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醫學(xué)院校計算機基礎論文
1教學(xué)模式改革
1.1從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，按學(xué)習需求分層次，階段式教學(xué)
近幾年，針對計算機基礎教學(xué)設置的分層次教學(xué)方式，各個(gè)高校都在探討、實(shí)踐、創(chuàng )新。但都存在分層標準如何把控、教學(xué)課時(shí)數不夠、教師工作量加重等一系列問(wèn)題。就醫學(xué)院校學(xué)生，教學(xué)目標主要是提高學(xué)生計算機應用技術(shù)能力的特點(diǎn)，教學(xué)中采用按照學(xué)生已掌握計算機水平來(lái)分層次，結合計算機內容難易程度設門(mén)檻的教學(xué)模式。根據教學(xué)大綱的要求，制定了分階段教學(xué)計劃表。在第一階段的基礎理論部分，注重加強計算思維的培養，鍛煉大學(xué)生學(xué)應用計算思維去分析、思考、解決問(wèn)題，有效提高計算機基礎的教學(xué)水平。辦公軟件部分采用實(shí)踐教學(xué)為主的教學(xué)模式，采取分組互助式實(shí)驗教學(xué)手段，就學(xué)生的實(shí)際情況明確培養目標，有針對性地提出實(shí)踐項目，向學(xué)生展示項目預期成果，以案例激發(fā)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，在學(xué)中練，在練中學(xué)。這一階段的特點(diǎn)有如下幾點(diǎn)。⑴同學(xué)間的優(yōu)差互助式的教學(xué)實(shí)踐，既能培養同學(xué)間團隊互助協(xié)作的精神，還可以有效地壓縮課時(shí)安排和減少教師工作量。⑵與專(zhuān)業(yè)知識相結合的案例實(shí)踐，也能極大限度地調動(dòng)部分計算機基礎較好的同學(xué)嘗試從多角度去探索和拓寬計算機的相關(guān)應用能力。⑶采用案例式教學(xué)，選取醫療科技咨詢(xún)，醫藥營(yíng)銷(xiāo)數據，醫院臨床圖形、影像等素材。特別是運用word排版知識對醫院相關(guān)文檔進(jìn)行設計，以及利用excel數據管理分析功能處理醫院醫療數據等。與專(zhuān)業(yè)知識相結合的案例教學(xué)能充分調動(dòng)學(xué)生對計算機課程的學(xué)習熱情。
1.2結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)選取不同的教學(xué)內容
在教學(xué)目標設定的情況下，如何盡可能的調動(dòng)大學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的重視，從而調動(dòng)起學(xué)習積極性，是一個(gè)重要任務(wù)�，F在大學(xué)生學(xué)習目的性強，課程的重視度會(huì )與將來(lái)的就業(yè)需求及工作用途掛鉤。為此在第二階段的學(xué)習中，將計算機學(xué)習與專(zhuān)業(yè)知識應用結合，專(zhuān)業(yè)不同，所學(xué)內容也要有所側重，比如影像專(zhuān)業(yè)可以選擇學(xué)習圖像處理軟件Photoshop；衛生信息專(zhuān)業(yè)可以選擇網(wǎng)頁(yè)制作軟件Dreamweaver；其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以選擇C語(yǔ)言、VisualFoxPro、Access等為參加計算機等級考試提供幫助。在選擇學(xué)習專(zhuān)業(yè)性較強的軟件（如HIS信息管理系統、EMR電子病歷服務(wù)器、SPSS統計分析軟件等）時(shí)，可以發(fā)揮醫學(xué)院校的人員和資源優(yōu)勢，請不同教研室的教師及附屬醫院的老師來(lái)做指導和開(kāi)專(zhuān)題講座。這樣做不僅可以有效的解決計算機軟件更新速度快，學(xué)生在學(xué)校所學(xué)和社會(huì )需求脫節的問(wèn)題，還給同學(xué)們提供了一線(xiàn)實(shí)踐的機會(huì )，受到了學(xué)生的廣泛歡迎。
1.3設計作品，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升
第三階段教學(xué)中我們結合不同專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，根據學(xué)生學(xué)習情況適度定一些任務(wù)或項目，提出要求，提供相關(guān)材料、數據等信息，讓學(xué)生根據自身能力、興趣，獨立或以組建團隊的形式來(lái)限時(shí)完成指定任務(wù)。如制作個(gè)人電子健康檔案指南、養生護理小幫手、每日運動(dòng)和熱量消耗統計分析、針對不同人群的看天氣穿衣指示等小軟件；對班級、系部、學(xué)校等人群的流行病學(xué)調查分析、亞健康人群調查；針對個(gè)體或者團隊做的推廣宣傳式的網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站等等。就醫學(xué)院校的學(xué)生來(lái)說(shuō),完成此類(lèi)任務(wù)有一定的難度，但對計算機感興趣的同學(xué)，卻是很好的鍛煉和提升的契機；這也正是分層次教學(xué)的意義所在。實(shí)踐中發(fā)現，這樣的教學(xué)還能督促計算機任課教師不斷地學(xué)習、提高，真正做到教學(xué)相長(cháng)。
1.4定期開(kāi)展講座與計算機大賽，推進(jìn)教學(xué)效果
在教學(xué)中我們發(fā)現，良好學(xué)習環(huán)境氛圍的建設，對學(xué)生學(xué)習興趣的提升也有重要的意義。為此，計算機教研室和實(shí)驗室配合，組織校園計算機沙龍，定期組織校級計算機大賽；鼓勵學(xué)生參加省級和國家級計算機等級考試，支持并輔導學(xué)生參加全國性的大學(xué)生計算機技術(shù)技能大賽；協(xié)助學(xué)生開(kāi)發(fā)小軟件、小游戲等系列的學(xué)生活動(dòng)。比如：教師定期的公開(kāi)課和專(zhuān)題輔導式的教學(xué)；利用計算機實(shí)驗室及校園網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)設優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課、慕課、微課；通過(guò)組建論壇、微信等平臺分享解析精品案例，開(kāi)拓學(xué)生眼界；選擇優(yōu)秀學(xué)生參加教師的課題、科研等系列教師輔助活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的有序開(kāi)展，使學(xué)生在日常的生活中就感受到計算機文化的影響，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習計算機的熱情。
2教學(xué)改革成果
通過(guò)一系列改革，發(fā)現教師的教學(xué)熱情和學(xué)生的學(xué)習興趣都有了明顯的提升。近期，對護理專(zhuān)業(yè)近三年的計算機考核合格情況對比。對比分析表明學(xué)生對操作系統和辦公軟件的掌握穩步提升，其他軟件的掌握情況提高明顯，NCRE的通過(guò)率更是屢創(chuàng )新高。各項成績(jì)的提升，體現了教學(xué)改革的方向正確，更加堅定了對計算機教學(xué)模式進(jìn)行深入研究改革的信心。高校教學(xué)改革也是永恒的主題，學(xué)校的計算機基礎教育教學(xué)改革也將順應時(shí)代，不斷前行。
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