【精品】畢業(yè)贈言作文八篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的畢業(yè)贈言作文9篇，歡迎大家分享。

畢業(yè)贈言作文 篇1

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　在這艷陽(yáng)高照，空氣清新的日子里，我們歡聚在母校的教堂，歡聚在這滿(mǎn)懷深親情的教室里。

　　一樁樁、一件件往事歷歷在目，有如人生道路上流光溢彩的珍珠。同學(xué)們的歡笑聲、讀書(shū)聲又重新浮現在腦海里。我還記得在洋沙山燒烤時(shí)，同學(xué)們在海邊捉螃蟹；在清明節掃墓時(shí)，同學(xué)們在山上為烈士們獻白花；在科技節上，同學(xué)們發(fā)揮出自己的水平為班級得了許多獎；再英語(yǔ)節時(shí)，同學(xué)們精心準備，把一句句英語(yǔ)句子牢記心中；在“六一”國際兒童節上，同學(xué)們快樂(lè )地游戲著(zhù)……一切的一切，都深深地印在我的心田上，我永遠不會(huì )忘記。

　　六年的學(xué)習時(shí)光是短暫的，卻是美好的、難忘的。還記得嗎？小學(xué)一年級時(shí)，剛剛跨入校園的你，哭鬧著(zhù)要回家，媽媽也陪著(zhù)你落淚？還記得嗎？你們的老師緊緊摟著(zhù)幼小的你，用愛(ài)澆灌出你對學(xué)校的熱愛(ài)，從此樂(lè )不思蜀；還記得嗎，學(xué)校每年的“六一”節、元旦，你們各自爭相獻妍，給母校增添著(zhù)文化底蘊；還記得嗎，運動(dòng)場(chǎng)上你們矯健的身影，驕人的體育運動(dòng)成績(jì)……學(xué)校的一草一木，見(jiàn)證了你們的成長(cháng)與歡樂(lè )；一張張大紅證書(shū)，述說(shuō)著(zhù)你們勤奮的求知與探索。短短的六年，你們告別了天真，走向了沉穩；脫去了童年的稚氣，獲得了自信；拋棄了依賴(lài)，學(xué)會(huì )了選擇，懂得了自尊、自立、自強。同學(xué)們，你們六年的跋涉，六年的攻讀，六年的探索，成長(cháng)了自我，也成長(cháng)了我們學(xué)校。是你們積極的參與和精心的愛(ài)護，才有了今天的美麗校園；是你們的刻苦求知，才有了今天母校的育人成就；是你們的良好品行，書(shū)寫(xiě)出許多值得碧小小學(xué)師生頌揚的典型事例……；是你們用自己的行動(dòng)，形成了我校的培養目標“我創(chuàng )造，我快樂(lè )”。

　　是的，老師的關(guān)懷，同學(xué)的友誼，三年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果，我們的初中生活也即將畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，這句號也將是我們邁向更高層次追求的號角。我們的母校，我們的祖國，我們的時(shí)代，都是指引我們腳步和方向的恢弘力量。同學(xué)們，讓我們牢記母校領(lǐng)導、老師們對我們所有畢業(yè)生的殷切期望；讓我們牢記母�！白孕抛詮姟钡男Ｓ�；讓我們牢記母�！八臅�(huì )”的辦學(xué)目標，帶著(zhù)在這個(gè)美麗的校園里耕耘四年的收獲奔赴八方，在高中及未來(lái)的學(xué)習生活中書(shū)寫(xiě)新的華彩篇章！

　　畢業(yè)贈言

　　光陰似箭，一轉眼6年的小學(xué)生活也成為過(guò)去。但教室里似乎還回蕩著(zhù)我們朗朗的讀書(shū)聲。第一次在操場(chǎng)上見(jiàn)到你矯健奔跑的身影，我的唯一信念是最大的勁敵。畢業(yè)了，我多想留住和你在一起的溫暖日子，但又希望及早的奔向新校園。我們在一起訓練的生活，是一串糖葫蘆；又酸又甜，我永遠也回味不完。

　　我的好朋友，我們暫時(shí)就要分別了，“珍重"的話(huà)絲毫沒(méi)有意義，我也不再說(shuō)了。我多想親手摘幾顆明亮的星星送給你，因為它代表我如金子般純潔的心。

