国产一区二区三区免费视频_高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生階段性養成教育淺談?wù)撐?/title> <meta name="keywords" content="高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生階段性養成教育淺談?wù)撐?> <meta name="description" content="論文關(guān)鍵詞:大學(xué)生養成教育階段性訓練方法論文摘要:“階段性養成教育”是人為地將高職學(xué)生在校學(xué)習兩年半的時(shí)間，按照學(xué)生身心發(fā)展規律和培養目標劃分為三個(gè)階段開(kāi)展養成教育。每一階段都制定出培養目標，并根據目標制定出系列主題教育活動(dòng)。通過(guò)有計劃性"> <link rel="stylesheet" href="http://www.fzlwr.cn/static/css/v2/article.css">  <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> </head> <body> <h1><a href="http://www.fzlwr.cn/">激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频</a></h1><div id="ctvdw" class="pl_css_ganrao" style="display: none;"><strike id="ctvdw"></strike><option id="ctvdw"><sup id="ctvdw"><menuitem id="ctvdw"><li id="ctvdw"></li></menuitem></sup></option><meter id="ctvdw"></meter><track id="ctvdw"><style id="ctvdw"><pre id="ctvdw"></pre></style></track><small id="ctvdw"></small><fieldset id="ctvdw"><video 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class="excellent_articles_title">相關(guān)推薦</li> </ul> </div> <p>高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生階段性養成教育淺談?wù)撐?/p> <p>　　論文關(guān)鍵詞:大學(xué)生養成教育階段性訓練方法</p><p style="text-align: center;"><img loading="lazy" src="https://p.9136.com/00/l/bdccd3fd07_5fbf7ed691eb5.jpg" alt="高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生階段性養成教育淺談?wù)撐?/></p><p>　　論文摘要:“階段性養成教育”是人為地將高職學(xué)生在校學(xué)習兩年半的時(shí)間，按照學(xué)生身心發(fā)展規律和培養目標劃分為三個(gè)階段開(kāi)展養成教育。每一階段都制定出培養目標，并根據目標制定出系列主題教育活動(dòng)。通過(guò)有計劃性地開(kāi)展養成教育，幫助大學(xué)生塑造完美人格，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)形成。</p><p>　　隨著(zhù)每年高職生招生規模的不停增長(cháng)，人數的增加導致學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平、行為習慣、思維方式呈現出復雜多樣性，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生更是普遍存在綜合素質(zhì)低的情況，對于學(xué)生工作者來(lái)講，管理難度大。但是我們不能因為這些問(wèn)題的存在就放棄對學(xué)生的教育。相反，我們應該積極響應“素質(zhì)教育”的號召，將提高人才素質(zhì)作為我們重要的教育目標。通過(guò)重視對大學(xué)生的“養成教育”，促進(jìn)學(xué)生人格的不斷健全和完善。</p><p><strong>　　1什么是養成教育以及當前高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生養成教育的現狀</strong></p><p>　　我們現在的高職藝術(shù)學(xué)生，客觀(guān)存在著(zhù)如缺乏生活閱歷，自理能力差，依賴(lài)性強的問(wèn)題;而心理上同時(shí)又表現出不成熟，缺乏堅韌不拔的意志;任性、自私偏狹，個(gè)人主義的特點(diǎn)。</p><p>　　其次，學(xué)習習慣差。學(xué)習目的不明確，缺乏自信心。自覺(jué)性差、缺乏主動(dòng)、刻苦鉆研精神，紀律渙散。</p><p>　　第三，生活能力及生活自理能力不強。學(xué)生宿舍中存在衛生差;就寢時(shí)間隨意;飲食習慣不好，吸煙酗酒現象突出。</p><p>　　因此，我們要加強對大學(xué)生的養成教育，幫助他們養成良好習,塑造健康人格。</p><p><strong>　　2階段劃分及每一階段的培養目標</strong></p><p>　　結合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，筆者將養成教育分為三個(gè)階段:</p><p>　　2.1第一階段即是新生人學(xué)到第一學(xué)期結束半年的時(shí)間</p><p>　　這一階段的任務(wù)就是以軍訓及人學(xué)教育為契機，培養學(xué)生良好的生活習慣和行為習慣，讓學(xué)生成功完成從中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉變;第二階段為大一下半學(xué)期至大二上半學(xué)期共計一年的時(shí)間，以專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習為載體，將養成教育融人到專(zhuān)業(yè)學(xué)習中;第三階段為大二下半學(xué)期至大三上期一年時(shí)間。