管理學(xué)論文【共15篇】

　　在各領(lǐng)域中，大家都接觸過(guò)論文吧，論文是我們對某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入研究的文章。相信很多朋友都對寫(xiě)論文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的管理學(xué)論文，歡迎閱讀與收藏。

管理學(xué)論文1

　　一、論文答辯的意義

　　1.論文答辯是一個(gè)增長(cháng)知識、交流信息的過(guò)程。

　　為了參加答辯，學(xué)員在答辯前就要積極準備。這種準備的過(guò)程本身就是積累知識、增長(cháng)知識的過(guò)程。再者，在答辯中，答辯小組成員也會(huì )就論文中的某些問(wèn)題闡述自己的觀(guān)點(diǎn)或提供有價(jià)值的信息。這樣，學(xué)員可以從答辯評委中獲得新的知識。當然，如果參評者的論文有獨創(chuàng )性見(jiàn)解或在答辯中提供最新的新鮮材料，也會(huì )使答辯評委得到啟迪。

　　2.是參評者全面展示自己的勇氣、學(xué)識、技能和智慧的最佳時(shí)機之一。

　　論文答辯是大部分的參評者從未經(jīng)歷過(guò)的場(chǎng)面，不少人因此而膽怯，缺乏自信心。實(shí)際上，答辯是全面展示自己素質(zhì)和才能的良好時(shí)機。而且，畢業(yè)論文答辯情況的好壞，關(guān)系著(zhù)答辯者能否通過(guò)技師或高級技師考試，所以它也是答辯者人生中一次難得的經(jīng)歷，一次最寶貴的體驗。

　　3.是參評者向答辯小組成員和有關(guān)專(zhuān)家學(xué)習、請求指導的好機會(huì )。

　　論文答辯委員會(huì )，一般是由較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和較高專(zhuān)業(yè)水平的人員及專(zhuān)家組成。他們在答辯會(huì )上提出的問(wèn)題，一般是論文中涉及的專(zhuān)業(yè)或工種的、帶有基本性質(zhì)的、最重要的問(wèn)題。這是論文作者應具備的基礎知識，也多是論文中沒(méi)有闡述周全、論述清楚、分析詳盡的問(wèn)題，即文章中的薄弱環(huán)節和作者沒(méi)有認識到的不足之處。通過(guò)提問(wèn)和指點(diǎn)，答辯者可以了解自己所撰寫(xiě)論文中存在的問(wèn)題，作為今后研究其他問(wèn)題時(shí)的參考。

　　二、論文答辯的準備

　　論文答辯是一種有組織、有準備、有計劃、有鑒定的.比較正規的審查論文的重要形式。為了搞好論文答辯，在舉行答辯會(huì )前，主管部門(mén)、答辯委員會(huì )、答辯者(撰寫(xiě)畢業(yè)論文的作者)三方都要作好充分的準備。

　　1.主管部門(mén)要做的準備工作

　　答辯前的準備，對于主管部門(mén)來(lái)說(shuō)，主要是做好答辯前的組織工作。這些組織工作主要包括：審定參加論文答辯的資格;組織答辯委員會(huì );擬訂技師或高級技師論文的成績(jì)評定標準;布置答辯會(huì )場(chǎng)等。

　　(1)審查參與者參加技師或高級技師論文答辯的資格。參加論文答辯的人員，要具備一定的條件。具體條件見(jiàn)國家職業(yè)標準的有關(guān)內容。

　　(2)組織答辯委員會(huì )或答辯小組。論文的答辯，必須成立答辯委員會(huì )或答辯小組。答辯委員會(huì )是審查和公正評價(jià)畢業(yè)論文、評定技師或高級技師論文成績(jì)的重要組織保證。

　　(3)擬訂技師論文成績(jì)的評定標準。畢業(yè)論文答辯以后，答辯委員會(huì )要根據論文以及作者的答辯情況，評定論文成績(jì)。為了使評分寬嚴適度，大體平衡，答辯委員會(huì )應事先制定一個(gè)共同遵循的評分原則或評分標準。

　　(4)布置答辯會(huì )場(chǎng)。論文答辯會(huì )場(chǎng)地的布置會(huì )影響論文答辯會(huì )的氣氛和答辯者的情緒，進(jìn)而影響到答辯會(huì )的質(zhì)量和效果。因此，學(xué)校應該重視答辯會(huì )場(chǎng)的設計和布置，盡量創(chuàng )造一個(gè)良好的答辯環(huán)境。

　　2.答辯委員會(huì )成員的準備及提問(wèn)原則

　　答辯委員會(huì )成員確定以后，一般要在答辯會(huì )舉行前把要答辯的論文分送到答辯委員會(huì )成員手里。答辯委員會(huì )成員接到論文后，要認真仔細地審讀每一篇將進(jìn)行答辯的論文，找出論文中論述不清楚、不詳細、不確切、不周全之處以及自相矛盾和值得探討之處，并擬定在論文答辯會(huì )上需要論文作者回答或進(jìn)一步闡述的問(wèn)題。主答辯老師在具體的出題過(guò)程中，還需要遵循以下幾個(gè)原則：

　　(1)理論題與應用題相結合的原則。一般地說(shuō)，在三個(gè)問(wèn)題中，應該有一個(gè)是關(guān)于基礎理論知識的題目，有一個(gè)是要求學(xué)員運用所學(xué)知識分析和解決現實(shí)問(wèn)題的題目。

　　(2)深淺適中，難易搭配的原則。在三個(gè)問(wèn)題中，既要有比較容易回答的問(wèn)題，又要有一定深度和難度的問(wèn)題。同時(shí)，對某一篇論文所提問(wèn)題的深淺難易程度，應與指導老師的建議成績(jì)聯(lián)系起來(lái)。凡是指導老師建議成績(jì)?yōu)閮?yōu)秀的論文，答辯評委所提問(wèn)題的難度就應該大一些;建議成績(jì)?yōu)榧案竦恼撐�，答辯評委應提相對淺一些、比較容易回答一些的問(wèn)題。

　　(3)點(diǎn)面結合，深廣相聯(lián)的原則。

　　(4)形式多樣，大小搭配的原則。

　　答辯評委的出題，有嚴格的界定范圍，即答辯評委在論文答辯會(huì )上所提出的問(wèn)題僅僅是論文所涉及的學(xué)術(shù)范圍之內的問(wèn)題，一般是從檢驗真偽、探測能力、彌補不足三個(gè)方面提出若干個(gè)問(wèn)題。

　　3.答辯者(論文作者)的準備

　　答辯前的準備，最重要的是答辯者的準備。要保證論文答辯的質(zhì)量和效果，關(guān)鍵在答辯者一邊。答辯者在答辯之前應從以下幾個(gè)方面去準備：

　　(1)寫(xiě)好論文的簡(jiǎn)介。主要內容應包括論文的題目、指導教師姓名、選擇該題目的動(dòng)機、論文的主要論點(diǎn)、論據和寫(xiě)作體會(huì )以及該議題的理論意義和實(shí)踐意義。

　　(2)要熟悉自己所寫(xiě)論文的全文。尤其是要熟悉主體部分和結論部分的內容，明確論文的基本觀(guān)點(diǎn)和主論的基本依據;弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運用的基本原理的主要內容;同時(shí)，還要仔細審查、反復推敲文章中有無(wú)自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無(wú)與黨的政策方針相沖突之處等等。如果發(fā)現有上述問(wèn)題，就要做好充分準備，如補充、修正、解說(shuō)等。只要認真設防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過(guò)程中，就可以做到心中有數、臨陣不慌、沉著(zhù)應戰。

　　(3)要了解和掌握與自己所寫(xiě)論文相關(guān)聯(lián)的知識和材料，重要引文的出處和版本及論證材料的來(lái)源渠道等。

　　這些方面的知識和材料，都要在答辯前做到較好的了解和掌握。

　　對上述內容，作者在答辯前都要很好地準備，經(jīng)過(guò)思考、整理，寫(xiě)成提綱，記在腦中，這樣在答辯時(shí)就可以做到心中有數，從容作答。

　　三、論文答辯范文

　　尊敬的各位老師：

　　大家上午好!

　　我叫XX，來(lái)自經(jīng)濟管理學(xué)院工程管理專(zhuān)業(yè)，本次論文導師是李剛老師，我選的畢業(yè)論文題目是《建筑企業(yè)工程造價(jià)信息化建設問(wèn)題與對策研究》，下面我先匯報一下選擇這篇論文的原因以及論文選題背景、基本寫(xiě)作思路、理論與實(shí)踐意義。

　　首先來(lái)陳述一下我的寫(xiě)作原因，我畢業(yè)簽訂的工作是一家單位的預算員，然后去年我參加過(guò)一個(gè)大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗課題是有關(guān)地方科技部門(mén)信息公開(kāi)化，經(jīng)過(guò)我對相關(guān)資料的查閱和一些調查，認為建筑業(yè)市場(chǎng)混亂，集成度提升緩慢與行業(yè)利潤率低下的重要原因之一是建筑工程造價(jià)信息化困難，工程造價(jià)信息嚴重不透明。這樣的市場(chǎng)環(huán)境難以形成優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)競爭機制，企業(yè)間信息化集中度就難以提高，市場(chǎng)就會(huì )充滿(mǎn)無(wú)序惡性競爭，因此我覺(jué)得結合我的專(zhuān)業(yè)與經(jīng)驗，就選擇了《建筑企業(yè)工程造價(jià)信息化建設問(wèn)題與對策研究》，一方面希望能通過(guò)論文讓自己對專(zhuān)業(yè)知識以及國外先進(jìn)理論有所提升，另一方面也希望提出一些自己的見(jiàn)解，為自己的未來(lái)做一些鋪墊。

　　其次，我要陳述的是本篇論文的主要論點(diǎn)及結構。本文通過(guò)調查相關(guān)信息主要論點(diǎn)有：1.建筑企業(yè)內部造價(jià)系統集成化程度低;2.建筑企業(yè)之間造價(jià)信息協(xié)同度不高;3.建筑企業(yè)造價(jià)系統的盲目國際化;4.工程造價(jià)管理人員素質(zhì)不能適應信息化要求。

　　從企業(yè)內部集成角度分析的時(shí)候，我總結出三點(diǎn)，各級軟件相互獨立工作，則無(wú)法形成集成體系;由于信息的計算收集統計難度大，就無(wú)法實(shí)時(shí)對系統反饋，也就無(wú)法集成系統;由于建筑業(yè)與制造業(yè)的不同，具體到實(shí)物量的數據難度大，集成化有相當難度。我的解決方案基于造價(jià)分析框架，構建出四位一體的集成系統。

　　從企業(yè)外部協(xié)同度分析，我總結出兩點(diǎn)，價(jià)格信息數量大變化快，企業(yè)間信息不同步，企業(yè)間難以協(xié)調;供應商與造價(jià)方的利益沖突，造成信息準確性和透明度差，間接影響企業(yè)間信息協(xié)同。我的解決方案是從企業(yè)內部與外部?jì)蓚�(gè)角度，設計出兩套方案來(lái)解決企業(yè)間信息化協(xié)同，同時(shí)解決信息透明化公開(kāi)化的問(wèn)題。

　　聯(lián)系國外先進(jìn)技術(shù)，我發(fā)現建筑企業(yè)的盲目國際性，總結為兩點(diǎn)，通過(guò)諾蘭模型反應學(xué)習技術(shù)是無(wú)法做到發(fā)展階段的跳躍，如果不借鑒最先進(jìn)的技術(shù)國際化競爭中依然處于劣勢;由于只學(xué)習國外技術(shù)，而不學(xué)習信托體制，導致信息化畸形發(fā)展。我的解決方案是，學(xué)習目前國外最先進(jìn)BIM4D技術(shù)在工程造價(jià)信息化的運用，跟上國際步伐;構建美國式的信托機制，促進(jìn)造價(jià)信息化的健康發(fā)展。

　　從人員角度看，素質(zhì)不高和專(zhuān)業(yè)技術(shù)與信息技術(shù)復合，是目前最大的問(wèn)題。解決方案是，加大投資對人員的培訓，市縣人員網(wǎng)上流動(dòng)管理，和會(huì )員服務(wù)方式。

　　在寫(xiě)完這篇論文的時(shí)候，自己感覺(jué)條理上還不是很?chē)乐�，對一些數據的收集還不足。但通過(guò)自己的思考，想出的解決方案有一定的意義，需要不斷地實(shí)踐來(lái)驗證理論的正確性。同時(shí)寫(xiě)作期間，所學(xué)的知識與論文的結合，讓我對專(zhuān)業(yè)有了更進(jìn)一步的了解。

　　最后，懇請各位老師批評指正，謝謝大家!