　　我們在一起經(jīng)常吵架，那是一種增進(jìn)感情的方式，而現在我像一座沉默的火山，她勝過(guò)一切離別的話(huà)語(yǔ)。外表很冷靜，但內心去充滿(mǎn)離愁別緒。也只有你知道我的心。

　　友誼是一首無(wú)言的歌，你在淡淡的季節里開(kāi)一樹(shù)美麗的花，在深深淺淺的腳印里是我們共同相伴走過(guò)的痕跡。

　　柳蔭下百般惆悵，愿友情化為激勵你的！

　　你的身影是帆，我的目光是河，多少次想挽留你，終于還是不可以。知道友情可貴，可追逐自己的夢(mèng)想相互激勵會(huì )更好！

　　送給我最好的朋友。

　　畢業(yè)贈言

　　畢業(yè)了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著(zhù)能早日投進(jìn)生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆；那迷人的甜與酸，將永遠回味不完。

　　光陰似箭，一轉眼，6年的同窗生涯已成為過(guò)去。但教室里，還回響著(zhù)我們朗朗的讀書(shū)聲；操場(chǎng)上，還留著(zhù)我們奔跑矯健的身影。這里的草坪、小溪、竹亭，是我們永遠依戀的百草園。

　　同學(xué)啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語(yǔ)，都埋在心底，化作美麗的記憶吧！

　　畢業(yè)贈言

　　小鳥(niǎo)在枝頭吱吱喳喳，多像我們當年的竊竊私語(yǔ)，和那一串串格格的笑聲？？

　　是否還記得校園里那條彩色卵石鋪成的小路？?jì)膳杂欣_紛的鮮花花鑲邊，還有翠綠的柳絲飄拂。多少個(gè)早晨，多少個(gè)傍晚，我倆在這路上漫步？？它和友情一起，留在我的記憶里，也烙在你的印象中。

　　六年時(shí)光轉瞬即逝，就這樣歡歌、縱笑，就這樣相識、相聚，甚至都來(lái)不及好好地話(huà)別，馬上就要各奔前程？？

　　有人說(shuō)：“人人都可以成為自己的幸運的建筑師�！痹肝覀冊谧呦蛏�活的道路上，用自己的雙手建造幸運的大廈。

　　盡情地飲干這杯畢業(yè)之酒吧！它是生活的甘露！它將給未來(lái)注進(jìn)勝利，它將長(cháng)留在我們的唇間舌上，留下無(wú)盡的回味？？

　　緊緊地握一握手。手有意，手有情，掌心中千言萬(wàn)語(yǔ)，也有我難言的秘密。

　　你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，學(xué)友，學(xué)友，不管你身在何處，幸運與快樂(lè )時(shí)刻陪伴著(zhù)你！

　　與你相識，我感到無(wú)比幸運，而能與你相知，我倍感生命的充實(shí)，以前嬉笑相伴的日子我將深藏，以后不可測的日子，愿你多保重。

　　六年來(lái)，每當我在學(xué)習上有了疑惑時(shí)，生活中遇到挫折時(shí)，總是你的聲音在耳畔響起，疑惑迎刃而解，挫折變成為動(dòng)力，促使我不斷向前。請接受我的一片敬意。別了！我的朋友！

　　與你同行，回想起我們曾擁有過(guò)的共同理想；與你分手，憧憬著(zhù)我們重逢時(shí)的狂歡。最恨的是你，因為你是我學(xué)習上競爭的“敵人”；最?lèi)?ài)的也是你，因為你是我成長(cháng)中的友人。今日一別，茫茫天涯，叫我到何處去尋找我最?lèi)?ài)的“摯友”。

　　幾年的同窗，我與你結下了深厚的友誼，愿你我心靈間的交流，直到永遠永遠。

　　你聰穎，你善良，你活潑，有時(shí)你也幻想，有時(shí)你也默然，在默然中沉思，在夢(mèng)幻中尋覓。小小的你會(huì )長(cháng)大，小小的你會(huì )成熟，愿你更堅強！愿你更自信！

