畢業(yè)贈言閱讀的答案

　　畢業(yè)贈言 胡適 諸位畢業(yè)同學(xué)：

　�、倌銈儸F在要離開(kāi)母校了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，只好送你們一句話(huà)罷。這一句話(huà)是：“不要拋棄學(xué)問(wèn)�！�

　�、谝郧暗墓φn也許一大部分是為了這張畢業(yè)文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現在年富力強的時(shí)候，努力做一種專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)。少年是一去不復返的，等到精力衰減時(shí)，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。即為吃飯計，學(xué)問(wèn)也決不會(huì )辜負人的。吃飯而不求學(xué)問(wèn)，三年五年之后，你們都要被后來(lái)少年淘汰的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補救，恐怕已太晚了。

　�、塾腥苏f(shuō)：“出去做事之后，生活問(wèn)題急需解決，哪有工夫去讀書(shū)?即使要做學(xué)問(wèn)，既沒(méi)有圖書(shū)館，又沒(méi)有實(shí)驗室，哪能做學(xué)問(wèn)?”

　�、芪乙獙δ銈冋f(shuō)：凡是要等到有了圖書(shū)館才能讀書(shū)的，有了圖書(shū)館也不肯讀書(shū)。凡是要等到有了實(shí)驗室方才做研究的，有了實(shí)驗室也不肯做研究。你有了決心要研究一個(gè)問(wèn)題，自然會(huì )縮衣節食去買(mǎi)書(shū)，自然會(huì )想出法子來(lái)設置儀器。

　�、葜劣跁r(shí)間，更不成問(wèn)題。達爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的'成績(jì)!每天花一點(diǎn)鐘看10頁(yè)有用的書(shū)，每年可看3，600多頁(yè)，30年可讀11萬(wàn)頁(yè)書(shū)。

　�、拗T位，11萬(wàn)頁(yè)書(shū)可以使你成為一個(gè)學(xué)者了�？墒�，每天看3種小報也得費你一點(diǎn)鐘的工夫；4圈麻將也得費你一點(diǎn)半鐘的光陰�？葱�報呢，還是打麻將呢，還是努力做一個(gè)學(xué)者呢?全靠你們自己的選擇!

　�、咭撞飞�說(shuō)：“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器�！�

　�、鄬W(xué)問(wèn)便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你們自己。

　�、嵩贂�(huì )了！你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。

　　1．這篇演講的中心話(huà)題是 。

　　2．全文思路精美，行文流暢，層次分明，請在下面橫線(xiàn)上進(jìn)行填寫(xiě)，以顯現全文思路：提出贈言→ → →表達希望與祝愿。

　　3．第②段文字中有一個(gè)句子能突現全段的主要意思，這個(gè)句子是 。

　　4．閱讀文中③④⑤⑥段并答題。 (1)這一部分中運用了哪些論證方法? (2)作者在這一部分中就“做學(xué)問(wèn)”表達了怎樣的看法? (3)假設這幾段文字是一篇完整的短論，那么它的結構形式是 。

　　5．從文中找一個(gè)句子，寫(xiě)在下句后面，組成一個(gè)濃縮了全文內容的語(yǔ)流順暢的警句。 不要拋棄學(xué)問(wèn)。

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