管理學(xué)論文2

　　一、研究背景

　　工商管理是一門(mén)實(shí)踐性非常強的學(xué)科，其目標是培養能夠掌握工商管理領(lǐng)域理論基礎和專(zhuān)業(yè)實(shí)用技能，具備發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的工商管理復合型人才。工商管理學(xué)位論文質(zhì)量分級評價(jià)問(wèn)題的探討對于規范工商管理學(xué)位教育、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)工商管理領(lǐng)域創(chuàng )新發(fā)展具有十分重要的意義。學(xué)術(shù)領(lǐng)域及各大高校對于工商管理學(xué)位論文質(zhì)量分級評價(jià)問(wèn)題一直處于摸索階段，現有的學(xué)位論文質(zhì)量評價(jià)主要問(wèn)題在于沒(méi)有深入探討導致論文質(zhì)量偏低的原因、指標模糊、評價(jià)主觀(guān)性過(guò)強、缺乏科學(xué)系統的方法論指導，同時(shí)，目前理論界和各大高等院校對與工商管理學(xué)位論文質(zhì)量評價(jià)問(wèn)題的重視程度還遠遠不夠。

　　二、工商管理學(xué)位論文的基本要求

　　通過(guò)對工商管理學(xué)位教育的特征及其學(xué)位論文的特點(diǎn)進(jìn)行分析，結合已有相關(guān)文獻研究成果，本研究認為工商管理學(xué)位論文的撰寫(xiě)應當滿(mǎn)足以下四個(gè)方面的要求。

　　1.論文選題

　　論文選題實(shí)際上是一個(gè)提出問(wèn)題的過(guò)程，它是學(xué)位論文寫(xiě)作中最為關(guān)鍵的環(huán)節，選題的好壞對學(xué)位論文寫(xiě)作的成敗有非常重要的影響。題目的選取應遵循專(zhuān)業(yè)性、可行性、務(wù)實(shí)性和實(shí)踐性原則，注重理論聯(lián)系實(shí)際。

　　2.基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識的運用

　　學(xué)位論文的完成需要學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識結構，對所學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域能夠達到一定深度的認識與理解，能夠清晰闡述專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中存在的問(wèn)題并通過(guò)綜合運用專(zhuān)業(yè)的基本概念、原理、觀(guān)點(diǎn)和方法達到分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的目的。在研究過(guò)程中，學(xué)生應遵循科學(xué)性原則、理論聯(lián)系實(shí)際的原則以及創(chuàng )新性原則，能夠達到理論科學(xué)、觀(guān)點(diǎn)創(chuàng )新、論證嚴密、方法正確的基本要求。

　　3.論文寫(xiě)作

　　論文寫(xiě)作主要反映學(xué)生在文字表述方面的基本功，同時(shí)也影響研究表述的明確性與嚴謹性。在寫(xiě)作的過(guò)程中應該做到：準確掌握概念;有層次、有條理地闡明對客觀(guān)事物的認識過(guò)程;有較完整的研究思路和發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，對研究結果進(jìn)行歸納總結;論文結構合理，表述條理清楚，書(shū)寫(xiě)規范。

　　4.創(chuàng )新性

　　基于工商管理專(zhuān)業(yè)的特征，學(xué)位論文不僅要著(zhù)眼于檢驗知識掌握和運用情況以及對學(xué)生分析與總結能力的基本訓練，還要對學(xué)術(shù)和實(shí)踐有所借鑒和貢獻。論文的創(chuàng )新性主要表現在：發(fā)現新現象，提出新問(wèn)題;發(fā)現新事實(shí)，提出新認識，得出新結論;選擇新視角，應用新方法，提出新理論。

　　三、工商管理學(xué)位論文質(zhì)量分級評價(jià)

　　1.評價(jià)指標體系的設計

　　本研究遵循科學(xué)性、客觀(guān)性、完整性、定量與定性相結合、可操作、便于進(jìn)行決策、靈活性等原則，依據國務(wù)院委員會(huì )工商管理專(zhuān)業(yè)培養方案、國內相關(guān)高校的工商管理學(xué)位論文評審標準等，綜合工商管理學(xué)位論文的質(zhì)量要求，運用系統思想構建出工商管理學(xué)位論文質(zhì)量評價(jià)指標體系，包含5個(gè)一級指標，12個(gè)工商管理學(xué)位論文質(zhì)量分級評價(jià)問(wèn)題的探討齊麗云 李騰飛 張碧波 大連理工大學(xué)管理與經(jīng)濟學(xué)部二級指標。

　　(1)一級指標內涵

　　論文選題(A1)。主要考察工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文是否能夠面向學(xué)生所在的管理領(lǐng)域、運用恰當的技術(shù)和方法分析解決管理實(shí)踐中的問(wèn)題，選題是否明確，是否具有學(xué)術(shù)性。

　　理論基礎(A2)。主要考察工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生占有和運用的.文獻資料的數量和質(zhì)量，判斷學(xué)生駕馭所學(xué)基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識的能力，初步了解其查閱文獻及掌握理論的情況。

　　論證內容(A3)。卞要考察工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文是否體現足夠的工作量，研究者在攻讀學(xué)位過(guò)程中是否掌握基木的理論和專(zhuān)門(mén)知識，是否采用了恰當的方法開(kāi)展研究工作。

　　論文寫(xiě)作(A 4) 。卞要考察論文的格式是否釣合工商管理學(xué)位論文的格式要求，是否條理清晰、層次分明、文筆流暢，論文是否反映出一定的寫(xiě)作水平。

　　論文結論(A 5)。卞要考察工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文的創(chuàng )新性，論文的理論成果是否能夠轉化為實(shí)際生產(chǎn)力，或者是否能夠產(chǎn)生經(jīng)濟效益與社會(huì )效益。

　　(2)二級指標設定及其評語(yǔ)集

　　通過(guò)閱讀相關(guān)文獻和上述評價(jià)標準及體系，在一級指標下設立了12個(gè)二級指標。各高校在實(shí)際操作過(guò)程中，應結合各自工商管理學(xué)位的培養目標以及學(xué)位論文的歷年完成情況，確定相應的標準，對指標體系加以量化。各二級指標考核內容及指標標準如表1所示。為了提高專(zhuān)家評價(jià)的客觀(guān)性和一致性，本研究為每一個(gè)二級指標按照優(yōu)秀、良好、合格和差四個(gè)級別分別設立了評語(yǔ)集，對于工商管理學(xué)位論文在該指標下的完成情況給出了較為客觀(guān)的描述，如表2所示。

　　2.分級評價(jià)方法的選擇與模型構建

　　相對于很多研究成果和現行的高校學(xué)位論文的百分制的評價(jià)方法，本文采用了分級評價(jià)的思想，將論文的評價(jià)結果分為四個(gè)等級，主要基于如下的考慮：一是，工商管理是一門(mén)軟學(xué)科，5分、10分的差距很難界定一篇工商管理學(xué)位論文的在管理思想、管理方法的使用等方面的差異性，現實(shí)意義不強;二是，分級評價(jià)簡(jiǎn)化了導師的評價(jià)工作，集中于更多的精力于學(xué)生論文撰寫(xiě)的過(guò)程;三是，工商管理學(xué)位論文的質(zhì)量表現并不會(huì )像上述模型的5個(gè)一級指標一樣整齊，實(shí)際情況往往會(huì )出現不規則的分布。因此，對于工商管理學(xué)位論文質(zhì)量評價(jià)還需要綜合在各個(gè)維度上的表現，進(jìn)行綜合評級。

　　四、建議與啟示

　　針對近幾年學(xué)生在撰寫(xiě)學(xué)位論文時(shí)存在的問(wèn)題和工商管理學(xué)位論文的基本要求以及工商管理學(xué)科的特點(diǎn)，建議從以下幾方面努力，力爭提高工商管理學(xué)位論文的質(zhì)量。第一，完善論文淘汰機制，激勵師生參與競爭;第二，優(yōu)化論文評價(jià)體系，科學(xué)引導論文寫(xiě)作;第三，突出專(zhuān)業(yè)學(xué)位優(yōu)勢，揚長(cháng)避短、量身打造;第四，關(guān)注多元評價(jià)主體，引入外部質(zhì)量評價(jià)。

　　建立工商管理學(xué)位論文質(zhì)量評價(jià)指標體系是加強工商管理學(xué)科學(xué)生管理和培養質(zhì)量的重要環(huán)節，學(xué)位論文作為訓練他們特殊應用能力和素質(zhì)的主要途徑，其意義之重大和實(shí)際價(jià)值之突出，已經(jīng)不言而喻。通過(guò)對學(xué)位論文質(zhì)量開(kāi)展評價(jià)，能夠間接反映出課堂教學(xué)、師資力量、配套支持等教育的相關(guān)環(huán)節，同時(shí)也展示了學(xué)生對于所學(xué)理論的運用能力。作為高校工商管理專(zhuān)業(yè)管理部門(mén)，應該具有大局意識和高度責任感，抓住指導學(xué)位論文的關(guān)鍵環(huán)節，認真負責，嚴格把關(guān)，以提高學(xué)生的研究問(wèn)題和解決問(wèn)題、理論與實(shí)踐相結合的能力，培養高質(zhì)量的工商管理學(xué)科的學(xué)生。由于工商管理學(xué)位論文質(zhì)量評價(jià)的工作起步時(shí)間較短，培養的對象涉及面廣，所以本文提出的工商管理學(xué)位論文質(zhì)量評價(jià)體系和分級評價(jià)的方法還將在實(shí)踐中不斷完善和修改，其評價(jià)效果還有待實(shí)踐的檢驗.

管理學(xué)論文3

　　關(guān)鍵詞：人力資源管理 管理特征 生命周期

　　內容摘要：人力資源管理不是恒久不變的，要根據不同時(shí)期的不同情況變換管理方式，企業(yè)的發(fā)展階段不同，人力資源的管理特征也不同，應采取不同的管理政策。論文對企業(yè)發(fā)展的生命周期的人力資源管理的特征與問(wèn)題進(jìn)行分析。

　　◆ 中圖分類(lèi)號：F241 文獻標識碼：A

　　人力資源管理部門(mén)是企業(yè)人力管理與協(xié)調的一個(gè)部門(mén)，是企業(yè)不容缺少的。人力資源對企業(yè)內部人員或部門(mén)之間起調節作用，是負責企業(yè)人員完善和培訓的部門(mén)。因此應時(shí)刻關(guān)注企業(yè)各生命周期的人力資源管理特征及相關(guān)問(wèn)題。由于企業(yè)的發(fā)展，人力資源就應該針對不同時(shí)期不同的情況改變管理的手段，制定完善、有效的管理系統，并堅持周期性的修正與完善。

　　人力資源管理的作用

　　人力資源管理是對人力資源的合理化、有效化的監督，起到對人力資源的合理開(kāi)發(fā)、合理配置的作用，貫穿于人力資源過(guò)程中，是人力資源的預測與規劃工作的分析與總結。同時(shí)也是對企業(yè)人力的分配、培訓、調節，從而提高員工的思想覺(jué)悟與綜合素質(zhì)。

　�。ㄒ唬┘皶r(shí)為企業(yè)補充新成員

　　企業(yè)的發(fā)展是通過(guò)全體員工共同努力得來(lái)的，同時(shí)，由于觀(guān)念的不同，也有很多員工的離開(kāi)，而員工的離開(kāi)造成了職位的空缺，這個(gè)時(shí)候，人力資源管理人員就應該及時(shí)的招聘新的成員，保證業(yè)務(wù)的正常運行，招聘人員的好壞也取決于人力專(zhuān)員與空缺部門(mén)領(lǐng)導之間的溝通與協(xié)調，如果由于招聘的疏忽，造成人才與職位不符，這樣既浪費了時(shí)間又浪費了財力。

　�。ǘ�）部門(mén)之間、員工之間的活化劑

　　在企業(yè)當中，各個(gè)部門(mén)既是單獨的獨立體又是不可分割的整體。所以說(shuō)，維護部門(mén)之間的和諧也是人力資源管理人員的主要職責。由于各部門(mén)負責的任務(wù)不一樣，都是以完成自己部門(mén)為前提，所以部門(mén)之間一旦產(chǎn)生合作關(guān)系，就會(huì )涉及到諸多的問(wèn)題，這時(shí)就需要人力資源管理人員協(xié)調矛盾，不要因為分歧而耽誤工作。部門(mén)內部之間也是如此，分配工作的多少也是員工之間矛盾的導火索。如何避免這些問(wèn)題，這就需要人力資源管理人員了解每一個(gè)員工，找出其各自的特點(diǎn)，根據不同特點(diǎn)來(lái)分配工作，并及時(shí)傳達給各部門(mén)的領(lǐng)導，避免產(chǎn)生類(lèi)似的問(wèn)題。讓企業(yè)管理人員都了解人力資源的重要性，只有讓企業(yè)管理人員真正了解人力資源對企業(yè)發(fā)展的重要性，他才會(huì )去重視，員工才會(huì )受重視。

　�。ㄈ�）對全體員工進(jìn)行培訓

　　對員工的定期培訓是人力資源管理人員的首要任務(wù)。剛剛進(jìn)入公司的人員，企業(yè)要對其進(jìn)行企業(yè)文化的培養，并從其中了解到這個(gè)人的特點(diǎn)，及時(shí)地傳達給部門(mén)主管。對于老員工也要定期地進(jìn)行培訓或是知識交流，讓部門(mén)與部門(mén)之間，員工與員工之間培養感情，了解彼此，從而在工作中能各自發(fā)揮長(cháng)處，完成任務(wù)。老員工在長(cháng)期的工作中對企業(yè)的文化會(huì )有淡忘，而培訓或是交流可以糾正員工存在的問(wèn)題。企業(yè)還應借鑒其他企業(yè)的管理模式結合自己的現有情況及時(shí)地進(jìn)行內部分析與研究。

　　人力資源管理的特征

　　企業(yè)的發(fā)展都是由小變大的過(guò)程，業(yè)務(wù)也是越來(lái)越多，人員也是越來(lái)越復雜，企業(yè)不能一直應用原有的人力資源管理體制，應該適時(shí)的調整和改善管理理念。同時(shí)也應該借鑒其他企業(yè)的管理模式，取長(cháng)補短。

　�。ㄒ唬┢髽I(yè)的創(chuàng )業(yè)階段

　　此階段企業(yè)人員不多，業(yè)務(wù)不多，企業(yè)把主要的精力都放在企業(yè)的業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)上，人力資源管理人員負責的項目也不是很多，相對的這個(gè)部門(mén)配備的人員也就一個(gè)或兩個(gè)人。人力資源管理人員只要做好日常的工作就可以。但是為了以后長(cháng)遠的發(fā)展，人力資源管理人員不應該只滿(mǎn)足于現狀，應該不斷地學(xué)習，充實(shí)自己，在企業(yè)壯大后，可以很好開(kāi)展業(yè)務(wù)。

　�。ǘ�）企業(yè)的發(fā)展階段

　　在這一階段，人員的數量逐漸增加，業(yè)務(wù)和面臨的問(wèn)題也逐漸增多，人力資源管理人員的任務(wù)也相對多了起來(lái)，人力資源不僅要招聘優(yōu)秀的人才，還要對其進(jìn)行有效的培訓及企業(yè)文化的傳輸，并且在培訓期間了解新員工的特點(diǎn)，及時(shí)的傳達給部門(mén)領(lǐng)導，使得部門(mén)領(lǐng)導可以根據新員工的情況安排工作。同時(shí)讓各個(gè)部門(mén)熟悉起來(lái)，避免由于不熟而造成的錯誤。要定期進(jìn)行培訓，針對業(yè)務(wù)提升方面，把員工都培養成公司的骨干人員，為公司的不斷擴大奠定基礎。作為人力資源管理人員，應該不斷地提高自己，提高自己的業(yè)務(wù)能力，學(xué)習先進(jìn)的管理理念，把人力資源部門(mén)打造成企業(yè)重要的部門(mén)和精英部門(mén)。