　　很榮幸與你同窗共讀六載，使我結識了你這位瀟灑的“才子”，我欣賞你的氣質(zhì)，敬佩你的為人，想必你今后一定會(huì )成為我的摯友。你是我記憶中的一粒珍珠，心里天幕上的一顆明星。

　　在船停泊的片刻，我們相識了。在這快樂(lè )而有意義的六年里，我們都有著(zhù)很好的友誼生活。

　　當你快樂(lè )的時(shí)候，你總是盡量地釋放自己的感情，哈哈大笑起來(lái)，讓你瞬間得到高興的感受，當然啦，看著(zhù)你高興的樣子，我心里也有說(shuō)不出的喜悅。

　　現在，我只想說(shuō)的是：“我這只小船只能在這個(gè)彼岸停泊短短的幾分鐘，明天，我會(huì )去尋找另一個(gè)彼岸，希望在那里會(huì )遇見(jiàn)會(huì )你。

　　無(wú)論走到哪里，

　　記住我們曾經(jīng)是六年的兄弟姐妹，

　　記住盡可能幫助他人就是幫助你自己。

　　得意時(shí)，

　　不要忘記告訴大家，讓我們與你同樂(lè )；

　　失意時(shí)，

　　不要忘了你身后的我們，還會(huì )幫你度過(guò)難關(guān)。

　　寬容、平和、樂(lè )觀(guān)、向上，是我對你們的期望。

畢業(yè)贈言作文 篇2

給同學(xué)們：

　　您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會(huì )有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

　　給語(yǔ)文戴老師：也 許我們再也不會(huì )遇見(jiàn)像這樣的一個(gè)老師，她會(huì )在上課時(shí)和我們天南地北地聊天，她會(huì )告訴我們她身邊零零碎碎的小事，她會(huì )容忍我們在她的課上肆意地開(kāi)懷大笑，她 是我們的朋友她更是我們的老師，她會(huì )嚴厲地指出你的缺點(diǎn)毫不留情，她會(huì )耐心地給你分析一道又一道的閱讀題，她會(huì )在課堂上讓你不由自主地跟上她的節奏，我想 以后以后的以后，我們還是可以很驕傲地說(shuō)，“我的語(yǔ)文老師叫做戴雅麗”，戴老師，我們愛(ài)你！

　　給數學(xué)孫老師：多少次，我們讓你生氣。讓你恨 鐵不成鋼。辦公室里你對我們數學(xué)成績(jì)的憂(yōu)心忡忡，讓我們印象深刻。上課你偶爾露出的開(kāi)心笑容，讓我們印象深刻。我們現在后悔了，上課應該好好配合你，你會(huì ) 答應重新再來(lái)一次嗎？我們依舊是你的學(xué)生，而你是我們的老師。孫老師，我們愛(ài)你！

　　給英語(yǔ)蔡老師：白色的粉筆末，一陣陣的飄落。講臺上，寒 來(lái)暑往，春夏秋冬，您為我們?yōu)⑾滦难�點(diǎn)點(diǎn)，可我們卻用我們的無(wú)知與頑皮辜負了您的付出。對此，我們懷著(zhù)愧疚和懊悔向您表達深切的歉意。雖然您平時(shí)很忙，但 對于我們班級的思想教育工作，您卻做得很到位。您犧牲自己寶貴的時(shí)間，只為了讓更多的同學(xué)能夠醒悟，能夠重視學(xué)習，而有些同學(xué)卻一而再，再而三地惹您生 氣。每當看到老師為了我們而生氣，紅著(zhù)眼睛，我們都很心痛，讓關(guān)心自己的老師身體不好，是我們的過(guò)錯。

　　因此，我們有責任也有義務(wù)在以后的學(xué)習生涯中繼續努力，爭取讓老師微笑每一天。

　　給科學(xué)胡老師：各科老師都嚴的很，只有在科學(xué)課上我們才有膽子開(kāi)開(kāi)小差，只有在科學(xué)課才能和同桌搭上兩句話(huà)，侃侃人生侃侃理想，在您的科學(xué)課我們很開(kāi)心。雖然我們不聽(tīng)話(huà)，可是，我們還是要說(shuō)，胡老師，我們愛(ài)你。真的。

