工商管理學(xué)科實(shí)驗教學(xué)課程體系分析論文
引言
工商管理學(xué)科是一門(mén)應用型的學(xué)科，它主要以多種學(xué)科與多個(gè)領(lǐng)域的理論、技術(shù)和方法為基礎，系統地研究工商管理活動(dòng)中的一般方法和基本規律。實(shí)驗方法一直是工商管理研究與教學(xué)、科學(xué)創(chuàng )新與發(fā)展以及形成和傳播過(guò)程中的一個(gè)重要的研究方法和手段。
一、工商管理學(xué)科實(shí)驗方法的發(fā)展
工商管理學(xué)科的實(shí)驗方法的發(fā)展大體上可以分為三個(gè)階段。第一階段是工商管理實(shí)驗的起步時(shí)期，在這段時(shí)間內管理實(shí)驗和管理研究是同步發(fā)展的，管理學(xué)科的理論也在這一階段逐步形成。在這一時(shí)期里主要的研究對象是人和工作，通過(guò)實(shí)際的調研、分析和對比研究充分調動(dòng)員工積極性，提高工作效率，解決管理中的實(shí)際問(wèn)題。第_階段是工商管理實(shí)驗的成長(cháng)期。在這一階段里全球的經(jīng)濟快速地發(fā)展，企業(yè)所而臨的外部環(huán)境和內部環(huán)境都變的復雜，與此同時(shí)管理領(lǐng)域也產(chǎn)生一些新思想和新理論，企業(yè)管理開(kāi)始注重整體的流程和具體的職能。這一階段管理實(shí)驗所涉及的而進(jìn)一步的拓寬，數學(xué)建模和計算機模擬開(kāi)始被使用。第三階段由于經(jīng)濟全球化的加劇，工商管理實(shí)驗的研究開(kāi)始注重戰略管理和跨國公司的管理方向。計算機的進(jìn)一步發(fā)展使得管理模擬軟件也飛速發(fā)展，并廣泛地應用在工商管理學(xué)科之中。
二、工商管理學(xué)科實(shí)驗課程的體系
從企業(yè)對工商管理人才的需求以及工商管理學(xué)科的發(fā)展狀沉來(lái)看，工商管理學(xué)科實(shí)驗課程的設置主要遵循以下的幾點(diǎn)原則。第一是在教學(xué)中要能夠使學(xué)生掌握現代工商管理的基木理論、方法和專(zhuān)業(yè)知識。第_是要能夠使學(xué)生在未來(lái)的工作中將自己所學(xué)的知識與企業(yè)的實(shí)際需求融會(huì )貫通，形成較強的發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。第三是要能夠使學(xué)生熟練地掌握和使用工商管理中各種必要的軟件，加強學(xué)生對專(zhuān)業(yè)性軟件的學(xué)習。第四是逐步引導學(xué)生對工商管理學(xué)科理論和實(shí)踐發(fā)展的認識，形成良好的專(zhuān)業(yè)理論素養和實(shí)踐素養。
加強學(xué)校和社會(huì )的聯(lián)系與交流，及時(shí)地解用人單位的管理模式的發(fā)展狀沉，合理地調整和設置新的工商管理課程是保證實(shí)驗教學(xué)方而的拓展和提升的很好途徑。就目前來(lái)看，可以根據工商管理學(xué)科的主要課程，建立工商管理學(xué)科實(shí)驗教學(xué)系統。到目前為}卜，工商管理學(xué)科實(shí)驗教學(xué)課程主要可以分為十四類(lèi)，包括現代管理軟件的應用、工程項目管理軟件的應用、人力資源管理軟件的應用、管理溝通的模擬、商務(wù)談判模擬、戰略管理的模擬、營(yíng)銷(xiāo)模擬實(shí)驗教學(xué)、營(yíng)運管理實(shí)驗教學(xué)、人員招聘和面試模擬、管理心理學(xué)實(shí)驗教學(xué)、客戶(hù)關(guān)系管理實(shí)驗教學(xué)、公共關(guān)系學(xué)實(shí)驗教學(xué)、組織行為學(xué)實(shí)驗教學(xué)以及市場(chǎng)調研和預測實(shí)驗教學(xué)。中國大學(xué)工商管理學(xué)科實(shí)驗改革的作用就是要打破阻礙大學(xué)改革的頑石，掃除思想上的障礙，為大學(xué)提供新的思想平臺，促進(jìn)大學(xué)的發(fā)展。
三、教學(xué)課程體系的探索
(一)教學(xué)內容的改革