　�。ㄈ�）企業(yè)的成熟階段

　　在企業(yè)達到發(fā)展的平穩期時(shí)，企業(yè)的管理已經(jīng)達到一個(gè)飽和狀態(tài)，則人力資源需要制定出一套完善、有效的管理機制，把其他企業(yè)的管理機制和企業(yè)的現狀結合起來(lái)，有效地進(jìn)行管理，使企業(yè)內部和諧融洽。對于企業(yè)的特性應該注意幾點(diǎn)：一是戰略性。人力資源進(jìn)入到戰略階段，達成戰略目標。二是系統性。建立一個(gè)完善的.系統，不定期的進(jìn)行更新，并對員工的工作進(jìn)行評比，激勵員工努力工作。三是普遍性。讓每一個(gè)員工都了解人力資源，知道人力資源的職能。培養員工的自我約束力，主動(dòng)自覺(jué)的承擔職能。了解到公司的和諧不再是人力資源的專(zhuān)利。四是前瞻性。對未來(lái)有預測性，通過(guò)以往的記錄材料，分析與研究，掌握公司發(fā)展的大方向和人力資源管理的發(fā)展。

　　人力資源管理過(guò)程中存在的問(wèn)題與對策

　　企業(yè)發(fā)展的各個(gè)生命周期，會(huì )面臨不同的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候就需要人力資源變換不同的管理手段來(lái)解決問(wèn)題，也因此體現了不同時(shí)期的管理特征。

　�。ㄒ唬┤肆�資源管理在企業(yè)生命周期存在的問(wèn)題

　　1.不能對員工充分的了解，做到取長(cháng)補短，不斷地激勵員工。有些企業(yè)的領(lǐng)導者對于人員的培養沒(méi)有足夠的重視，總是認為不行就換人，想要工作的人很多，沒(méi)有意識到真正的人才不是到處都有。一個(gè)適合企業(yè)的人才，并且認同企業(yè)文化的員工是不好找的。企業(yè)對人才的競爭力不是很強，并且對人才的定義上有所偏差。很多企業(yè)認為人才就是高學(xué)歷，或具有名牌大學(xué)學(xué)歷的人就是人才，現在大學(xué)的逐漸普及，大學(xué)生已不再難求，現在普遍認為研究生、博士生才是人才，所以很多企業(yè)都在學(xué)歷一欄標上本科以上。這樣就淘汰了一部分的人，忽略了經(jīng)驗的重要性，同時(shí)也忽略了企業(yè)自己培養出的最適合的人才，導致員工沒(méi)有積極性，只能機械的工作。這樣的狀態(tài)是不利于企業(yè)的發(fā)展的。有很多的家族企業(yè)更是如此，一切以自己人為原則的管理更是管理中的大忌。

　　2.不能提供人才滿(mǎn)意的待遇。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，留住人才、對人才的高度重視是新經(jīng)濟下的具體表現。很多企業(yè)還不了解企業(yè)的競爭就是人才的競爭。對人才的培養與管理是企業(yè)發(fā)展的重要步驟，而留住人才的重要手段就是薪金的設置，好的福利待遇是留住人才的唯一手段。但是現在的企業(yè)不能合理地分配薪金的等級，控制人才的流失，他們通常把薪金設置的差不多，不管工作做多做少工資都相差不多，這樣很多人會(huì )心里不平衡，認為自己做的這些沒(méi)有回報，工作積極性下降，有的甚至想更換工作。還有雖然給了高的工資，但是認為領(lǐng)取高工資就要全心全意的為公司服務(wù)，如果不是，就惡言相向，這種不知道與員工培養感情的企業(yè)也是人才流動(dòng)的主要原因。

　　3.缺乏長(cháng)遠眼光、技能培訓，內部晉升制度不完善。企業(yè)的發(fā)展要具備完善的管理制度和培訓機制，現在很多企業(yè)都不重視企業(yè)的培訓，認為那是一個(gè)浪費時(shí)間和財力的項目。沒(méi)有一個(gè)系統性的培訓計劃，員工不能時(shí)時(shí)充實(shí)新鮮的知識，不能提高技能。企業(yè)安排一些不重要的培訓，導致員工沒(méi)有興趣，學(xué)習不投入，既浪費時(shí)間又浪費財力。還有企業(yè)沒(méi)有完善的晉級制度，干了很多年的員工和新來(lái)的員工工資一樣，導致員工工作沒(méi)有積極性、創(chuàng )造性，阻礙了企業(yè)的發(fā)展。

　�。ǘ�）人力資源管理的對策分析

　　1.樹(shù)立正確的觀(guān)念，尊重員工。員工不再只是單純地工作。人才流動(dòng)是市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的一種普遍現象，合理的人才流動(dòng)是保持組織活力的重要環(huán)節。然而，過(guò)高的人才流動(dòng)率會(huì )影響企業(yè)人才隊伍的穩定，增加企業(yè)的成本，從而降低企業(yè)的效率。我國中小企業(yè)在向現代企業(yè)轉制過(guò)程中，首先觀(guān)念上應確立“企業(yè)即人”、“人是企業(yè)支柱”的經(jīng)營(yíng)理念，平等地對待每一位員工，從工作、學(xué)習到生活、福利、醫療保障甚至到婚喪嫁娶，都應體現出對員工的尊重。尤其是現代組織面對前所未有的劇烈競爭，企業(yè)為了迎接挑戰，在經(jīng)營(yíng)戰略和運作模式上不得不做出重大的調整，如組織合并、重組、裁員、縮減開(kāi)支、新管理手段的運用等，這些變化使得原有的企業(yè)雇傭關(guān)系發(fā)生了根本性的改變。員工以忠誠、遵從和努力作為條件換來(lái)的工作穩定感已不復存在。

　　2.根據員工不同的需要，提供優(yōu)厚的福利待遇，提高員工的積極性。根據員工的實(shí)際工作量，提供等同的薪金標準，實(shí)施做的多得的多，做的少給的也少原則。從根本上改變員工偷懶的情況，提高員工的積極性。再有與員工建立感情，不要一味地認為只要有錢(qián)就必須認真干，做不好就加以斥責，要采取一定的措施，針對于不同的人實(shí)施不同的激勵方法。讓員工把單位當作一個(gè)展示自己才能的大舞臺，在這里可以發(fā)揮自己的強項，表現自己，為企業(yè)的發(fā)展共同努力。判斷一個(gè)人的能力，不再以學(xué)歷來(lái)評價(jià)，應該綜合的考慮，并且珍惜自己的老員工，他們在企業(yè)工作了這么長(cháng)時(shí)間，有豐富的經(jīng)驗，對企業(yè)了解透徹，是企業(yè)發(fā)展的堅實(shí)基礎。企業(yè)要學(xué)會(huì )抓住人才，留住人才。

　　3.做好人力資源的戰略規劃，實(shí)現組織的戰略目標。人力資源規劃作為一種戰略規劃，著(zhù)眼于為組織未來(lái)的經(jīng)營(yíng)或運作預先準備人力，持續和系統的分析組織在不斷變化的條件下對人力資源的需求，并開(kāi)發(fā)制定出與組織長(cháng)期效益相適應的人事政策。應該根據企業(yè)的發(fā)展戰略，制定中長(cháng)期人力資源規劃，有計劃地 人力資源開(kāi)發(fā)、培訓和考核，形成企業(yè)人才階梯型結構，才能滿(mǎn)足不同發(fā)展時(shí)期對人才的需要。企業(yè)需要根據企業(yè)人力資源需求和供給的平衡分析來(lái)實(shí)現企業(yè)人力資源的戰略規劃。

　　4.實(shí)現人力資源管理的專(zhuān)業(yè)化。實(shí)現人力資源管理的專(zhuān)業(yè)化主要從提高人力資源管理者的素質(zhì)入手。人力資源管理的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了深入、務(wù)實(shí)、操作、開(kāi)發(fā)的階段，主要職責已由從日常性人事關(guān)系協(xié)調轉向為企業(yè)發(fā)展提供人力資源方面的行之有效的解決方案；由簡(jiǎn)單的事務(wù)管理轉向全方位、深入的員工潛能開(kāi)發(fā)；由事后管理轉向過(guò)程管理乃至超前管理：規范化、標準化代替了經(jīng)驗管理，成為企業(yè)提高效率的重要手段。這些變化對人力資源管理者提出了新的素質(zhì)要求�，F在已經(jīng)有不少民營(yíng)企業(yè)開(kāi)始重視人力資源管理隊伍的專(zhuān)業(yè)化這一問(wèn)題，并采取相應的策略來(lái)加強這一工作，通過(guò)吸引、接納受過(guò)專(zhuān)門(mén)教育的專(zhuān)業(yè)性人才，或者加強對人力資源管理者的專(zhuān)業(yè)培訓來(lái)實(shí)現企業(yè)人力資源管理的專(zhuān)業(yè)化。

　　5.做好招聘工作，科學(xué)進(jìn)行人力資源配置。對于我國企業(yè)來(lái)說(shuō)，在人力資源的招聘中存在程序不規范，方法落后等問(wèn)題，尤其需要借鑒外國的經(jīng)驗，結合自身實(shí)際，改善招聘工作，做到有效吸引人才。因此，企業(yè)必須制定科學(xué)、合理的人才招聘和選拔體系，根據企業(yè)的人力資源規劃，制定行之有效的招聘策略，采用科學(xué)的選拔方法確保招募人才的素質(zhì)和質(zhì)量。

　　6.加強人才培養工作。民營(yíng)企業(yè)在人力資源利用上具有較強的靈活性和流動(dòng)性，因此，要在積極的采用多口進(jìn)入、唯才是舉的同時(shí)，對企業(yè)現有人力資源實(shí)施有效的專(zhuān)業(yè)培訓制度和內部快速提拔制度。實(shí)施終身教育工程，不間斷地進(jìn)行培訓，更新人才知識，提高人才素質(zhì)，促迸人才增值，以創(chuàng )造“AS”優(yōu)勢，積累企業(yè)“知本”實(shí)力，以“知本”實(shí)力遞增支持企業(yè)財力飆升。

　　綜上所述，企業(yè)的各個(gè)生命期所面臨的問(wèn)題不一樣。人力資源管理的特征也會(huì )改變，這就需要人力資源在管理方面建立一個(gè)完整的管理機制，以應對不同時(shí)期的任何問(wèn)題。同時(shí)應該提高人力資源管理人員自身的業(yè)務(wù)能力與綜合素質(zhì)，打造一個(gè)精英的人力資源部門(mén)。

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管理學(xué)論文4

　　摘 要：東西方管理哲學(xué)的主要區別在于：東方管理哲學(xué)基于民本的哲學(xué)前提，而西方管理哲學(xué)基于人本的哲學(xué)前提；東方管理哲學(xué)具有非系統性，而西方管理哲學(xué)具有系統性；東方管理哲學(xué)偏向思辨性，而西方管理哲學(xué)偏向實(shí)證性；東方管理是一種宏觀(guān)管理，而西方管理是一種微觀(guān)管理；東方管理哲學(xué)體現出一種情感管理，而西方管理哲學(xué)著(zhù)重于制度管理。

　　關(guān)鍵詞：東西方；管理哲學(xué)；差異

　　中圖分類(lèi)號：C93 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（20xx）09-0042-02

　　管理哲學(xué)共同探討一個(gè)問(wèn)題，即關(guān)于管理的世界觀(guān)和方法論。而在現實(shí)的管理領(lǐng)域中，西方管理哲學(xué)由于其專(zhuān)業(yè)化、系統性、制度規范性等原因，一直處于主流地位。然而，具體哲學(xué)總是適用于具體的環(huán)境。東西方政治、經(jīng)濟、文化等都有自己的獨特性，不同區域的管理也應該區別而論。區分東西方管理哲學(xué)思想的差異尤為重要。

　　管理哲學(xué)產(chǎn)生于一定的政治、經(jīng)濟、文化環(huán)境之中，同時(shí)，又對一定的政治、經(jīng)濟、文化環(huán)境具有反作用。東西方管理哲學(xué)都具有實(shí)學(xué)性，即都是為了解決實(shí)際問(wèn)題而提出來(lái)的。但是，由于東西方環(huán)境的區別、人們思維方式的差別、理論基礎的差別等，其管理哲學(xué)也存在著(zhù)一些具體的差別。

　　一、分別基于民本和人本的哲學(xué)前提

　　民本思想是中國傳統文化中的重要思想，從《管子牧民》中的“政之所興，在順民心，政之所廢，在逆民心”，到孔子提出的“節用而愛(ài)人，使民以時(shí)”的思想，發(fā)展到孟子的“民為貴，社稷次之，君為輕”的仁政思想，無(wú)不是告誡統治者要“愛(ài)民”“利民”，與民同樂(lè )，即管理的重要內容在于“以民為本”。在東方社會(huì )中，“家庭”是重要的社會(huì )組織細胞，因而東方“以民為本”的管理中滲透著(zhù)群體本位的思想�！懊癖尽敝械摹懊瘛北揪蛯儆谝粋�(gè)群體的概念。群體本位強調以群體為中心，以群體利益為核心利益，即集體利益優(yōu)于個(gè)人利益。此外，它還強調個(gè)人對家族、社會(huì )等群體的責任、義務(wù)和貢獻。

　　而在資本主義意識形態(tài)的熏陶下，西方管理哲學(xué)以“人本”為前提，強調的是個(gè)人主義至上的管理思想。所謂的“人本”是相對于“神本”“物本”而言的。也就是說(shuō)在管理中，人是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，是各種實(shí)踐活動(dòng)中的主體而非客體，人是管理的出發(fā)點(diǎn)和目的，而不是工具和手段。因而，在現代西方管理中，管理者更注重被管理者個(gè)人主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮，注意為管理對象創(chuàng )造有利于激發(fā)他們創(chuàng )造力的環(huán)境和條件。

　　曾經(jīng)西方管理學(xué)界認為，群體本位與工業(yè)是格格不入的，它不利于人的獨立創(chuàng )造性的發(fā)揮。荷蘭的文化大師吉爾特霍夫斯坦特還用定量分析法，得出一個(gè)結論：一個(gè)國家的自由主義的程度與該國的貧富差距有很大的關(guān)系。20世紀70年代，日本和亞洲“四小龍”的經(jīng)濟騰飛推翻了霍夫斯坦特的結論，使得人們對群體本位和個(gè)體本位重新進(jìn)行深度的思考和認識。特別是80年代，企業(yè)文化使群體本位在現代管理重點(diǎn)地位上升到一個(gè)新高度。