畢業(yè)贈言作文 篇3

　　親愛(ài)的蔡老師：

　　快要畢業(yè)了，馬上就要離開(kāi)母校，離開(kāi)親愛(ài)的老師了，許多埋藏在心里的話(huà)想要對您說(shuō)。三年級剛學(xué)來(lái)的我，成績(jì)及不上好的名次，書(shū)寫(xiě)及不上勉強，作文更是及不上可以的`A……自從您來(lái)教我們后，教給了我們一套新的學(xué)習方法，做摘抄，讀書(shū)，多讀多學(xué)……那時(shí)，還是小屁孩的我們，便開(kāi)始埋怨起來(lái)，說(shuō)什么作業(yè)多，太累，學(xué)習壓力大，卻從來(lái)不知你的感受，從來(lái)不知您這么做是為什么？漸漸地我便不再埋怨了，因為我發(fā)現我的作文已經(jīng)慢慢開(kāi)始能寫(xiě)通順了，也開(kāi)始學(xué)會(huì )運用好詞佳句了，我的記憶力也逐漸好了起來(lái)，這不都是您讓我們做摘抄所得來(lái)的嗎？我原來(lái)鬼畫(huà)陶壺的書(shū)寫(xiě)能練成這樣也是您教我的。

　　在您教我們的這幾年中，您與我們一起經(jīng)歷過(guò)失敗，成功，挫折，一起經(jīng)歷過(guò)歡笑�；叵肫鹨郧澳�給我們講課的情景，您那生動(dòng)的講解，總能把同學(xué)們吸引住，每次聽(tīng)您講關(guān)于您的故事時(shí)，我們總是那么專(zhuān)心，總是聽(tīng)得那么入神。每當您朗讀課文時(shí)，我們都陶醉于其中，有時(shí)還要不知覺(jué)得和您一起朗誦。

　　我們學(xué)習小組鬧別扭時(shí)，您幫我們調解，我們學(xué)習小組遇到困難時(shí)，您和我們一起解決。我們學(xué)習小組失敗時(shí)，您總是對我們說(shuō)“別灰心，下次努力”

　　您的諄諄教誨回蕩在我們耳邊，激勵著(zhù)我們推進(jìn)著(zhù)我們。

　　千言萬(wàn)語(yǔ)，匯成幾句話(huà)“蔡老師辛苦了”“蔡老師我會(huì )努力，完成您對我的期望的�！�

　　您的學(xué)生：xxx

　　20xx年xx月xx日

畢業(yè)贈言作文 篇4

　　一、設計理念

　　1.有意識地開(kāi)發(fā)和整合包括教材在內的語(yǔ)文教育資源，作文前引導學(xué)生廣泛查閱相關(guān)資料，豐富學(xué)生的積累;作文時(shí)引進(jìn)相關(guān)資料進(jìn)行補充閱讀，加強感性認識;作文后引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，強化認識，深化感情。

　　2.倡導自主探究學(xué)習，引導學(xué)生自行查閱資料，自讀自悟，在讀議練的過(guò)程中掌握贈言的一般規律。

　　3.提倡合作學(xué)習，在互評互贈中提高寫(xiě)作水平，陶冶情操。

　　二、教學(xué)目標

　　1.在廣泛閱讀的基礎上，能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能說(shuō)出它優(yōu)劣的所在。

　　2.能根據同學(xué)的特點(diǎn)，用比較生動(dòng)、得體的語(yǔ)言表達自己的意思。

　　3.能感受同學(xué)之間真摯的友誼。

　　三、重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能根據同學(xué)的特點(diǎn)寫(xiě)贈言。

　　難點(diǎn)：能選取合適的內容，用適當的方式表達自己的情意。

　　四、課前準備

　　學(xué)生：廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈言，選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來(lái);制作一張精美的贈卡。

　　教師：了解學(xué)生中流傳的贈言，選擇幾則典型的抄錄下來(lái)，制成錄音;準備幾則自己寫(xiě)的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈言。

　　五、教學(xué)流程及設計(節選)

　　1.激情導入 ，出示課題

　　你認為在畢業(yè)臨別之前，什么東西最能表達你對同學(xué)的情誼，最具有紀念意義?(小禮物、賀卡、贈言等，根據學(xué)生討論，相機出示課題——畢業(yè)贈言)

