆研教材，把握學(xué)生的學(xué)習，運用靈活多樣的教學(xué)方法，精心設計每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，就能激發(fā)和增強學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們在課堂上輕松愉快地獲取知識，發(fā)展潛能。
【如何培養農村中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣論文】相關(guān)文章：
論如何培養農村中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣05-20
如何培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣學(xué)科論文05-23
中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣的培養的論文07-18
淺探如何培養農村中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣10-13
農村中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣培養09-13
如何培養農村地區初中生英語(yǔ)學(xué)習興趣學(xué)術(shù)論文08-28
如何培養和提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣教學(xué)論文10-28
如何培養與激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣06-19