　　二、非系統性與系統性

　　東方的文化圈是一個(gè)典型的儒家文化圈，東方各國都深受華夏文明的影響。而儒家文化或整個(gè)中國傳統文化，都是在著(zhù)重探究社會(huì )國家治理以及個(gè)人修身之道。在整個(gè)傳統的東方儒家文化圈中，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)提出管理哲學(xué)的論著(zhù)或文章，就連修身齊家治國之道也是零散地分布于各大思想家的論著(zhù)之中。但是，我們不能因此否認東方文化中沒(méi)有管理哲學(xué)。事實(shí)上，東方管理哲學(xué)滲透于關(guān)于道德、國家等建設的思想之中。比如“人之初，性本善”這句最為人所普遍了解的命題，包含著(zhù)對人性的判斷，而正是在這種“性善論”的儒家思想的官方指導下，以中國為代表的東方國家從古至今都強調“以德育人”“以德感人”“以德服人”[1]，體現在國家管理上，就是強調一國之君要作“賢君”，而不能作“昏君”。正是后人對這些思想的整理和總結，構成了整個(gè)具有東方特色的管理哲學(xué)。它的原始文本雖不成系統，卻依然對管理哲學(xué)思想具有重要的意義。21世紀的今天，在世界經(jīng)濟特別是發(fā)達國家的經(jīng)濟都找不到突破口的情況下，中國經(jīng)濟卻得到飛速發(fā)展，呈現出風(fēng)景這邊獨好之勢。與此同時(shí)，中國的管理哲學(xué)也成為世界管理學(xué)界所關(guān)注和研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。

　　與東方管理哲學(xué)的非系統性相反，西方管理哲學(xué)體現出很強的系統性。西方不僅有專(zhuān)門(mén)研究管理的管理學(xué)家，而且他們形成了各大管理哲學(xué)學(xué)派。二戰后，孔茨在美國的《管理學(xué)雜志》上發(fā)表了《管理理論的叢林一文》，他將西方管理哲學(xué)主要劃分成六大學(xué)派：管理過(guò)程學(xué)派、人類(lèi)行為學(xué)派、決策理論學(xué)派、經(jīng)驗學(xué)派、社會(huì )系統學(xué)派、數學(xué)學(xué)派。西方管理哲學(xué)經(jīng)過(guò)自然經(jīng)濟與“自然人”的管理哲學(xué)、工業(yè)經(jīng)濟與“經(jīng)濟人”的管理哲學(xué)、知識經(jīng)濟與“文化人”的管理哲學(xué)三個(gè)階段，其理論體系越來(lái)越龐大而完善，這也與他們系統而邏輯的思維方式和研究方法有著(zhù)密切的關(guān)系。

　　三、思辨性與實(shí)證性

　　東方的管理哲學(xué)與東方哲學(xué)一脈相承。哲學(xué)更注重思辨，通過(guò)思辨來(lái)認識客觀(guān)世界以及萬(wàn)事萬(wàn)物。東方管理哲學(xué)更多的是哲學(xué)家通過(guò)“格物”以“致知”，然后根據自己對世界的認識，提出對應的方法論，通過(guò)這些方法論來(lái)引導各領(lǐng)域的管理實(shí)踐活動(dòng)。

　　西方的思維方式深受自然科學(xué)的影響，本身就具有嚴謹性，具有嚴格的推理、論證和較強的邏輯性，就像科學(xué)家對待自然科學(xué)那樣既嚴謹又細致。因此西方管理哲學(xué)更接近于管理科學(xué)，西方管理哲學(xué)本身就是從管理科學(xué)中分離出來(lái)的�？茖W(xué)更注重實(shí)證，通常要對研究對象進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗和分析。而西方管理科學(xué)的研究是通過(guò)對一些自發(fā)式的管理行為進(jìn)行研究、歸納和總結，從而得出管理活動(dòng)中具有一般性的，即規律性的知識，上升到理論層面，則形成了管理科學(xué)的基本理論�，F代西方管理則看到了管理中人的主體性作用，越來(lái)越注重人的.情緒、需要、價(jià)值等非理性因素的發(fā)揮。于是現代西方管理也看到了“軟管理”的作用，注重管理的藝術(shù)性。但是這些改變仍然不能占據西方管理哲學(xué)的主要部分，理性依然是其主流。

　　四、宏觀(guān)管理與微觀(guān)管理

　　由于東方國家封建時(shí)期歷史更為悠久，國家統領(lǐng)各個(gè)領(lǐng)域的現象更為普遍，反映在管理上就是國家從宏觀(guān)上掌控著(zhù)各個(gè)方面的規范和管理。與之相對應，東方管理哲學(xué)則更重注宏觀(guān)管理。在中國，人們關(guān)注的仁、義、禮、智、信、忠、孝等道德行為規范最開(kāi)始是適用于管理實(shí)踐的社會(huì )領(lǐng)域的問(wèn)題，這些道德規范流傳至今，就逐漸擴展并應用于各個(gè)領(lǐng)域，包括各個(gè)具體的管理領(lǐng)域。而且中國傳統的哲學(xué)思想，關(guān)注人的精神，關(guān)注人與自然、人與社會(huì )的統一、和諧，因此關(guān)注的范圍廣而抽象。 日本在明治維新后也建立了中央集權國家，此后，日本開(kāi)始從國家層面大量學(xué)習外來(lái)經(jīng)驗文化。這一時(shí)期，日本明治政府開(kāi)始注重國民教育的開(kāi)展和國民意識的培養。盡管他們大量學(xué)習西方的管理哲學(xué)思想，但是，作為一個(gè)深受傳統東方哲學(xué)思想影響的國家，他們的管理特色仍然具有鮮明的宏觀(guān)性，一個(gè)重要的表現就是以政府為主導。

　　而在西方，國家對具體的領(lǐng)域掌控得沒(méi)有東方社會(huì )那樣嚴格，各個(gè)領(lǐng)域需要自行管理，于是為了適應各個(gè)領(lǐng)域的管理需要，一些針對具體領(lǐng)域的管理科學(xué)應運而生。特別是在經(jīng)濟領(lǐng)域，西方主要實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟。在市場(chǎng)經(jīng)濟中，那只“看不見(jiàn)的手”代替政府，發(fā)揮著(zhù)更多的作用，“管得越少的政府越是好政府”。于是，各經(jīng)濟組織便開(kāi)始摩拳擦掌，各自探索著(zhù)自己的管理模式，準備在自由的國家氛圍中大顯身手。另外，自然科學(xué)也較早地在西方得以發(fā)軔。自然科學(xué)的研究“具有具體性、經(jīng)驗性、精確性等特點(diǎn)”[2]，這種研究的思維方式對社會(huì )科學(xué)，如管理哲學(xué)的研究范式和實(shí)踐范式也產(chǎn)生一定的影響。

　　五、情感管理和制度管理

　　東方管理哲學(xué)向來(lái)重視人的力量，認為人的道德、情感等可以作為紐帶，維系一個(gè)管理團隊�！皞鹘y東方管理模式強調‘人性’的管理，如強調人際關(guān)系、資歷、群體意識、忠誠、合作等的作用，是‘情、理、法的統一’”[3]。也就是說(shuō)，東方的管理是以“情”作為紐帶的中庸的管理模式。與這種管理模式相符合的代表就是日本企業(yè)的“7S”管理模式，即融合策略、結構、制度、人員、技巧、作風(fēng)和共同的價(jià)值觀(guān)的管理模式。

　　日本企業(yè)家“澀澤榮一的‘論語(yǔ)加算盤(pán)’的管理思想，就代表一種將道德與經(jīng)濟相結合，用道德進(jìn)行經(jīng)濟管理的思想”[4]。日本的企業(yè)管理在推行西方現代管理體系、管理制度和管理方法的同時(shí)，更注重“軟管理”，即注重一種柔性管理，而不是剛性管理。這種柔性管理注重對管理對象的價(jià)值、情緒和需要的關(guān)照，在管理中注意對被管理者的尊重，以及對過(guò)錯充滿(mǎn)寬容。這種管理模式更注重管理中“軟”的因素，如員工的認同感、歸屬感、價(jià)值觀(guān)等。

　　而西方國家則更注重規章制度、組織結構、競爭機制等因素所發(fā)揮的作用，其管理模式更是以“法”為重心，偏重理性管理。其典型代表就是美國的“3S”管理模式，即利用策略、結構和制度進(jìn)行管理與規范的管理模式。

　　由于西方管理科學(xué)的研究運用的是嚴謹的推理論證、邏輯論證、實(shí)證分析以及精確的數學(xué)計量等研究方法，這種研究方法不能運用于對人的復雜的主觀(guān)因素的研究和處理，在這種研究方法和思維方式的影響下，西方管理哲學(xué)中也缺乏對人的主觀(guān)因素的考慮和關(guān)照。例如，早期的管理學(xué)家“科學(xué)管理之父”泰勒所提出的科學(xué)管理理論，其原則就是用來(lái)決定完成一項工作最佳的、最科學(xué)的方法。泰勒的科學(xué)管理思想是將理論重點(diǎn)著(zhù)眼于工作任務(wù)本身，即“重事不重人”。就像電影《摩登時(shí)代》中表現出的那樣，他把人所要從事的工作視為一種純粹機械式的運動(dòng)，從而忽略了人性。而其他，如“法國人法約爾提出的行政管理理論，以及德國社會(huì )學(xué)家韋伯提出的官僚組織理論等，這幾種西方早期管理思想都是以工作本身為側重點(diǎn)，以經(jīng)濟效益為管理的目標，以‘科學(xué)的方法’為手段來(lái)實(shí)現管理，也沒(méi)有考慮到人的因素�！盵5]

　　隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟和技術(shù)的發(fā)展，20世紀60年代末70年代初在經(jīng)驗主義學(xué)派基礎上發(fā)展了“權變理論”。權變理論認為，人是復雜的，受多重因素的影響。企業(yè)管理沒(méi)有什么最為理想和普遍適用的理論和方法，應該根據企業(yè)所處的內外條件權益而變。莫爾斯和洛爾施所研究的“超Y理論”，也屬于權變理論的觀(guān)點(diǎn)，又被稱(chēng)為“組織行為中的人性理論”，它就將人性也列為管理中要考慮的因素，將“由自然需要質(zhì)變而來(lái)的社會(huì )性需要”[6]考慮進(jìn)來(lái)。這些理論為西方管理思想的進(jìn)一步完善做出了努力。

　　參考文獻：

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　　[6]林偉.政治社會(huì )化與大學(xué)生理想信念教育[M].杭州：浙江大學(xué)出版社，20xx.

管理學(xué)論文5

　　一、成本管理的基本理論

　�。ㄒ唬┏杀竟芾淼膶ο蟪杀竟芾韺ο笫桥c企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程相關(guān)的所有資金耗費。既包括財務(wù)會(huì )計計算的歷史成本，也包括內部經(jīng)營(yíng)管理需要的現在和未來(lái)成本；既包括企業(yè)內部?jì)r(jià)值鏈內的資金耗費，也包括行業(yè)價(jià)值鏈整合所涉及的客戶(hù)和供應商的資金耗費。成本管理的對象最終是資金流出。但是具體到每個(gè)企業(yè)的成本管理系統，成本管理的對象還是有所不同。傳統的簡(jiǎn)單加工型小企業(yè)的成本管理僅限于進(jìn)行簡(jiǎn)單的成本計算，其成本管理對象也就限定在企業(yè)內部所發(fā)生的資金耗費。而自身處于激烈競爭的大型企業(yè)為贏(yíng)得競爭，必須關(guān)注企業(yè)的競爭對手和潛在的所有利益相關(guān)者，因此其成本管理對象也就突破了企業(yè)的界限，凡是和企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程相關(guān)的資金消耗都屬于成本管理的范圍。

　�。ǘ�）成本管理的目標成本管理的基本目標是提供信息、參與管理，但在不同層面又可分為總體目標和具體目標兩個(gè)方面：

　　1．成本管理的總體目標是為企業(yè)的整體經(jīng)營(yíng)目標服務(wù)，具體來(lái)說(shuō)包括為企業(yè)內外部的相關(guān)利益者提供其所需的各種成本信息以供決策和通過(guò)各種經(jīng)濟、技術(shù)和組織手段實(shí)現控制成本水平。在不同的經(jīng)濟環(huán)境中，企業(yè)成本管理系統總體目標的表現形式也不同，而在競爭性經(jīng)濟環(huán)境中，成本管理系統的'總體目標主要依競爭戰略而定。在成本領(lǐng)先戰略指導下成本管理系統的總體目標是追求成本水平的絕對降低，而在差異化戰略指導下成本管理系統的總體目標則是在保證實(shí)現產(chǎn)品、服務(wù)等方面差異化的前提下，對產(chǎn)品全生命周期成本進(jìn)行管理，實(shí)現成本的持續性降低。

　　2．成本管理的具體目標可分為：成本計算的目標和成本控制的目標。成本計算的目標是為所有信息使用者提供成本信息。包括外部和內部使用者提供成本信息。外部信息使用者需要的信息主要是關(guān)于資產(chǎn)價(jià)值和盈虧情況的，因此成本計算的目標是確定盈虧及存貨價(jià)值，即按照成本會(huì )計制度的規定，計算財務(wù)成本，滿(mǎn)足編制資產(chǎn)負債表的需要。而內部信息使用者利用成本信息除了了解資產(chǎn)及盈虧情況外，主要是用于經(jīng)營(yíng)管理，因此成本計算的目標即通過(guò)向管理人員提供成本信息，借以提高人們的成本意識，通過(guò)成本差異分析，評價(jià)管理人員的業(yè)績(jì)，促進(jìn)管理人員采取改善措施；通過(guò)盈虧平衡分析等方法，提供管理成本信息，有效地滿(mǎn)足現代經(jīng)營(yíng)決策對成本信息的需求。成本控制的目標是降低成本水平。在歷史的發(fā)展過(guò)程中，成本控制目標經(jīng)歷了通過(guò)提高工作效率和減少浪費來(lái)降低成本，通過(guò)提高成本效益比來(lái)降低成本和通過(guò)保持競爭優(yōu)勢來(lái)降低成本等幾個(gè)階段。到現在在競爭性經(jīng)濟環(huán)境中，成本目標因競爭戰略而不同。成本領(lǐng)先戰略企業(yè)成本控制的目標是在保證一定產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)的前提下，最大程度地降低企業(yè)內部成本，表現在對生產(chǎn)成本和經(jīng)營(yíng)費用的控制。而差異化戰略企業(yè)的成本控制目標則是在保證企業(yè)實(shí)現差異化戰略的前提下，降低產(chǎn)品全生命周期成本，實(shí)現持續性的成本節省，表現為對產(chǎn)品所處生命周期不同階段發(fā)生成本的控制，如對研發(fā)成本、供應商部分成本和消費成本的重視和控制。