　　2.通過(guò)課前的閱讀，你認為畢業(yè)贈言該寫(xiě)些什么?(懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等)

　　[這個(gè)提問(wèn)的目的在于了解學(xué)生課前搜集資料，閱讀資料所完成的知識的初期建構，以便調整學(xué)生的學(xué)習進(jìn)程。]

　　3.提出聽(tīng)辨要求：

　　我從同學(xué)們的畢業(yè)贈言中選了幾則，請大家聽(tīng)聽(tīng)，哪幾則寫(xiě)得比較好，哪幾則寫(xiě)得不夠好?為什么?(播放錄音，附錄音內容：)

　　(1)xx:

　　你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進(jìn)入中學(xué)以后經(jīng)過(guò)努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。

　　同學(xué) xx

　　(2)xx:

　　我送你一個(gè)168，祝你財源滾滾，一路發(fā)!發(fā)!發(fā)!

　　好友 xx

　　(3))xx:

　　愿你是航船，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪;

　　愿你是水晶，永遠保持一顆純潔善良的心;

　　愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗。

　　同學(xué)xx

　　(4))xx:

　　今后的學(xué)習就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰勝困難!相信自己，你一定是最棒的!

　　同學(xué)xx

　　(5))xx:

　　祝你好好學(xué)習，天天向上，身體健康，萬(wàn)事如意!

　　同學(xué) xx

　　[這里選取的都是同學(xué)自己的贈言，具有更近的真實(shí)感，能夠引起學(xué)生討論的興趣。]

　　4.聽(tīng)后同桌自由討論。

　　5.全班交流，教師從旁相機點(diǎn)撥。

　　總評：第1、3、4則抓住了同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，有針對性地寫(xiě)出了對同學(xué)真誠的希望和祝愿。

　　第2則不符合小學(xué)生的身份，掙錢(qián)不能作為學(xué)生努力的方向。

　　第5則是套話(huà)，沒(méi)有抓住一個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，針對性不強。

　　小結：從剛才幾則贈言中，你認為贈言可以寫(xiě)哪些方面的內容?

　　(可以寫(xiě)同學(xué)的性格、品質(zhì)、興趣、理想等)

　　在語(yǔ)言表達上，可以用上什么方法?

　　(可以適當應用比喻、比較、排比、對偶等等)

畢業(yè)贈言作文 篇5

　　靜下心來(lái)，聆聽(tīng)畢業(yè)贈言這首歌：

　　您能可收我一塊腳帕？爭我口下飄止一片帆。

　　出發(fā)的時(shí)辰到了，爭我們走吧！不用可惜，也有需離別，擒使歌聲徐徐天沉靜上去，人們的口也會(huì )永久高地跳蕩沒(méi)有作。

　　假如我能，我愿將口頂的一切皆揉入本日的分辨。但非我不能��！這么，便爭我們以重默分別吧！要曉得，那是一座水山的緘默，它賽過(guò)一切話(huà)別！

　　相遇又離別，回帆又合岸，既非去夜歡喜的末解，又是將來(lái)幸禍的開(kāi)始。

　　里對于滅歲月晃上的筵席，我們互相淺笑殷懶高地勸酒，似乎一切出說(shuō)的恨戀取不取，皆珍藏正在語(yǔ)句的負先。由于我們都未清楚，彼去再也出無(wú)比手外這一杯更醇更好的酒了。

　　末于你要走了，道非到很遙很近的處所去，往讀一原閉于很遙很近的書(shū)。我并不驚奇，由于您原當如斯。

　　你的身影是帆，我的眼光是河淌，幾主念挽留你，終于不可以。我曉得己人間罕見(jiàn)的是友誼，但更可貴的卻是自在。

　　你末于要走了，但您把花的抽象留了上去，你把花的芳香留了上來(lái)，你把我們單獨灌溉的盼望也留了上去。古先只需我念止你，我的歲月便會(huì )永久天艷麗，永遙高地芳菲。

畢業(yè)贈言作文 篇6

　　綻放最絢爛的笑容，給明天更美的夢(mèng)?

　　親愛(ài)的朋友請握一握手，從此以后要各奔西東?