在這個(gè)階段，要以“就業(yè)”為導向，對學(xué)生進(jìn)行“職業(yè)素質(zhì)”教育，幫助學(xué)生更好地面對求職。</p><p>　　作為新生大學(xué)階段的第一課，新生自然是十分認真對待的。通過(guò)訓練中的各種規章制度以及內務(wù)整理要求，讓大學(xué)生逐漸做到令行禁止、一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，增強組織紀律性。養成團結、嚴謹、高效的生活習慣。輔導員老師要及時(shí)和學(xué)生在一起總結，鼓勵有畏難情緒的學(xué)生，幫助他們樹(shù)立信心，克服困難。及時(shí)表彰表現突出的學(xué)生，有效地在第一時(shí)間提高學(xué)生的訓練積極性，從而幫助他們順利完成軍訓�！皩�(shí)踐證明，參加過(guò)軍訓的學(xué)生組織紀律性高于沒(méi)參加軍訓的學(xué)生�？梢�(jiàn)，軍事課是規范學(xué)生的日常行為，培養良好習慣，提高組織性、紀律性的有效途徑。</p><p>　　同時(shí)，在軍訓期間必須同時(shí)開(kāi)展人學(xué)教育，包括愛(ài)校學(xué)習、制度學(xué)習等。要讓學(xué)生在第一時(shí)間知道在大學(xué)里該做什么，不能做什么。要讓學(xué)生了解學(xué)校的歷史和發(fā)展，培養學(xué)生的愛(ài)校情結;召開(kāi)班會(huì )，讓同學(xué)們相互了解，培養集體意識;組織學(xué)生學(xué)習《學(xué)生管理手冊》，讓學(xué)生知曉學(xué)校的相關(guān)制度。要讓學(xué)生充分了解制度在人的一生中的作用。通過(guò)制度的約束，可以讓學(xué)生在潛移默化中逐漸養成良好的行為習慣，從而從“制治”過(guò)度到“自治”。 2.2第二階段的時(shí)間比較長(cháng)，在這個(gè)階段里，輔導員老師應該和專(zhuān)業(yè)老師一起工作</p><p>　　通過(guò)調查我們發(fā)現，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生非常尊重專(zhuān)業(yè)技能強的老師。專(zhuān)業(yè)老師的一句話(huà)有時(shí)比輔導員老師苦口婆心說(shuō)十句話(huà)都強。專(zhuān)業(yè)教師應加強對學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識前景的教育。通過(guò)講座、座談、參觀(guān)、討論、個(gè)別談話(huà)等方式，讓學(xué)生全面地了解自己的專(zhuān)業(yè)，了解專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景，了解本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢，培養學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)而養成良好的學(xué)習習慣。輔導員應注重課堂考勤到課后作業(yè)的督促，從學(xué)習態(tài)度到學(xué)習方法，全方位關(guān)心學(xué)生，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，哪怕是今后走上了工作崗位，一樣能利用良好的學(xué)習方法去不斷學(xué)習和提升，真正實(shí)現“終身學(xué)習”。那么我們的教育才真的讓學(xué)生“受益不窮”了。</p><p>　　2.3第三階段則更多的要靠輔導員老師和就業(yè)指導老師的努力，以及專(zhuān)業(yè)教師的協(xié)助</p><p>　　在這個(gè)階段的重點(diǎn)就是對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育。職業(yè)素質(zhì)教育應該是大學(xué)生養成教育中非常重要的一環(huán)，甚至可以說(shuō)職業(yè)素質(zhì)教育最后的結果，體現的是整個(gè)大學(xué)階段養成教育的成果。因為用人單位會(huì )根據畢業(yè)生的工作表現、為人處事、生活習慣來(lái)判定學(xué)校的養成教育是否成功。</p><p>　　傳統的職業(yè)素質(zhì)培養很不系統，或者老師們也比較流于形式而不注重對學(xué)生的實(shí)際效果。多數老師只是“照本宣科”，畢竟在網(wǎng)上找一些相關(guān)的文章很容易。事實(shí)上，對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育和就業(yè)指導緊密結合起來(lái)，應該要注重“早”和“專(zhuān)”。早，就是指不要等到學(xué)生畢業(yè)前才臨時(shí)學(xué)點(diǎn)面試的常識，而是要提前進(jìn)行職業(yè)人的素質(zhì)培養。專(zhuān)，是指的要能根據學(xué)生的個(gè)體實(shí)際情況來(lái)指導學(xué)生。</p><p>　　具體來(lái)講，針對所有學(xué)生的講座是必須的，比如“簡(jiǎn)歷的制作指導”、“面試的技巧”、“合同和協(xié)議的法律問(wèn)題”等。但是針對不同的學(xué)生，輔導員老師應該從專(zhuān)業(yè)老師處了解學(xué)生的專(zhuān)業(yè)情況，結合學(xué)生平時(shí)的表現，包括性格方面的、行為習慣方面，興趣愛(ài)好等，對學(xué)生做出就業(yè)指導。只有這樣才能真正地幫助我們的學(xué)生從容面對就業(yè)。</p><p>　　總之，養成教育是落實(shí)素質(zhì)教育的重要組成部分，是我們衡量學(xué)生最終能否成為合格建設者和接班人的重要標準。作為教師不能讓學(xué)生個(gè)個(gè)都成為愛(ài)因斯坦、陳景瑞、錢(qián)其深等，但是我們應該讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習和教育，成為有素質(zhì)、有理想，身心健康的人。通過(guò)養成教育的培養，一定能夠讓他們學(xué)有所用，并使他們終生受益。</p><p>【高職藝術(shù)類(lèi)學(xué)生階段性養成教育淺談?wù)撐摹肯嚓P(guān)文章：</p><p><a target="_blank" href="http://www.fzlwr.cn/biyelunwen/fanwen/jiaoyu/722453.html" 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