　�。ㄈ�）成本管理環(huán)節成本管理是由成本規劃、成本計算、成本控制和業(yè)績(jì)評價(jià)四項內容組成。成本規劃是根據企業(yè)的競爭戰略和所處的經(jīng)濟環(huán)境制定的，也是對成本管理做出的規劃，為具體的成本管理提供思路和總體要求。成本計算是成本管理系統的信息基礎。成本控制是利用成本計算提供的信息，采取經(jīng)濟、技術(shù)和組織等手段實(shí)現降低成本或成本改善目的的一系列活動(dòng)。業(yè)績(jì)評價(jià)是對成本控制效果的評估，目的在于改進(jìn)原有的成本控制活動(dòng)和激勵約束員工和團體的成本行為。

　�。ㄋ模┏杀竟芾淼墓δ茈S著(zhù)環(huán)境條件的變化，成本管理系統的功能也在發(fā)生變化。但總的來(lái)說(shuō)，成本管理主要有三項功能：為定期的財務(wù)報告目的，計算銷(xiāo)售成本和估計存貨價(jià)值；估計和預測作業(yè)、產(chǎn)品、服務(wù)、客戶(hù)等成本對象的成本；為企業(yè)提高業(yè)務(wù)效率、進(jìn)行戰略決策提供經(jīng)濟信息和反饋。

管理學(xué)論文6

　　摘要：發(fā)現油田基層班組管理中出現的問(wèn)題，進(jìn)行深入討論和分析，提出相應的合理化建議。

　　關(guān)鍵詞：班組管理 績(jì)效考核 班組氛圍 標準化管理

　　班組管理是企業(yè)管理的一個(gè)縮影，如同人體細胞至于人體，班組管理的好壞和優(yōu)劣從根本上影響企業(yè)的效益、形象、發(fā)展前景等方方面面。對于油田基層班組班站而言，做好班組管理工作不僅僅是指揮生產(chǎn)、銜接生產(chǎn)、服務(wù)生產(chǎn)，還有更繁重復雜繁瑣的問(wèn)題就是人員的管理。人員的管理面臨著(zhù)許多阻力和困難，包括怎樣消除班組內部上下級和同級員工因工作導致的矛盾，消除工作中的惰性；怎樣實(shí)現班組管理現實(shí)、可行、有效的民主化，從根本上和實(shí)際上提升班組的積極性和凝聚力；怎樣增強對本質(zhì)工作的責任感，培養良好的大局意識等等。下面將一些廣泛性的問(wèn)題分別探討一下。

　　一、消除員工的不平衡心理，克服班組的惰性毒瘤

　　基層班組，特別是油田生產(chǎn)的基層班站中，工作的正常運行不僅需要班站長(cháng)的指揮和協(xié)調，更需要員工主觀(guān)能動(dòng)性的配合。在實(shí)際生產(chǎn)工作中，油田基層單位的工作不同于其它某些類(lèi)型的企業(yè)。比如說(shuō)有的企業(yè)有嚴格的流水作業(yè)程序和任務(wù)分配，通過(guò)一定強度的傳遞將生產(chǎn)任務(wù)分配到不同的車(chē)間、不同的班組直至個(gè)人，個(gè)人的工資收益與本身的重復性作業(yè)有緊密的聯(lián)系。在油田基層班站中，除了必須的生產(chǎn)狀態(tài)變更或遞進(jìn)是需要班組長(cháng)分配生產(chǎn)任務(wù)，更多需要員工本身是否積極的參與和投入到生產(chǎn)運行的維護中，是否將工作的責任擔負起來(lái)，是否具備作為班組集體一員的榮譽(yù)感和使命感。這不僅取決于員工個(gè)人的能力、素質(zhì)、修養，取決于上一級或更上一級的管理制度和體制，還取決于班站長(cháng)的管理方法和管理策略，且后者對調動(dòng)員工積極性和責任感有更強的促進(jìn)作用和深遠意義。 在實(shí)際工作中，生產(chǎn)任務(wù)和工作任務(wù)的特點(diǎn)是繁瑣，既然存在“繁”和“瑣”，就必然存在工作任務(wù)和工作完成量的不均衡，這就不可避免的存在人與人之間的不平衡心理甚至是攀比心理。比如在稠油熱采中，設備需要變更運行狀態(tài)，切斷或接通工藝流程，電力系統和機泵系統的運行等一系列活動(dòng)需要人員操作和維護，這一系列工作的每項具體任務(wù)需要班站長(cháng)將任務(wù)分配給個(gè)人，集體協(xié)作來(lái)完成工作任務(wù)。這個(gè)任務(wù)的分配過(guò)程當然是必要的，但必要過(guò)程的存在同時(shí)也導致另一種矛盾的積累。任務(wù)的分配不可能完全絕對的公平和均衡，更不可能完全迎合個(gè)人的特長(cháng)或愛(ài)好，這樣，個(gè)別人就會(huì )有想法：“為什么每次最臟最累的活都讓我去做？”“為什么最危險的工作總是安排給我？”不存在制度上細化的分工，這個(gè)分工只能通過(guò)班組管理來(lái)完成，通過(guò)班組長(cháng)管理的手段和策略來(lái)平衡這種不平衡。如果，當問(wèn)題和矛盾存在并慢慢積累時(shí)，必然會(huì )增加管理的阻力甚至導致工作的脫節，上下之間的執行力就會(huì )蕩然無(wú)存。

　　如何消除這種不平衡心理是每個(gè)班組管理者糾結的問(wèn)題，即使存在表面上消除攀比心理心態(tài)的策略，付諸實(shí)施也必然表現的差強人意，不可能面面俱到。所以從根本上解決問(wèn)題，班組管理者就必須加強與下級之間的溝通，促進(jìn)下級員工之間的溝通。除班組正式的、制度程序化的交流途徑外，還需要班組或班站的管理者積極的引導、鼓勵非正式的交流，這種交流可以由別的任何層面引申到工作層面，進(jìn)而和諧人與人之間的關(guān)系，活躍工作的氛圍，使員工不再拈輕怕重，挑三揀四，增強班組的凝聚力，培養班組成員的和諧心態(tài)。有了好的心態(tài)和氛圍，員工的積極性和創(chuàng )新能力就會(huì )同時(shí)被激發(fā)，班組管理的阻力才會(huì )消失。

　　二、細化績(jì)效考核制度，杜絕“鉆空子”的行為

　　企業(yè)管理制度的核心在于人員管理。完善的績(jì)效考核制度可以有效提高員工的工作積極性，在規范員工基本行為的基礎上突出榜樣的力量，獎懲分明，達到以點(diǎn)帶面、先進(jìn)帶動(dòng)落后，最終提高班站的整體水平。

　　現階段實(shí)際的班組績(jì)效管理方法存在諸多不足之處，亟待完善�？�(jì)效考核，是與生產(chǎn)工作和工人收入緊密掛鉤的，既然使用績(jì)效考核管理，就需要考核生產(chǎn)工作的方方面面，不能有遺漏。如果績(jì)效考核的`片面或不全，就會(huì )導致員工的不滿(mǎn)情緒，還會(huì )導致鉆績(jì)效考核空子的現象發(fā)生。所謂鉆空子行為，就是部分功利心較重的員工認識到片面績(jì)效考核所側重的方向，一方面用獎勵的側重點(diǎn)指導自己工作的側重點(diǎn)，針對獎勵獎金多的工作拼命做，另一方面對績(jì)效獎勵未涉及的工作不重視，久而久之，不良的工作心態(tài)成為一種風(fēng)氣，從而在大局上影響工作的開(kāi)展和執行。

　　績(jì)效管理是提升班組精益化管理水平，調動(dòng)員工工作積極性的重要途徑�？�(jì)效考核制度是必要的，同時(shí)績(jì)效考核制度的完善更是必要的。獎金考核，就要全面覆蓋員工的工作，肯定員工的工作，尊重員工付出的勞動(dòng)，不能因為員工的默默無(wú)聞而忽視，細化每一條考核制度，讓班站員工真正做到心服口也服。在油田班站管理中，將績(jì)效考核落到實(shí)處，真正做到“公開(kāi)、公正、公平”�？�(jì)效考核制度在把日�？记�、連班作業(yè)、班站臨時(shí)增加的工作內容納入考核的基礎上，將考核內容進(jìn)一步細化�？己藘热輵�以班站日產(chǎn)工作為依據，將日常工作量化，用數字說(shuō)話(huà)，建立透明化的績(jì)效管理制度，不斷更新完善獎懲制度，把獎懲與績(jì)效管理、規范管理緊密結合在一起。

　　三、標準化管理班組，強化監督和管理力度，提高班組整體素質(zhì)

　　班組管理需要有層次的實(shí)現標準化。首先，要積極完善班組建設體制，建立健全班組組織管理，進(jìn)一步明確班組管理責任，形成符合標準化的管理體制和層次。其次，把各個(gè)班組的建設工作有機整合，減少不必要的重復設置，保證班組與班組之間管理信息的對稱(chēng)。實(shí)現班組管理民主的標準化，對班組民主管理的內容、方式從組織上落實(shí)，叢制度上保證。通過(guò)每天早會(huì )、班前講話(huà)、每周例會(huì )等形式，鼓勵班組的成員參與生產(chǎn)決策，廣泛征求合理化建議，并不斷改進(jìn)和完善員工意見(jiàn)反饋體系，最大程度發(fā)揮班組成員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使班組每一名成員都能敢于發(fā)言，暢所欲言。

　　提升班組管理的整體執行力，從根本上要提升每名員工的技術(shù)水平和基本素質(zhì)，技術(shù)水平的提高是必要的，擁有良好的基本素質(zhì)和修養也是必不可少的。強化教育，就是在提高員工工作能力的同時(shí)，也要培養員工的責任心和大局意識，不要總是斤斤計較個(gè)人得失，消除員工的自私心理心態(tài)，真正認識到班組和企業(yè)的榮辱與自己系系相關(guān)，培養奉獻精神和服務(wù)精神。

　　總結：我們一直在談?dòng)懺诔珜г谔栒佟耙匀藶楸尽�，首先要確立這個(gè)“本”究竟是怎樣一個(gè)“本”，這個(gè)“本”應該掌握怎樣一個(gè)度。在油田基層生產(chǎn)中，不僅需要將人的“本”與生產(chǎn)和工作協(xié)調好，同時(shí)也需要將人的“本”與班組的進(jìn)步發(fā)展串聯(lián)起來(lái)。做好班組管理，必須能夠做到標準化管理和決策，細化各種制度和規范，做好員工的交流溝通工作，創(chuàng )造出和諧向上且富有凝聚力的班組氛圍，從而促進(jìn)班組和企業(yè)的共同進(jìn)步。

管理學(xué)論文7

　　摘要：本文主要從現代企業(yè)管理中團隊建設的重要性出發(fā)，闡明現代企業(yè)管理中為何需要進(jìn)行團隊建設，以及在現代企業(yè)環(huán)境中應當如何進(jìn)行團隊建設。

　　關(guān)鍵詞：現代企業(yè);管理;團隊建設

　　一、團隊的相關(guān)概念

　　管理學(xué)家斯蒂芬P.羅賓斯認為：團隊就是由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的，相互作用、相互依賴(lài)的個(gè)體，為了特定目標而按照一定規則結合在一起的組織。這個(gè)定義中明確規定了團隊成員的下限，它不是單獨的一個(gè)個(gè)體，而是至少由兩個(gè)個(gè)體構成的。團隊是由基層和管理層人員組成的一個(gè)共同體，它合理利用每一個(gè)成員的知識和技能協(xié)同工作來(lái)解決問(wèn)題，以達到共同的目標。團隊的構成要素可以總結為5P，即目標(Purpose)、人(People)、定位(Place)、權限(Power)、計劃(Plan)。團隊建設是現代企業(yè)管理的一項重要工作，一個(gè)基礎，一個(gè)平臺，也是構建公司的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)。如果把現代企業(yè)進(jìn)行分解，就可以看到企業(yè)是由多個(gè)團隊構成的。團隊建設是指為了實(shí)現團隊績(jì)效及產(chǎn)出最大化，所進(jìn)行的一系列結構設計及人員激勵等團隊優(yōu)化行為。

　　二、團隊建設的重要性

　　1.團隊成員間可以實(shí)現優(yōu)勢互補

　　人無(wú)完人，每個(gè)人的能力都是有限的，善于與人協(xié)調合作，取人之長(cháng)、補己之短往往能夠達到更好的效果。在合作過(guò)程中，團隊成員還可以相互學(xué)習對方的長(cháng)處，彌補自己的不足，從長(cháng)遠來(lái)看，這不僅有利于團隊的成長(cháng)，也有利于個(gè)人的成長(cháng)。唐僧的取經(jīng)團隊就是團隊建設的一個(gè)很好的例證。在這個(gè)團隊中，每個(gè)成員都有自己非常鮮明的個(gè)性，也有自己非常明確的任務(wù)。這個(gè)團隊的領(lǐng)隊唐僧雖然文弱，卻能夠號召所有團隊成員并把他們管得服服帖帖;孫悟空雖然脾氣不好，卻是業(yè)務(wù)骨干，是排除西天取經(jīng)路上各種困難的主力;豬八戒雖然好吃懶做且好色，卻幽默善于打交道，是團隊中的潤滑劑;沙僧老實(shí)本分，承擔著(zhù)所有行李的搬運工作;白龍馬充當了去西天路上唐僧的重要交通工具。從唐僧團隊當中我們可以看到，每個(gè)成員都是優(yōu)缺點(diǎn)共存的，正是由于大家在工作中相互協(xié)調配合，揚長(cháng)避短，才取得了最終的成功。

　　2.合作才能共贏(yíng)