工商管理學(xué)科實(shí)驗課程在教學(xué)內容上要注重傳統與現代相結合，科學(xué)研究和社會(huì )實(shí)踐的應用相結合，并且能夠根據企業(yè)管理實(shí)際的需要不斷開(kāi)設新的課程，及時(shí)地更新實(shí)驗項目。隨養社會(huì )和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，工商管理學(xué)科實(shí)驗教學(xué)也要能夠與時(shí)俱進(jìn)，與社會(huì )的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步相同步。各個(gè)院校應該加大計算機硬件和軟件的基礎設施的投入，并開(kāi)設與管理信息化相關(guān)的課程同時(shí)還要根據具體的需要開(kāi)設一些實(shí)驗課程，實(shí)驗教學(xué)要能夠注重傳統實(shí)驗與現代實(shí)驗的相結合。通過(guò)實(shí)驗將自己所學(xué)的理論知識應用到實(shí)際之中。
(二)理論與實(shí)踐相結合
對工商管理學(xué)科實(shí)驗課程來(lái)說(shuō)，不管是先進(jìn)的教學(xué)理念還是系統化的教學(xué)體系，都需要依靠行之有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)實(shí)現。而教學(xué)方法和教學(xué)手段都是要以學(xué)生為主體，強調學(xué)生的主動(dòng)性、互動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習熱情，讓學(xué)生主動(dòng)投身于學(xué)習之中。多年來(lái)通過(guò)對工商管理學(xué)科實(shí)驗教學(xué)課程體系的不斷摸索和研究，形成一系列先進(jìn)的教學(xué)管理方法和手段。
對工商管理學(xué)科實(shí)驗課程來(lái)說(shuō)要能夠啟迪學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng )新意識為主體的實(shí)驗技術(shù)。要能夠以循序漸進(jìn)、先基礎后提高的遞進(jìn)方式設計實(shí)驗教學(xué)方案，在基礎階段就要能夠夯實(shí)基礎技能、強化理論知識的學(xué)習。與此同時(shí)還要適當地參雜一些復雜的設計思想，開(kāi)啟學(xué)生獨立思考的意識。還可以加入一些難度較大的設計性實(shí)驗課題，鼓勵有興趣的學(xué)生參與研究，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生早日融入科學(xué)研究。
對工商管理學(xué)科實(shí)驗課程來(lái)說(shuō)還要求學(xué)生形成自我訓練為主體，以老師為輔助，師生之間互動(dòng)的實(shí)驗教學(xué)方式。學(xué)生的培養目標是否能夠達到預期的效果，關(guān)鍵是要看學(xué)生的實(shí)驗技能是否在原有的基礎上提高了。工商管理學(xué)科實(shí)驗課程才用的是多種實(shí)驗相結合的方式，這樣便于學(xué)生從各個(gè)方而獲取相關(guān)的知識，更好地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
對工商管理學(xué)科實(shí)驗課程來(lái)說(shuō)要能夠形成以考核學(xué)生綜合能力為主體的實(shí)驗測評方式。工商管理學(xué)科實(shí)驗考核的主要目的就是為了檢測教與學(xué)的效果，促進(jìn)所教的知識的完善，教學(xué)方式的改進(jìn)。工商管理學(xué)科實(shí)驗考核的方法和考核制度可以有各種各樣，但是這些方法和制度都是以考核學(xué)生綜合能力為前提展開(kāi)的。
(三)加強教材的建設
實(shí)驗教材對工商管理學(xué)科教學(xué)課程的探究也是十分重要的，要能夠從工商管理學(xué)科實(shí)驗課程中進(jìn)行探索和總結，編寫(xiě)出一部盡量采用而向_十一世紀重點(diǎn)大學(xué)的優(yōu)秀教材。其中的綜合實(shí)驗和專(zhuān)業(yè)實(shí)驗要能夠采用重點(diǎn)大學(xué)使用的實(shí)驗教材，也可以根據實(shí)際情沉自己編寫(xiě)。
四、總結
對工商管理學(xué)科實(shí)驗教學(xué)課程的探究具有很重要的意義，通過(guò)對這一實(shí)驗課程的研究對學(xué)生的思維啟發(fā)，獨立思考能力，理論與實(shí)踐相結合以及今后走上工作崗位都具有重大而深遠的影響。
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