　　柳陰下別百般惆悵，同窗數載少年情長(cháng)，望征程千種思緒，愿友情化為奮進(jìn)的力量！

　　我的朋友們，我們要暫時(shí)分別了；“珍重珍重”的話(huà)，我也不再說(shuō)了。在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星；雖然沒(méi)有多大光明，但也能使那早行的人高興我不知道有多少個(gè)星辰醉心其間揮一揮手又怎能抹去這不絕如縷的眷戀哪怕今后的風(fēng)景更美更好我都無(wú)法輕拋過(guò)去一展笑顏盡管人生告別尋常事真告別時(shí)卻又難說(shuō)再見(jiàn)??

　　你能否送我一塊手帕？讓我心上飄起一片帆。如果我能，我愿將心底的一切都揉進(jìn)今日的分別。但是我不能��！那么，就讓我們以沉默分手吧！要知道，這是一座火山的沉默，它勝過(guò)一切話(huà)別！相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂(lè )的終結，又是未來(lái)幸福的開(kāi)端?

　　面對著(zhù)歲月擺下的筵席，我們相互微笑殷勤地勸酒，仿佛所有沒(méi)說(shuō)的愛(ài)戀與不舍，都收藏在語(yǔ)句的背后。因為我們都已明白，此去再也沒(méi)有比手中這一杯更醇更美的酒了。

畢業(yè)贈言作文 篇7

　�、伲何铱飚厴I(yè)了��！但是，又要離開(kāi)老師和同學(xué)們了。還有林玲老師、校長(cháng)、更舍不得的就是蔡老師。

　　我很幸運。因為、蔡老師教了我們三年，教完我們，蔡老師就要退休了。不知道畢業(yè)后，能不能再見(jiàn)到蔡老師。

　　印象深刻的事情：①我們三年級的時(shí)候，那時(shí)我們班是全校倒數第一，什么旗都沒(méi)有得到。所以，我們最敬愛(ài)的鄧校長(cháng)，來(lái)到了我們班級，說(shuō)了一些話(huà)，說(shuō)相信我們以后一定能成為第一的。！因為那時(shí)候，我們最喜歡的校長(cháng)是鄧校長(cháng)，所以我們非常聽(tīng)他的話(huà)。果真，到了下個(gè)星期一，我們得了幾面紅旗。

　�、冢阂荒昙壍谝粚W(xué)期第一次上課，老師在黑板上寫(xiě)了幾道題，叫同學(xué)們回答。我第一個(gè)舉手，所以老師叫我上去回答，我就成了第一個(gè)上臺回答的同學(xué)。（偷偷驕傲一下�。�

　　還有很多很多事情我都印象深刻……但是說(shuō)都說(shuō)不完。

畢業(yè)贈言作文 篇8

　　畢業(yè)，我們彼此說(shuō)再見(jiàn)。

　　畢業(yè)，多么令人心酸的詞。

　　以前，我們不知道什么是畢業(yè)。只是覺(jué)得，畢業(yè)就畢業(yè)。沒(méi)什么大不了的，又何必說(shuō)什么呢?可是當我們真正的到來(lái)畢業(yè)這個(gè)時(shí)候，我們會(huì )怨恨時(shí)間為什么要這么無(wú)情啊。

　　時(shí)間，讓我們彼此分離。以前我們多么希望快點(diǎn)到暑假，此時(shí)我們卻十分希望時(shí)間能夠停止在這一分這一秒。

　　分離是一種痛，但是沒(méi)有什么比小學(xué)畢業(yè)更心痛，因為，小學(xué)是六年。我們從一個(gè)不懂事的小孩子一起長(cháng)大，一起學(xué)習、一起懂事，一起挨批評。也許我們以前彼此有過(guò)矛盾，但是在此時(shí)我們能夠走在一起、一起在一間教室學(xué)習，就是緣分。

　　在這里送我所以的同學(xué)幾句話(huà)：

　　學(xué)習是一條路，小學(xué)、中學(xué)，是我們走向成功的鋪墊。

　　學(xué)習重要，道德跟重要。

　　不要放棄自己，自己能得到更好的知識。

　　祝各位同學(xué)：身體健康，學(xué)習更上一層樓，以后的學(xué)習順順利利。

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