　　企業(yè)在團隊建設中通過(guò)團隊成員的合作不僅可以壯大企業(yè)的實(shí)力，同時(shí)也能讓個(gè)人從中獲得益處，這就是所謂的共贏(yíng)。付出與索取本身就是一種辯證關(guān)系。在現代企業(yè)管理中，光是強調讓員工付出而不給予回報是不現實(shí)也是不可取的;而企業(yè)要維持自身的生存和發(fā)展必定也需要效益的產(chǎn)出與利潤的回報。企業(yè)講效益、講利潤，與員工想要獲得更好更多的報酬是既矛盾又合理的存在。如何才能讓這樣的矛盾變得和諧，唯有加強團隊建設，加強合作。這個(gè)道理就好比是分蛋糕，蛋糕的分量是既定的，人越多，每個(gè)人分到的量就越少。我們是不是考慮一件事情就讓一個(gè)人去完成，最后整塊蛋糕都是他的，這個(gè)人也可以從中獲得滿(mǎn)足感，這是一種典型的享受財富哲學(xué)。在信息瞬息萬(wàn)變的21世紀，這種享受哲學(xué)所帶來(lái)的負面影響是很顯然的，比如會(huì )讓個(gè)人狂妄自大，讓企業(yè)缺乏內外競爭力而停滯不前，最終走向滅亡等等。既然如此，那在當下的企業(yè)發(fā)展中更應該關(guān)注的是如何創(chuàng )造更多的財富，成為一個(gè)價(jià)值王國。試想，當團隊成員通力合作，把原來(lái)的蛋糕做得更大更可口，那么每個(gè)成員就有可能分到比原來(lái)整個(gè)蛋糕還大的分量，企業(yè)也可以做到遠遠超越過(guò)去。

　　三、現代企業(yè)管理中如何進(jìn)行團隊建設

　　現代企業(yè)中的團隊建設涉及的因素是多方面的，比如領(lǐng)導層的觀(guān)念和態(tài)度，企業(yè)的相關(guān)管理制度，員工的態(tài)度，等等。下面從現代企業(yè)管理中團隊建設的幾個(gè)核心要素談起。

　　1.增強團隊的目標意識

　　團隊的存在必然有其明確的目標，這是團隊努力的方向�，F代企業(yè)管理中的.團隊建設必須培養團隊成員的目標意識，并讓團隊成員充分理解和認同團隊的目標，讓團隊成員的工作行為與團隊目標相一致。這樣在工作時(shí)團隊成員才能步調一致，最終實(shí)現團隊的目標。

　　2.培養團隊成員的責任心

　　責任是團隊成員的分內之事，是團隊成員一定要做的事情。責任心是指對自己、對他人、對家庭、對組織、對國家和社會(huì )所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的應遵守的規范、承擔責任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。責任心是團隊合作的核心。團隊協(xié)作成功與否取決于每個(gè)成員的責任心。首先，團隊成員責任心的培養應該從細節做起，從遵紀守法做起，日事日畢，牢記崗位職責。其次，團隊成員責任心的培養可以通過(guò)合理的教育來(lái)達成。所以，一個(gè)團隊一旦形成就應該與時(shí)俱進(jìn)，定期對員工進(jìn)行培訓，讓員工學(xué)習新的工作技能，讓成員學(xué)習吸收新的觀(guān)念，養成好的工作態(tài)度。

　　3.建立團隊的信任感

　　人無(wú)信則不立。誠信是做人的基本準則，也是團隊成員應當具備的基本價(jià)值理念。信任是團隊開(kāi)展工作、發(fā)揮作用的基礎。信任包括兩方面：一是團隊領(lǐng)導信任團隊成員。在團隊工作安排中要敢于放權，給團隊成員以相對廣闊的發(fā)揮空間;二是團隊成員之間要相互信任。在同一個(gè)團隊中，所有成員就好比是共乘一條船，只有彼此信任才能同舟共濟，發(fā)揮整體大于部分之和的效應。

　　4.提高團隊的溝通能力

　　溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達成一致和感情的通暢。提高團隊的溝通能力實(shí)際上就是要更多地實(shí)現團隊的有效溝通。溝通主要涉及信息發(fā)受的雙方，提高雙方溝通的有效性就是盡可能地提高理解別人的能力和增強讓別人理解自己的能力。要實(shí)現這兩點(diǎn)，就應做到：首先，要求團隊成員必須有較好的領(lǐng)悟能力;其次，要求團隊內部能夠提供暢通的溝通渠道;最后，要塑造公平、合理的溝通環(huán)境。

　　5.提高團隊的執行能力

　　執行是自上而下的任務(wù)傳遞和完成過(guò)程。做到以人為本才是提高團隊的執行能力的根本解決之道，過(guò)去那種把員工看成經(jīng)濟人的觀(guān)點(diǎn)是行不通的。要關(guān)心員工的需求，為員工提供一個(gè)公平、輕松的工作環(huán)境，讓員工在團隊中找到歸屬感。一個(gè)團隊的執行能力，直接決定著(zhù)企業(yè)的生命。無(wú)論怎樣好的經(jīng)營(yíng)、管理策略，假如執行不力，都是廢紙。執行能力也折射出領(lǐng)導者的統籌能力和團隊的整體作戰能力。

　　參考文獻

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　　[2]姚裕群.團隊建設與管理[M].3版.北京：首都經(jīng)濟貿易大學(xué)出版社，20xx.

　　[3]冉兵.新時(shí)代背景下的現代企業(yè)管理[J].中國高新技術(shù)企業(yè)，20xx，(7)：159-160.

管理學(xué)論文8

　　摘要:合同管理直接關(guān)系到建筑工程施工成本的控制�，F代的工程項目越大，所涉及的方面和關(guān)系也越多，越復雜，使得合同的作用越來(lái)越重要。主要對目前建設工程合同管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出了相應的完善措施。

　　關(guān)鍵詞:建設工程;合同管理;應用

　　1工程管理實(shí)踐中合同管理的應用

　　1．1工期風(fēng)險

　　在工程建設的過(guò)程中，往往會(huì )因為材料及設備供應延誤、設計變更、地質(zhì)地基資料勘察不準確、自然條件發(fā)生變化等多種原因導致施工工期的延長(cháng)，承包商無(wú)法按照計劃或合同約定的時(shí)間完成相應的施工任務(wù)，造成成本增加。合同執行過(guò)程中，承包商可以行使工期延誤時(shí)的權利，但必須確保以下幾個(gè)方面的條件:①工程不能按期完成與承包人無(wú)關(guān)。②工程延期發(fā)生后，承包人在規定的時(shí)間內向監理工程師提出了延期申請。③對于工程延期的資料，承包人在規定時(shí)間內進(jìn)行了上報。④承包人在延期時(shí)間終止前完成了工程施工。另外，合同簽訂后，承包商應嚴格按照合同約定的工期履約，避免因自身原因造成工期延誤。

　　1．2工程變更索賠

　　工程建設過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )出現工程變更或索賠的情況，工程變更索賠是指合同履行過(guò)程中出現與簽訂合同時(shí)預計條件不一致的情況，需要改變原定施工承包范圍內的某些工作內容以及非承包人原因造成承包商工程范圍發(fā)生變化或者損失，承包商提出給予補償損失的權利要求。變更索賠項目成立須滿(mǎn)足以下條件:①非承包商承擔的風(fēng)險，且上述影響造成承包商費用增加。②承包商按期提交了索賠報告等資料。③其他按合同約定的條件。因此，在接到監理工程師的設計圖紙后，承包商要組織相關(guān)人員進(jìn)行內容會(huì )審，因地質(zhì)異常導致施工困難或工程量增加，需要重新編制施工技術(shù)方案時(shí)，應報設計、監理、業(yè)主進(jìn)行確認，同時(shí)，還應及時(shí)收集和上報變更索賠資料。

　　1．3工程分包

　　隨著(zhù)企業(yè)規模的擴大，中標項目越來(lái)越多，工程分包成為合同履行過(guò)程中必不可少的一部分，工程分包常見(jiàn)的風(fēng)險主要是轉包與違法分包、出借資質(zhì)與掛靠、分包管理不善等因素引發(fā)的風(fēng)險。建筑工程總承包單位可以將承包工程中的部分工程發(fā)包給具有相應資質(zhì)條件的分包單位，但主體結構的施工必須自行完成，另外，考慮到承包人增值稅進(jìn)項稅額抵扣需要，還應關(guān)注分包人是否為增值稅的一般納稅人。建筑工程總承包單位按照總承包合同的約定對建設單位負責;分包單位按照分包合同的約定對總承包單位負責;總承包單位和分包單位就分包工程對建設單位承擔連帶責任。

　　2建設工程合同管理中存在的問(wèn)題

　　2．1合同雙方法律意識淡薄

　　合同雙方法律意識淡薄少數合同有失公正，合同文件存在合同雙方權利和義務(wù)不平衡，風(fēng)險和責任分配不合理現象。從目前實(shí)施的建設施工合同文本看，施工合同中絕大多數條款是發(fā)包方制定的，其中大多強調了承包方的義務(wù)，缺少對發(fā)包方的制約條款，尤其是對違約、賠償等方面的問(wèn)題并未制定出較為明確的處罰或獎勵措施。建筑市場(chǎng)的過(guò)度競爭，不平等合同條件等問(wèn)題，也給索賠工作造成了許多干擾因素，再加上承包商自我保護意識差、索賠意識淡薄，導致合同的效果沒(méi)有得到很好的發(fā)揮，索賠難以進(jìn)行。

　　2．2專(zhuān)業(yè)人才缺乏

　　合同管理是一項專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)要求很高的工作，需要有高素質(zhì)、能把握全局的人，具體地說(shuō)就是不僅要通曉法律知識，還要熟知工程項目的運作規律�，F階段，我國很多建設項目管理機構缺乏專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，就算有合同管理人員也缺乏系統的法律、合同管理方面的培訓，無(wú)法對合同涉及的各項法律問(wèn)題作出準確判斷，不利于建設工程合同管理工作的順利開(kāi)展。

　　2．3合同管理體系和制度不完善

　　完善的合同管理體系和制度是保障合同管理高效開(kāi)展的基礎，但目前諸多建設工程管理部門(mén)未對合同管理體系和制度建設予以重視，導致合同管理工作的開(kāi)展缺少可靠依據。同時(shí)，合同歸檔管理、分級管理和評審管理機制不健全，所制定的管理制度并未嚴格執行，缺少必要的審查和評估，無(wú)法實(shí)現合同管理的有效監督和控制。

　　3完善建設工程合同管理的措施

　　3．1做好前期策劃

　　投標單位要組織經(jīng)驗豐富的商務(wù)、技術(shù)人員對施工現場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行勘察，編制投標文件時(shí)，應根據前期調查情況，重點(diǎn)關(guān)注投標工期、技術(shù)可行性、施工方案是否符合招標文件要求，組織技術(shù)、商務(wù)、財務(wù)、法律、施工管理、質(zhì)量安全等方面的人員對投標文件中的工程量、技術(shù)方案、商務(wù)報價(jià)、施工組織設計等內容進(jìn)行審查，合理確定投標報價(jià)。另外，要按照招標文件要求，及時(shí)提交投標文件，繳納投標保證金。組織實(shí)施項目前要進(jìn)行前期策劃，做好資金預算和資金使用計劃，充分考慮項目實(shí)施問(wèn)題，選擇恰當實(shí)施模式，杜絕采用“提點(diǎn)子、賣(mài)牌子”的`方式實(shí)施項目。

　　3．2建立完善的合同管理制度和運行體系

　　合同管理涉及企業(yè)管理的許多方面，僅靠合同管理機構難以完成管理職能，應建立完善的合同管理制度體系和運行機制，使合同管理機構和其他部門(mén)之間協(xié)調配合，形成齊抓共管的局面，通過(guò)制度來(lái)規范、協(xié)調各方的工作，使合同的簽訂、履行和爭議處理都處于有效的控制狀態(tài)。一是建立合同審查會(huì )簽制度，一般合同由業(yè)務(wù)部門(mén)、技術(shù)部門(mén)、項目負責人、合同管理部門(mén)分別審查，重大合同還須由安全部門(mén)、財務(wù)部門(mén)、主菅領(lǐng)導審查，由參與審查的各部門(mén)和人員提出審查意見(jiàn)，對存在的問(wèn)題經(jīng)整改后會(huì )簽。二是建立合同交底制度，合同管理人員必須對其他各級項目管理人員進(jìn)行合同交底，同時(shí)，將相關(guān)事件的責任分工到組，便他們明確自身工作范圍和責任，盡心盡職地履行職責，積極配合，實(shí)施合同管理。三是建立補充合同制度。與工程重大變更相關(guān)的事件，如項目估算該重大變更對工程成本、進(jìn)度的影響，及時(shí)通過(guò)雙方談判協(xié)商簽訂補充協(xié)議。

　　3．3加強施工合同變更索賠管理

　　合同變更在建筑工程項目實(shí)踐中比較頻繁，而合同變更往往會(huì )導致索賠糾紛，承包商在簽訂合同時(shí)要充分考慮各種不利因素，分析合同變更和索賠的可能性，采取最有利的合同管理策略和索賠策略;在合同整個(gè)履行過(guò)程中，合同管理人員要結合施工現場(chǎng)實(shí)際情況，對建設項目合同進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，對變更索賠項目要依據相關(guān)合同條款，重視現場(chǎng)簽證，及時(shí)記錄、收集整理所涉及的文件結合法律法規進(jìn)行分析研究，合理履行合同，保護企業(yè)的合法權益，提高企業(yè)生存能力。

　　3．4優(yōu)化合同管理人員職業(yè)素質(zhì)

　　優(yōu)化合同管理人員的職業(yè)素質(zhì)也是保證合同管理質(zhì)量的重要條件之一。對此，可以從三個(gè)方面著(zhù)手:一是選擇高素質(zhì)的合同管理人員，可以通過(guò)公開(kāi)考評和競爭招聘方式挑選優(yōu)秀人才，以充分發(fā)揮合同管理的人才優(yōu)勢，保證合同管理過(guò)程井然有序。二是組織好在職培訓。根據企業(yè)與市場(chǎng)結合，組織合同管理人員在職學(xué)習，提高合同管理人員的專(zhuān)業(yè)技能水平，使其能夠更好地勝任當前的合同管理工作。三是建立專(zhuān)業(yè)考核制度，定期對合同管理人員進(jìn)行考核。重點(diǎn)考核合同管理人員的專(zhuān)業(yè)水平、責任意識、風(fēng)險控制能力以及問(wèn)題處理能力等，對于表現優(yōu)秀的合同管理人員給予獎勵，鼓勵員工積極學(xué)習，從而提高合同管理人員的整體素質(zhì)。

　　4結語(yǔ)

　　在市場(chǎng)競爭壓力不斷增加的形勢下，建筑企業(yè)應著(zhù)重提高工程合同管理水平，以促進(jìn)自身綜合實(shí)力和市場(chǎng)競爭力的全面提高，將合同管理作為現代企業(yè)管理的重要內容，并在基礎階段把好合同關(guān)，以實(shí)現建設工程經(jīng)濟效益和社會(huì )效益的共同發(fā)展.

