全面提高小學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的整體優(yōu)化。探索語(yǔ)文、數學(xué)、思品、體育、社會(huì )等學(xué)科教學(xué)中如何培養小學(xué)生良好心理的課堂教學(xué)規律和方法，正確引導和培養小學(xué)生的良好心理，用具體的措施、科學(xué)的方法對學(xué)生不正確的心理傾向和心理行為及學(xué)習適應性差的傾向進(jìn)行矯正，使他們逐步素質(zhì)化和人格化，從小打下“身心俱健”的堅實(shí)基礎。

　　五、研究對象

　　四年(4)班、五年(1)班為心理健康教育實(shí)驗班，四年級和五年級的其它班級為對照班。全校隨機抽取50位同學(xué)為個(gè)案實(shí)驗學(xué)生，采用前后對比實(shí)驗。

　　六、研究方法

　　主要研究方法為個(gè)案分析法、問(wèn)卷調查法、觀(guān)察法、經(jīng)驗總結法等。

　　以心理學(xué)理論為依據，借鑒國內外心理健康教育的研究成果，按照馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論，將知識能力的發(fā)展與個(gè)性心理的發(fā)展有機統一起來(lái)，利用現有課程，在各科教學(xué)中有機滲透心理健康教育，優(yōu)化課堂心理環(huán)境，在不增加課時(shí)的前提下，面向全體學(xué)生，關(guān)心、尊重、相信、愛(ài)護學(xué)生，調動(dòng)和培養學(xué)生的獨立自主性，解放學(xué)生的全部心理機能和精神力量，依靠學(xué)生自身的心理動(dòng)力機制，促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮，使他們成為具有良好的道德素質(zhì)，健康的心理素質(zhì)，扎實(shí)的文化素質(zhì)，強壯的身體素質(zhì)和鮮明的個(gè)性品質(zhì)的人。

　　七、研究措施

　　1、建立課題組，形成管理網(wǎng)絡(luò )

　　成立由一把手校長(cháng)掛帥，分管校長(cháng)負責，德育室主任組織實(shí)施，各教研組長(cháng)，實(shí)驗老師具體實(shí)施的四級研究網(wǎng)絡(luò )，將研究成員分為管理小組，實(shí)驗研究小組，測試分析小組，資料匯集小組4個(gè)操作管理組，形成子立體管理網(wǎng)絡(luò )，確保課題研究中事事有人做，人人有事做。

　　2、加強理論學(xué)習，構建目標體系

　　課題組成員組織學(xué)習并定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，促使課題組成員能從一定的理性高度來(lái)實(shí)施并審視自己所從事的實(shí)驗研究活動(dòng)，在研究理論中，根據素質(zhì)教育總要求和實(shí)驗班學(xué)生實(shí)際，確定實(shí)驗研究總目標。

　　3、營(yíng)造培養健康心理的氛圍

　　(1)平等對待每一位學(xué)生

　　(2)保持良好的教學(xué)情緒

　　(3)善于激發(fā)學(xué)生的興趣

　　4、開(kāi)展有益身心健康的活動(dòng)

　　教師要把教學(xué)過(guò)程設計成學(xué)生樂(lè )于參與的活動(dòng)過(guò)程，幫助學(xué)生處理好所學(xué)知識和自身的關(guān)系，要使學(xué)生有興趣去學(xué)，要越學(xué)越有興趣，課堂的一切教學(xué)活動(dòng)都必須有益學(xué)生身心健康的發(fā)展。讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習、交往學(xué)習、集思廣益、解決問(wèn)題，在學(xué)到知識的同時(shí)，培養合群的性格、學(xué)習的信心、追求真理的人格。

　　5、進(jìn)行提高心理素質(zhì)的評價(jià)

　　要求教師寫(xiě)的評語(yǔ)要符合學(xué)生的心理。

　　學(xué)科教學(xué)中，要有意識地將良好的個(gè)性心理品質(zhì)的培養，心理承受能力的訓練等滲透在各項活動(dòng)中。

　　6、開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)

　　建立心理咨詢(xún)室和學(xué)生心理檔案，創(chuàng )設和諧寬松優(yōu)美的環(huán)境氛圍，由課題組老師擔任心理咨詢(xún)員，列出咨詢(xún)安排表，每周三中午、下午、課間安排老師值班，接受學(xué)生心理咨詢(xún)。學(xué)校將聘請退休教師來(lái)校當心理輔導老師，聘請市、區有關(guān)心理專(zhuān)家到校指導。大隊部設立“知心朋友信箱”，“新苗”廣播站安排“知心朋友的話(huà)”專(zhuān)題節目，針對學(xué)生中普遍存在的心理問(wèn)題進(jìn)行學(xué)生樂(lè )于接受的輔導。

