大學(xué)生開(kāi)題報告范文

　　隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，以下是小編為大家收集的大學(xué)生開(kāi)題報告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、課題名稱(chēng)：

　　《如何指導學(xué)生記化學(xué)方程式》

　　二、課題組的成員及任務(wù)分工

　　主持人：×××

　　承擔任務(wù)：課題申報、組織、指導開(kāi)展研究及結題；

　　成員：×××

　　承擔任務(wù)：實(shí)踐指導學(xué)生記化學(xué)方程式的不同方法、收集案例及進(jìn)行數據統計；

　　成員：×××

　　承擔任務(wù)：實(shí)踐指導學(xué)生記化學(xué)方程式的不同方法、收集案例及整理博克專(zhuān)欄；

　　三、課題的選定

　　近幾年來(lái)，學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績(jì)呈下降趨勢，學(xué)習化學(xué)的興趣不高，普遍感到化學(xué)難學(xué)，要記的東西太多，特別是記不住化學(xué)方程式或不懂如何去記�；瘜W(xué)方程式是化學(xué)的特殊語(yǔ)言，是物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的體現，記住了化學(xué)方程式是學(xué)習化學(xué)的基本前提，況且，在高考的答題卷上有將近百分之五十是要用化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)去答題的，因此，如何指導學(xué)生記住化學(xué)方程式是提高化學(xué)學(xué)科成績(jì)的基本保證，所以我們將此作為一個(gè)課題，目的是想通過(guò)研究和實(shí)踐，選擇最適合學(xué)生的方式，讓學(xué)生能比較輕松地記住化學(xué)方程式，使學(xué)生的學(xué)習興趣得到提高，成績(jì)能夠有效上升，也能提高課堂教學(xué)的效果。

　　四、本課題將要研究的問(wèn)題

　　1、詳細了解學(xué)生記不住化學(xué)方程式的原因。

　　2、從原因著(zhù)手去研究記化學(xué)方程式的方法。

　　3、從學(xué)生的角度在教師的指導下采用何種方法去記最快最有效。微型課題研究計劃及研究策略。

　　五、準備階段

　　1、申報課題，制定研究計劃。

　　2、召開(kāi)課題組會(huì )議，明確研究思路，落實(shí)研究任務(wù)。

　　3、調查現高一、高二年級的學(xué)生記不住化學(xué)方程式的原因。負責設計問(wèn)卷調查，小組成員共同完成調查及進(jìn)行方法研究。）

　　六、實(shí)施階段

　　1、課題組教師按課題方案進(jìn)行研究。

　�。�1）、以杜文發(fā)老師為帶頭人進(jìn)行課題教學(xué)實(shí)踐。

　�。�2）、以三位老師任教班級作為實(shí)驗班級進(jìn)行平行實(shí)驗，依據課題組研究的記化學(xué)方程式的方法進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，對參與實(shí)踐的學(xué)生個(gè)案進(jìn)行記錄，最后通過(guò)成績(jì)測試，將實(shí)驗班與其他班級進(jìn)行橫向對比，利用所得成績(jì)分析獲得對比數據，以此總結出記化學(xué)方程式的最適合方法，從而獲得課題研究結論。

　　微型課題研究計劃及研究策略

　　2、定期召開(kāi)課題組成員會(huì )議，交流獲得的調查情況及進(jìn)行對策研究，填寫(xiě)《微型課題研究實(shí)施情況記錄表》，并將研究進(jìn)展情況發(fā)布在博克專(zhuān)欄。

　　3、建立多個(gè)學(xué)生案例跟蹤檔案，比較不同個(gè)案進(jìn)行優(yōu)化選擇最適合學(xué)生記化學(xué)方程式的方法。

　　4、課題組成員寫(xiě)課題研究總結。

　　七、結題階段

　　1、資料匯總并整理分析研究結果，撰寫(xiě)結題報告。

　　2、將所有研究紙質(zhì)材料及電子文檔歸納整理并申請結題。

　　八、成果展望

　　1、通過(guò)調查學(xué)生記不住化學(xué)方程式的情況，剖析教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題，以此為鑒采用更好的方式、方法或思維去進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。

　　2、通過(guò)研究，能更加深刻去體會(huì )“授人與魚(yú)不如授人與漁”，指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，能更加提高學(xué)習的效果。

　　3、通過(guò)研究，反思自身存在的問(wèn)題，形成教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)總結，完成研究報告。

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