管理學(xué)論文9

　　摘要：本文從金融危機背景下，提出壓力及壓力管理的概念，分析金融危機背景下消極壓力對員工和企業(yè)的影響，分析企業(yè)員工的壓力問(wèn)題，找到形成員工消極壓力的原因和影響因素，并分析了員工壓力管理的現狀。最后，在本文提出的壓力管理現狀問(wèn)題的基礎上，提出了針對我國企業(yè)在金融危機下員工壓力管理的對策。

　　關(guān)鍵詞：壓力;壓力管理;對策

　　一、金融危機下員工壓力管理的現狀

　　1.個(gè)人面對壓力不知所措

　　員工個(gè)人是壓力及其后果的最終承擔者。根據目前正在工作的同學(xué)及好友的談話(huà)中和直接的觀(guān)察中發(fā)現，絕大多數的員工個(gè)體對突如其來(lái)的壓力會(huì )感到不知所措。具體的表現：第一，不敢正視問(wèn)題，邁不出解決問(wèn)題的第一步。第二，壓力后果全面出現時(shí)，員工會(huì )更加不知所措，慌手慌腳的。這是不能正視問(wèn)題的必然結果。

　　2.組織缺乏相應的壓力管理措施

　　第一，在觀(guān)念上，壓力被視為個(gè)人的事情，某些壓力是個(gè)人的事情，組織是沒(méi)有必要去干預的，這是一種被公司普遍認同的認識;第二，即使組織認識到壓力的危害和組織認為有必要去干預壓力，也沒(méi)有采取相應的措施。絕大多數組織也都只是關(guān)注如何提高公司的運營(yíng)效率，只看一些數字所代表的經(jīng)濟結果，不看以犧牲員工身體和健康為代價(jià)的隱形成本。

　　3.社會(huì )對高壓力群體缺乏保護機制

　　目前，在金融危機的環(huán)境下，社會(huì )上的流行觀(guān)念和心態(tài)對個(gè)體壓力的增加起到了重要的影響：第一，缺乏對壓力受害者的保護機制，沒(méi)有相關(guān)的立法來(lái)約束企業(yè)過(guò)度使用人力資源。比如對壓力過(guò)大而引起的過(guò)勞死在制度層面上就沒(méi)有明確的法律界定;由壓力引起的自殺事件的解決，國家和企業(yè)的補償機制也不健全。第二，社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，個(gè)人對物質(zhì)生活水平欲望高，而員工的.物質(zhì)欲望無(wú)限膨脹必然帶來(lái)嚴重的心理落差，有可能導致員工心理崩潰，身心俱憊。

　　二、金融危機下員工壓力產(chǎn)生的原因分析

　　1.經(jīng)濟原因

　　人的生存與發(fā)展必須建立在一定經(jīng)濟條件的基礎上，經(jīng)濟問(wèn)題會(huì )伴隨著(zhù)人生的整個(gè)過(guò)程，個(gè)人的收支一旦失衡必然會(huì )給他們帶來(lái)消極的壓力。就業(yè)壓力和收入之間的矛盾、物質(zhì)欲望高和購買(mǎi)力不足之間的矛盾，常常會(huì )對人產(chǎn)生極大困擾，導致強大的消極壓力，輕則使工作分心，績(jì)效下降;重則導致員工的心理崩潰和產(chǎn)生極端行為。

　　2.性格原因

　　心理學(xué)家Friedman.m認為，人有A型、B型兩種不同性格的行為模式。A型人格行為具有強烈的成就動(dòng)機，爭強好勝、性格急躁、易怒、總是感覺(jué)到時(shí)間緊張，總是不斷的驅動(dòng)自己要在最短的時(shí)間里干最多的事，并對阻礙自己工作的其他人或事進(jìn)行攻擊(如果這樣做是允許的)。B型行為者能較好地安排自己的時(shí)間，做事有自己的主見(jiàn)、熱情開(kāi)朗、易于與人相處。A型性格的人在完成一項任務(wù)時(shí)，會(huì )追求完美地把事情做好，如果事與愿違，其就會(huì )產(chǎn)生巨大的心理壓力，開(kāi)始懷疑自己的能力，產(chǎn)生消極的壓力。因此，與B型性格的人相比A型性格的人更容易受到外界環(huán)境的干擾，產(chǎn)生壓力。

　　3.家庭原因

　　個(gè)人與家庭生活之間有著(zhù)非常密切的關(guān)系，個(gè)人發(fā)展與家庭遵循著(zhù)并行發(fā)展的邏輯關(guān)系，個(gè)人發(fā)展的每一個(gè)階段都是與家庭息息相關(guān)。家庭責任的平衡，對于年輕的雇員尤其是女性的雇員，每個(gè)人在社會(huì )生命周期都扮演著(zhù)多種的社會(huì )角色，作為子女、父母的角色，即使改變自己的職業(yè)，但是卻不能改變這些既定的社會(huì )角色或者拒絕這些社會(huì )所賦予的社會(huì )責任。

　　4.人際關(guān)系

　　人是社會(huì )人、是情感動(dòng)物。因此，親情、愛(ài)情、友情都會(huì )對人的成長(cháng)有著(zhù)深刻的影響。經(jīng)常跟別人吵架、冷戰、人與人之間不能和睦相處都是人際關(guān)系緊張的表現。上司對自己工作的不理解、不認可、不給晉升的機會(huì )，上司在自己的心目中留下不良的形象，都會(huì )使員工產(chǎn)生一系列的綜合反應，如：擔憂(yōu)、不理解、消沉等，這些反應的結果也都是導致壓力的因素之一。

　　三、金融危機下的壓力管理的對策

　　1.個(gè)人的自我調節對心理壓力承受能力弱的員工，員工可以在沒(méi)有人的地方大叫、劇烈遠動(dòng)、唱歌或者還可以找幾位知心的朋友傾訴自己心中的郁悶以進(jìn)行自我宣泄，員工這樣可以極好的緩解自己心中的壓力，可以靜心思考自己緊張的原因、直面他們，進(jìn)而調整自己心理和情緒上的緊張，從而調整心態(tài)。

　　2.改變觀(guān)念，正確認識壓力

　　現實(shí)生活中，壓力無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在，工作上的壓力更是企業(yè)每一個(gè)員工都會(huì )面臨的問(wèn)題，當外在的壓力源是無(wú)法改變的時(shí)候，轉變觀(guān)念，改變自己，給自己建立一個(gè)合理的期待。有時(shí)可以換一個(gè)角度，重新看待這一事物，自己學(xué)著(zhù)接受自己不可改變的事情。多想“得”，少想“失”。正確識別壓力，把壓力控制在可以承受的范圍內，把壓力變成動(dòng)力，繼而提高工作效率，降低工作中的失誤率。

　　3.正確處理好家庭關(guān)系

　　家庭是溫暖的港灣，工作之余多與家人溝通，讓家人了解自己工作的環(huán)境和了解自己所處的職位狀況，必要的時(shí)候可以與家人一起討論工作中所遇到的問(wèn)題。一起商量妥善處理，把問(wèn)題消滅的萌芽之中。

　　4.建立良好的溝通渠道

　　有效的溝通使員工了解公司的狀況及外部的環(huán)境變化，及時(shí)做出調整，變被動(dòng)為主動(dòng)，減輕壓力。溝通的方式有多種多樣，如面談、開(kāi)會(huì )集體討論或建立意見(jiàn)箱，定期組織員工集體活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的員工業(yè)余活動(dòng)或者為員工提供個(gè)人宣泄壓力的渠道。

　　參考文獻：

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管理學(xué)論文10

　　摘要：

　　本文簡(jiǎn)要介紹了汽車(chē)檔案管理中存在的一些問(wèn)題，檔案內容過(guò)于繁雜、汽車(chē)檔案管理模式不統一、以及缺乏必備的技術(shù)支持等。針對這些問(wèn)題，分析企業(yè)管理學(xué)視域下的汽車(chē)檔案管理的相關(guān)改進(jìn)，基于企業(yè)管理學(xué)視域下汽車(chē)檔案管理的趨勢以及計算機技術(shù)在汽車(chē)檔案管理中的應用。

　　關(guān)鍵詞：

　　企業(yè)管理；汽車(chē)檔案；管理汽車(chē)檔案管理，是在企業(yè)計劃經(jīng)濟時(shí)期，企業(yè)對于汽車(chē)運輸業(yè)的技術(shù)管理，從而確保汽車(chē)運輸運力，能夠安全有效、低耗的完成運輸任務(wù)。在改革開(kāi)放后，隨著(zhù)社會(huì )主義經(jīng)濟體制的建立，汽車(chē)管理技術(shù)也越發(fā)被重視。企業(yè)使用計算機對汽車(chē)運輸管理，能夠實(shí)現對運輸市場(chǎng)的宏觀(guān)調控，同時(shí)能夠監督運輸行業(yè)有序的發(fā)展，從而保證運輸安全。企業(yè)加強汽車(chē)檔案管理還有助于運輸市場(chǎng)的穩定，對于提高全行業(yè)的運輸效率以及經(jīng)濟效益有著(zhù)重要意義。

　　一、汽車(chē)檔案管理存在的問(wèn)題

　　自從1990年交通部頒發(fā)了13號令后，省交通局便制定了很多配套文件。這些文件在一定程度上使得在道路運輸行業(yè)中，車(chē)輛技術(shù)管理工作有序運作，汽車(chē)技術(shù)檔案管理等基礎工作也在逐漸完善中。但在汽車(chē)檔案管理中，仍然存在一些問(wèn)題。第一，檔案內容過(guò)于繁雜。汽車(chē)檔案管理涉及多個(gè)方面，需要面面俱到，這就使得汽車(chē)檔案由于填寫(xiě)不當或填寫(xiě)不便讓地方車(chē)輛技術(shù)檔案過(guò)于形式化。第二，汽車(chē)檔案管理模式不統一。在我國各省各市中，地方交通管理部門(mén)一般只負責個(gè)體或者部分運輸企業(yè)的車(chē)輛技術(shù)檔案的填寫(xiě)以及管理�；�于此，政府很難掌握整個(gè)汽車(chē)運輸行業(yè)的車(chē)輛管理情況，也就無(wú)法對企業(yè)汽車(chē)檔案管理提供相關(guān)資料。第三，缺乏必備的技術(shù)支持。在經(jīng)濟快速發(fā)展的如今，企業(yè)間的競爭加劇。汽車(chē)企業(yè)在開(kāi)展信息化、技術(shù)管理工作中，存在的企業(yè)信息化觀(guān)念相對薄弱，企業(yè)資金緊張等問(wèn)題，因而，對于汽車(chē)檔案管理較為忽略，缺乏必備的技術(shù)支持。

　　二、企業(yè)管理學(xué)視域下的汽車(chē)檔案管理改進(jìn)

　�。ㄒ唬┢髽I(yè)管理學(xué)視域下汽車(chē)檔案管理的趨勢在企業(yè)管理學(xué)領(lǐng)域下，汽車(chē)檔案管理越發(fā)科學(xué)化、有序化、有效化，而計算機技術(shù)的應用在汽車(chē)檔案管理中起著(zhù)巨大的作用。計算機技術(shù)不僅使汽車(chē)數據統計速度更快更準確，同時(shí)能夠詳細地反映車(chē)輛各項指標的實(shí)際情況，同時(shí)將企業(yè)管理下，運輸管理部門(mén)、各汽車(chē)保修廠(chǎng)、輸運業(yè)戶(hù)相結合。在一定程度上，能夠對檔案中的各項數據和內容進(jìn)行相關(guān)的統計和分析。汽車(chē)檔案管理是一個(gè)復雜、涉及面廣、工作量大的過(guò)程，合理利用計算機技術(shù)，可以節省管理部門(mén)的勞動(dòng)力、物力等資源的消耗，同時(shí)能夠使得管理更加科學(xué)化。且計算機技術(shù)的使用，能夠幫助企業(yè)更好地掌握車(chē)輛的運行情況，是進(jìn)行再生產(chǎn)的一個(gè)必要條件。企業(yè)可以根據數據的統計，編制有序的`車(chē)輛運行情況分析表，使得汽車(chē)運輸業(yè)戶(hù)能夠知道自己車(chē)輛的所處情況。它也是運輸管理部門(mén)進(jìn)行規章制度等相關(guān)計劃制度建立的一個(gè)重要依據，能夠幫助企業(yè)評價(jià)車(chē)輛的保修質(zhì)量。而且，能夠有助于不同地區之間的管理交流，從而加強對車(chē)輛技術(shù)管理的監督�；�于此，計算機技術(shù)對于汽車(chē)檔案管理來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不可缺少的管理技術(shù)。企業(yè)在進(jìn)行汽車(chē)檔案管理時(shí)，需要合理的利用計算機技術(shù)，它不僅能夠使我國的運輸行業(yè)管理更加科學(xué)化、現代化，也能夠使我國交通運輸行業(yè)更加健康的發(fā)展。

　�。ǘ�）計算機技術(shù)在汽車(chē)檔案管理中的應用

　　1、計算機技術(shù)在汽車(chē)檔案管理資料獲取過(guò)程中的應用。計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在近年來(lái)，發(fā)展比較迅速，是一項集計算機技術(shù)以及通信技術(shù)為一體的全新技術(shù)。計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的意義不止是將世界各地的信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行聯(lián)系，更是對某些行業(yè)有著(zhù)不可替代的促進(jìn)作用，是創(chuàng )造靈感的來(lái)源。比如說(shuō)，企業(yè)可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)到汽車(chē)管理方面的相應技術(shù)資料，有目的、系統性的將網(wǎng)絡(luò )資料進(jìn)行收集，分類(lèi)歸檔到汽車(chē)管理檔案中。且互聯(lián)網(wǎng)不僅有著(zhù)許多世界著(zhù)名汽車(chē)公司的各類(lèi)車(chē)型資料、站點(diǎn)等，也有著(zhù)許多汽車(chē)檢測維修、咨詢(xún)，售后服務(wù)等網(wǎng)址。這都有利于企業(yè)利用計算機網(wǎng)絡(luò )資源對汽車(chē)檔案進(jìn)行相關(guān)的記錄，使得資料更加全面和完整。