　　八、研究成果及其鑒定方式

　　研究成果的形式：

　　1、論文、心得、個(gè)案等裝訂成冊;

　　2、實(shí)踐課、公開(kāi)課光盤(pán)、錄象、課件等刻錄成集;

　　3、統計分析資料;

　　4、結題報告。

　　邀請有關(guān)專(zhuān)家給予鑒定。

　　九、課題研究進(jìn)度計劃

　　1、20XX年9—10月

　　準備階段

　　A、理論學(xué)習，制訂課題研究方案

　　B、測量體系的設計、確定對象

　　C、培訓教師，明確分工

　　2、20XX年11—20XX年4月

　　實(shí)施階段

　　A、實(shí)驗班、對照班測試、調查、分析

　　B、在統計、分析的基礎上，運用素質(zhì)教育及教育心理學(xué)等教育理論，對研究方案進(jìn)行修改。

　　C、采取相應對策，對學(xué)生不正確的心理傾向和心理行為進(jìn)行矯正。每學(xué)期課題組開(kāi)一次實(shí)施運作情況分析會(huì )，并安排一次有專(zhuān)家參加的階段性成果測試匯報會(huì )，根據階段性測試成果進(jìn)行研究會(huì )診。

　　3、20XX年5—7月

　　總結評價(jià)階段

　　A、總結性評估。對實(shí)驗班、對照班學(xué)生進(jìn)行全面測試，并進(jìn)行總結性統計和分析。

　　B、撰寫(xiě)研究報告，經(jīng)驗總結報告，成果展示。

　　C、邀請專(zhuān)家對研究成果進(jìn)行結論性鑒定。

　　十、課題參加人員的組成和分工

　　十一、現有基礎

　　我校有著(zhù)堅強有力的教育行政領(lǐng)導，富有開(kāi)拓創(chuàng )新精神，熱于科研的教師;全體老師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，并且有著(zhù)較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗;有著(zhù)良好教學(xué)研究氛圍;教育教學(xué)設備較好，硬件設施較為齊備、有一定的資料儲備。

　　課題負責人鄭炳清同志系梅列區青山小學(xué)校長(cháng)，多年來(lái)從事教育管理工作，具有豐富的教學(xué)、管理和科研經(jīng)驗，曾先后被授予省、市教育先進(jìn)工作者稱(chēng)號。他尤其重視學(xué)生的心理健康教育工作，在日常的管理工作中處處滲透，教育科研精力充沛，作風(fēng)扎實(shí)，思路新穎，見(jiàn)解獨到，具備了負責此項課題全方位工作的能力和水平。

　　課題負責人林華靈是我校副校長(cháng)、小學(xué)高級教師，幾年來(lái)從事教育教學(xué)管理工作，具有比較豐富的管理經(jīng)驗;她教育教學(xué)能力和教學(xué)科研能力較強，撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文曾多次在市、區論文征集中獲獎，或在CN刊物發(fā)表;她教育科研精力充沛、思路新穎、見(jiàn)解獨到、工作扎實(shí)，能夠全面負責本課題的開(kāi)展和研究。

　　實(shí)驗教師基本濃縮了我校教師隊伍的構成情況，中青結合，具有很強的代表性。他們熱愛(ài)本職工作，態(tài)度嚴謹，科研意識強，在各自的教育教學(xué)工作中均積累了較為豐富的經(jīng)驗。這支隊伍人際關(guān)系和諧，專(zhuān)業(yè)結構合理，研究能力強，足以勝任本課題的研究。

　　學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力具有一定水平，能提供實(shí)驗要求的設備支持，學(xué)校與市、區兄弟學(xué)校和教育科研機構保持信息交流。

　　十二、經(jīng)費預算

　　1、資料費：300

　　2、國內調研差旅費 1000

　　3、小型會(huì )議費 700

　　4、計算機使用費 200

　　5、印刷補助費 300

　　6、其他 500

　　7、以上6個(gè)科目

　　預算經(jīng)費合計 3000

　　自籌經(jīng)費課題經(jīng)費保障說(shuō)明

　　要求：出資單位或負責人所在單位明確說(shuō)明課題經(jīng)費的保障措施。

　　經(jīng)費由上級分管部門(mén)與學(xué)校下?lián)?/p>

　　附：部分參考資料：

　　1、《馬克思主義哲學(xué)原理》

　　2、《實(shí)踐論》

　　3、《認識論》

　　4、《現代教育原理》

　　5、《教育心理學(xué)》

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