【精華】畢業(yè)贈言作文4篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的畢業(yè)贈言作文4篇，希望能夠幫助到大家。
畢業(yè)贈言作文 篇1
各位辛勤老師們：
你們好！
教我1-6年級的老師們，今天您的學(xué)生向您深深地道一聲“再見(jiàn)！”，在你們的眼里，我就像一盆隨處可見(jiàn)的小花，它并不燦爛、芳香，但老師您就像那辛勤的園丁，不辭辛苦的給我澆水、施肥，把我這盆日益茁壯的花兒一級一級地傳遞，一直過(guò)了六年，六年級的老師任務(wù)更加艱巨繁重，您要把我親手送出這個(gè)哺育了我六年的母校。我知道，您要把我們這群小花送走，是那么地心不情愿和無(wú)奈，但您知道，去學(xué)習更多的知識的唯一方法就是把我們送走。
六年了，在小學(xué)的生涯里已經(jīng)快走到盡頭，為此，六年級的老師們都在為我們這群無(wú)知而又聰慧的花兒修路鋪磚，當夜深人靜時(shí)，人們都進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉時(shí)，您的屋里的燈卻依然在閃爍著(zhù)，看著(zhù)那閃爍不定的光輝，一滴清澈的小水滴流了下來(lái)，伴隨著(zhù)那燈光，在伸手不見(jiàn)五指的黑夜里閃閃發(fā)光。我堅信，那盞燈，就是指引我們走向成功之路的照明燈，那盞燈將為我們在漆黑的'人生大道上尋找正確的道路。
春蠶到死絲放盡，蠟炬成灰淚始干。
再見(jiàn)了，親愛(ài)的老師們……
畢業(yè)贈言作文 篇2
一、設計理念
1.有意識地開(kāi)發(fā)和整合包括教材在內的語(yǔ)文教育資源，作文前引導學(xué)生廣泛查閱相關(guān)資料，豐富學(xué)生的積累;作文時(shí)引進(jìn)相關(guān)資料進(jìn)行補充閱讀，加強感性認識;作文后引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，強化認識，深化感情。
2.倡導自主探究學(xué)習，引導學(xué)生自行查閱資料，自讀自悟，在讀議練的過(guò)程中掌握贈言的一般規律。
3.提倡合作學(xué)習，在互評互贈中提高寫(xiě)作水平，陶冶情操。
二、教學(xué)目標
1.在廣泛閱讀的基礎上，能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能說(shuō)出它優(yōu)劣的所在。
2.能根據同學(xué)的特點(diǎn)，用比較生動(dòng)、得體的語(yǔ)言表達自己的意思。
3.能感受同學(xué)之間真摯的友誼。
三、重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能根據同學(xué)的特點(diǎn)寫(xiě)贈言。
難點(diǎn)：能選取合適的內容，用適當的方式表達自己的情意。
四、課前準備
學(xué)生：廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈言，選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來(lái);制作一張精美的贈卡。
教師：了解學(xué)生中流傳的贈言，選擇幾則典型的抄錄下來(lái)，制成錄音;準備幾則自己寫(xiě)的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈言。
五、教學(xué)流程及設計(節選)
1.激情導入 ，出示課題
你認為在畢業(yè)臨別之前，什么東西最能表達你對同學(xué)的情誼，最具有紀念意義?(小禮物、賀卡、贈言等，根據學(xué)生討論，相機出示課題——畢業(yè)贈言)
2.通過(guò)課前的閱讀，你認為畢業(yè)贈言該寫(xiě)些什么?(懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等)
[這個(gè)提問(wèn)的目的在于了解學(xué)生課前搜集資料，閱讀資料所完成的知識的初期建構，以便調整學(xué)生的學(xué)習進(jìn)程。]
3.提出聽(tīng)辨要求：
我從同學(xué)們的畢業(yè)贈言中選了幾則，請大家聽(tīng)聽(tīng)，哪幾則寫(xiě)得比較好，哪幾則寫(xiě)得不夠好?為什么?(播放錄音，附錄音內容：)
(1)xx:
你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進(jìn)入中學(xué)以后經(jīng)過(guò)努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。
同學(xué) xx
(2)xx:
我送你一個(gè)168，祝你財源滾滾，一路發(fā)!發(fā)!發(fā)!
好友 xx
(3))xx:
愿你是航船，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪;
愿你是水晶，永遠保持一顆純潔善良的心;
愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗。
同學(xué)xx
(4))xx:
今后的學(xué)習就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰勝困難!相信自己，你一定是最棒的!
同學(xué)xx
(5))xx:
祝你好好學(xué)習，天天向上，身體健康，萬(wàn)事如意!
同學(xué) xx
[這里選取的都是同學(xué)自己的贈言，具有更近的真實(shí)感，能夠引起學(xué)生討論的興趣。]
4.聽(tīng)后同桌自由討論。
5.全班交流，教師從旁相機點(diǎn)撥。
總評：第1、3、4則抓住了同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，有針對性地寫(xiě)出了對同學(xué)真誠的希望和祝愿。
第2則不符合小學(xué)生的身份，掙錢(qián)不能作為學(xué)生努力的方向。
第5則是套話(huà)，沒(méi)有抓住一個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，針對性不強。
小結：從剛才幾則贈言中，你認為贈言可以寫(xiě)哪些方面的內容?
(可以寫(xiě)同學(xué)的性格、品質(zhì)、興趣、理想等)
在語(yǔ)言表達上，可以用上什么方法?
(可以適當應用比喻、比較、排比、對偶等等)
畢業(yè)贈言作文 篇3
給老師的畢業(yè)贈言校長(cháng)的一封建議書(shū),紅領(lǐng)巾心向黨,未來(lái)的機器人,給老小給老師的畢業(yè)贈言夕陽(yáng)的余輝透過(guò)霞云，灑在江心，形成一線(xiàn)閃爍的金斑。給老師的畢業(yè)贈言點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著(zhù)光。青蛙碧綠的身體上布滿(mǎn)了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過(guò)了氣，一鼓一鼓的。下雨了，雨點(diǎn)“劈劈啪啪”地敲打著(zhù)玻璃窗。朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了無(wú)數大大小小的水珠。哥哥在我們村農機隊開(kāi)拖拉機。他個(gè)子高高的！身體很魁梧，黑紅的臉上有一塊塊傷疤，每當我抬起頭看到這些傷疤的時(shí)候，腦海里便浮現出了一位拖拉機手給我描述的動(dòng)人故事……理想,幸福是什么,給校長(cháng)的一 .net月，透藍的天空，懸著(zhù)火球似的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無(wú)影無(wú)蹤。他雖然只四十剛出頭，卻早已兩鬢飛霜，瘦削而蠟黃的臉上皺紋密布，青筋暴露的雙手長(cháng)滿(mǎn)了硬生生的繭皮。幾顆大而亮的星星掛在夜空，仿佛是天上的人兒提著(zhù)燈籠在巡視那浩瀚的太空。
畢業(yè)贈言作文 篇4
六年的生活即將成為過(guò)去，小學(xué)生活也將成為我們生命中的一段回憶，我們漸漸懂得了什么叫做珍貴，什么叫做難忘，什么叫做舍不得！
總復習的忙碌并沒(méi)有打亂我們的心理，因為我們知道，一班的同學(xué)馬上就要分別了，有太多太多的心里話(huà)，我們知道所剩的時(shí)間不多．我們去探險，去爬山，去滑冰，去尋找能歡樂(lè )開(kāi)心的一切一切……愛(ài)一起互相幫助，團結友愛(ài)，然而我們又在歡樂(lè )開(kāi)心的地方回味以前的一切一切，因為，我們知道，這很珍貴．
有時(shí)，晚上我們坐在一起幫人慶祝生日，我們唱歌，跳舞．多么開(kāi)心的日子�。爆F在想起來(lái)就覺(jué)得意猶未盡！我們再也不會(huì )像３，４年級一樣為了一點(diǎn)小事而埋怨別人，不會(huì )再不相互關(guān)心和幫助了，不會(huì )隨意欺負人了，因為，我們知道，這很難忘！
現在，好多同學(xué)都買(mǎi)了一本那么厚的畢業(yè)贈言?xún)�，厚，代表了什么？哦，是那么多同學(xué)的心靈��；贈言?xún)�，你又代表了什么？哦，�?jiàn)證我們就要畢業(yè)了，分別了吧！當我看見(jiàn)贈言?xún)陨弦痪渚涞馁浹詴r(shí)，我不相信我們就要分別了，所有的日子突然之間就像昨天一樣流逝在我的眼前，我們都不想分別，但我們都要走向未來(lái)和社會(huì )，所以，我們認了，唯一舍不得的是我們那一班建立了六年友誼的同學(xué)們哪！
友誼是一條長(cháng)長(cháng)的長(cháng)青藤，上面結滿(mǎn)了一顆顆珍貴的果實(shí)，那一顆顆果實(shí)，就是我們的一個(gè)個(gè)同學(xué)，而那一本本厚厚的畢業(yè)贈言?xún)�，就是我們六年友誼的見(jiàn)證者！
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