　　2、計算機技術(shù)在汽車(chē)檔案資料管理中的應用。數據庫技術(shù)在計算機技術(shù)中發(fā)展得較為快速和成熟，在很多領(lǐng)域中發(fā)揮了不可替代的重要作用。比如說(shuō)對汽車(chē)檔案的保存、查詢(xún)輸出以及整理歸類(lèi)等的管理中。數據庫技術(shù)不僅能夠使數據庫中的數據按照企業(yè)要求進(jìn)行相應的排序和統計，同時(shí)也能夠使數據進(jìn)行連接、關(guān)聯(lián)、存儲、規則等相關(guān)集合。數據庫技術(shù)在汽車(chē)檔案資料管理中，能讓庫存數據發(fā)揮其最大的效益，使得數據與檔案想結合，進(jìn)一步完善檔案資料的獲取和分類(lèi)儲存。

　　3、計算機技術(shù)在汽車(chē)檔案日常管理工作中的應用。計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在檔案管理中的應用，也是社會(huì )經(jīng)濟建設對檔案管理工作的一個(gè)客觀(guān)要求。合理運用計算機技術(shù)進(jìn)行汽車(chē)檔案管理，可以及時(shí)、準確以及系統的獲得汽車(chē)信息，從而提高企業(yè)管理的工作效率和工作質(zhì)量。在汽車(chē)檔案日常管理中，企業(yè)需要建立一個(gè)滿(mǎn)足檔案管理需要的一個(gè)基本數據庫，這個(gè)數據庫包括了各種汽車(chē)資料的目錄、資料的接受目錄等等。同時(shí)，企業(yè)通過(guò)局域網(wǎng)的建立，能夠實(shí)現汽車(chē)檔案信息資源共享，從而將一些重要的資料進(jìn)行相應的備份。這些計算機技術(shù)的應用，能夠使檔案的管理不再局限于紙質(zhì)文件管理備份，在一定程度上不止有助于加快企業(yè)汽車(chē)檔案管理效率，也能夠使檔案管理更加安全化。

　　參考文獻：

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管理學(xué)論文11

　　摘要：介紹了項目管理中質(zhì)量控制思路，指出應在項目管理中貫徹全系統、全壽命的質(zhì)量觀(guān)，并結合軍代表質(zhì)量監督工作的實(shí)踐，對國防軍工企業(yè)型號項目管理中的質(zhì)量控制工作從立項論證、工程研制、生產(chǎn)過(guò)程和使用維修幾個(gè)階段進(jìn)行了闡述。

　　關(guān)鍵詞：型號研制；項目管理；質(zhì)量監督

　　項目管理作為一種高效的現代管理模式，對項目的實(shí)施提供了一種有力的組織管理形式，改善了企業(yè)對各種人力和資源利用的計劃、組織、執行和控制方法[1]。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，為應對日益激烈的市場(chǎng)競爭，提高自身參與競爭的能力，越來(lái)越多的企業(yè)包括國防企業(yè)正積極探索管理模式的改革，并將目光伸向了項目管理。

　　裝備型號研制生產(chǎn)過(guò)程采用項目管理給國防企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展、人力資源配置和執行控制方法帶來(lái)一系列變革。作為型號項目質(zhì)量的監督方，現行的軍代表的質(zhì)量監督主要依據生產(chǎn)工藝和技術(shù)條件對生產(chǎn)過(guò)程質(zhì)量監督和成品檢驗驗收，忽略研制階段和使用階段對質(zhì)量的影響，未能完全從全壽命周期進(jìn)行質(zhì)量控制；過(guò)分注重對質(zhì)量問(wèn)題本身的糾偏，未能很好的上升到從體系的高度對質(zhì)量管理體系建立及其運行監督的持續改進(jìn)上。因此，開(kāi)展型號項目管理中軍代表質(zhì)量監督工作的研究工作，對于適應型號管理制度的革新，提高軍代表質(zhì)量監督效率很有現實(shí)意義。

　　1型號研制項目的質(zhì)量控制

　　型號研制項目的質(zhì)量控制是指圍繞項目進(jìn)行的指揮、協(xié)調和控制等活動(dòng)，確保裝備研制的功能活動(dòng)能按照規定的要求及原定的質(zhì)量目標得以實(shí)現[2]。

　　因此，型號項目管理對軍代表的工作提出了明確的目標，要求軍代表的質(zhì)量監督工作必須貫穿于項目質(zhì)量形成的各個(gè)環(huán)節，堅持全壽命周期監控，建立并完善項目質(zhì)量體系的組織機構，由“符合性”驗收的傳統模式轉變?yōu)楸O督體系的正常運行，督促項目承研承制單位創(chuàng )造必要的資源，促使質(zhì)量要求轉化為滿(mǎn)足質(zhì)量要求的裝備產(chǎn)品，實(shí)現型號質(zhì)量的提升。

　　型號研制項目質(zhì)量控制的工作內容包括了作業(yè)技術(shù)和活動(dòng)，即包括專(zhuān)業(yè)技術(shù)和管理技術(shù)兩方面。

　　因此，應在項目質(zhì)量控制過(guò)程中貫徹預防為主與檢驗把關(guān)相結合的原則，在型號項目研制、生產(chǎn)和使用的每一個(gè)階段和環(huán)節，對影響其質(zhì)量的人、機、料、法、環(huán)（4M/E）因素進(jìn)行控制，以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，查明原因，采取措施，防止類(lèi)似問(wèn)題的重復發(fā)生，并使問(wèn)題消滅于源頭。裝備型號項目生命周期不同階段的質(zhì)量影響因素不盡相同，所以其質(zhì)量控制的重點(diǎn)、方法也有差異[3]�，F將本人在某型號項目質(zhì)量控制過(guò)程中一些做法和體會(huì )，按照項目立項論證、工程研制、生產(chǎn)過(guò)程和使用等不同階段進(jìn)行歸納，介紹軍代表在型號項目生命周期質(zhì)量控制的一些對策。

　　1·1項目論證立項階段的質(zhì)量控制國防科研項目的立項論證階段主要包括項目的可行性研究和項目的決策，直接關(guān)系到后續的工程設計質(zhì)量和裝備的生產(chǎn)使用�？尚行匝芯渴菑捻椖啃阅芎图夹g(shù)途徑還不完全確定，過(guò)渡到項目使用、技術(shù)性能比較明確、技術(shù)途徑比較明朗的工程研制階段，其地位非常重要。因此，在項目的可行性論證中，軍方應進(jìn)行認真細致的方案比較，提出對項目質(zhì)量的總體要求，使項目的質(zhì)量要求與項目的`其他目標相協(xié)調；項目決策是影響項目質(zhì)量的關(guān)鍵，項目決策的結果應能充分反映裝備主管機關(guān)對質(zhì)量的要求和意愿，而裝備主管機關(guān)在決策項目的過(guò)程中，也應充分考慮項目費用、時(shí)間、質(zhì)量等目標之間的對立統一關(guān)系，確定項目應達到的質(zhì)量目標和水平。

　　國防項目研制立項論證的任務(wù)涉及到項目全壽命過(guò)程的一系列重大問(wèn)題。因此，在項目立項論證階段，軍代表主要協(xié)助裝備主管機關(guān)做好的工作包括：項目需求和研制必要性；作戰使命任務(wù)；主要作戰使用性能和作戰效能；技術(shù)可行性和關(guān)鍵技術(shù)突破情況；經(jīng)濟可行性；項目研制進(jìn)度和風(fēng)險；可靠性要求和維修保障設備研制要求；項目研制經(jīng)費概算和全壽命費用分析等[2]。這個(gè)階段軍代表應積極配合裝備主管機關(guān)對承研承制單位提出的方案進(jìn)行審查，進(jìn)行詳盡的分析論證，給出明確的結論，為機關(guān)決策提供必要的依據。

　　1·2項目研制階段的質(zhì)量控制

　　項目工程研制是一個(gè)系統工程，是新產(chǎn)品設計的主要工作階段，也是對總體方案的具體落實(shí)。項目工程研制過(guò)程中要求運用優(yōu)化設計和可靠性、維修性、綜合保障等工程技術(shù)，并充分考慮較長(cháng)時(shí)間技術(shù)發(fā)展和科研儲備，保證型號項目研制的標準化、系列化、通用化、模塊化和系統化，實(shí)現武器裝備良好的人機一體化、系統化、功能化、信息化、模塊化和多接口化。因此，軍事代表參與項目工程研制全過(guò)程、全系統的質(zhì)量保證對提高產(chǎn)品質(zhì)量有著(zhù)十分重要的作用。

　　型號項目工程研制過(guò)程主要包括圖樣設計、試制生產(chǎn)、試驗試飛和修改設計等內容。武器裝備的固有質(zhì)量、性能和戰技指標是依靠設計來(lái)保證的，設計考慮不周或失誤必然導致產(chǎn)品的先天性不足，將給武器裝備的質(zhì)量留下無(wú)窮的后患[3]。因此，為及時(shí)消除設計中的弊病，提高型號項目的設計質(zhì)量，軍代表及時(shí)參與圖樣設計中的質(zhì)量監督與管理，加強型號項目研制過(guò)程中圖樣設計的監督和管理、圖樣設計的監督和管理，同時(shí)考慮到軍代表研制階段工作任務(wù)繁雜的特點(diǎn)，應充分利用項目管理的模式，履行好項目研制階段的軍代表質(zhì)量監督的職責。

　　1·2·1細化項目計劃，突出關(guān)鍵環(huán)節的質(zhì)量控制在項目管理與實(shí)踐中，項目計劃是項目管理的一大職能，是項目實(shí)施的基礎。型號項目啟動(dòng)后，項目組織應根據型號研制的目標規定，對項目實(shí)施過(guò)程包括工程研制階段的工作做周密的安排，代表室應對型號項目計劃和項目工作分解結構（WBS）進(jìn)行分析研究，確定項目計劃的關(guān)鍵環(huán)節，使關(guān)鍵環(huán)節的質(zhì)量監督成為是軍事代表參與研制型號質(zhì)量監督工作的重點(diǎn)[4]。突出關(guān)鍵環(huán)節，進(jìn)行重點(diǎn)控制方面的主要做法有：1）加強研制節點(diǎn)質(zhì)量監控。根據各型號的特點(diǎn)，將研制過(guò)程分為若干個(gè)重要節點(diǎn)，運用集中檢查、綜合評價(jià)、專(zhuān)家評審等手段進(jìn)行跟蹤監控，抓好設計的成熟性、實(shí)驗的穩定性、工藝的完備性和配套的完整性，使過(guò)程質(zhì)量受控落到實(shí)處。

　　2）重視技術(shù)狀態(tài)的質(zhì)量監控。重點(diǎn)控制技術(shù)狀態(tài)的更改，如技術(shù)更改單、原材料代用單、不合格品審理單等。并督促承研承制單位及時(shí)改進(jìn)完善，落實(shí)到位并形成閉環(huán)，把技術(shù)狀態(tài)風(fēng)險降到最低限度。

　　3）強化研制程序和試驗質(zhì)量的監督。特別是要堅持充分的試驗，重點(diǎn)抓試驗的組織準備和試驗質(zhì)量問(wèn)題的歸零工作，防止承研承制單位為了趕時(shí)間、搶進(jìn)度忽略試驗過(guò)程，人為改變試驗程序、隨意減少試驗項目、任意縮短試驗時(shí)間等違規行為，確保試驗過(guò)程和數據采集的真實(shí)可信。

　　1·2·2狠抓型號項目的可靠性工作一般項目均具有明確的成果性目標和約束性目標，對項目需要達成的目標系統而明確。型號項目在研制階段除有明確的費用、進(jìn)度和“符合性”質(zhì)量等目標以外，可靠性、維修性、保障性、安全性和測試性也是硬性指標之一，可以說(shuō)研制階段是裝備可靠性形成的關(guān)鍵。因此，軍事代表在質(zhì)量監督過(guò)程中，其它—238—應堅持以可靠性、維修性、保障性、安全性和測試性為工作主線(xiàn)，重點(diǎn)督促承研承制單位開(kāi)展可靠性、維修性論證、設計和實(shí)驗工作，制定實(shí)施可靠性、維修性試驗鑒定大綱，并把可靠性、安全性、維修性作為設計評審、試驗、定型把關(guān)重點(diǎn)，確保交付部隊的裝備管用、好用。

　　1·2·3立足項目里程碑意義節點(diǎn)，嚴把“三關(guān)”對于整個(gè)項目研制過(guò)程而言，評審、試驗和定型是具有里程碑意義的重要節點(diǎn)，評審、試驗和定型質(zhì)量的把關(guān)直接關(guān)系型號項目風(fēng)險的管理和整個(gè)項目的順利推進(jìn)。因此，軍代表在這些節點(diǎn)質(zhì)量監督的重點(diǎn)是扎實(shí)工作，嚴把評審、試驗、定型關(guān)。具體做法是：在評審中，軍事代表重點(diǎn)對設計、質(zhì)量、工藝的評審進(jìn)行嚴格把關(guān)，促進(jìn)型號研制的不斷改進(jìn)；在試驗中，重點(diǎn)對關(guān)鍵技術(shù)的攻關(guān)試驗、可靠性鑒定試驗、重要性能試驗、靶場(chǎng)試驗和部隊試驗進(jìn)行嚴格把關(guān)，切實(shí)提高裝備系統的總體性能；在定型中，核實(shí)任務(wù)書(shū)確定的戰術(shù)技術(shù)指標是否實(shí)現，可靠性、維修性、保障性、安全性和測試性等等是否符合要求。

　　1·3項目生產(chǎn)過(guò)程的質(zhì)量控制

　　型號項目生產(chǎn)過(guò)程中的質(zhì)量監督和管理是武器研制過(guò)程中的重要環(huán)節。對于圖樣設計監督和審查中發(fā)現的問(wèn)題應及時(shí)向承研承制單位提出，并盡快制定措施加以解決，經(jīng)復查合格后方可進(jìn)行下一階段的生產(chǎn)，經(jīng)不斷完善設計所生產(chǎn)的裝備直接體現了方案的設想以及戰技指標能否實(shí)現。因此，軍代表在型號項目生產(chǎn)過(guò)程監督工作的重點(diǎn)要抓住工藝評審和產(chǎn)品質(zhì)量評審兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，進(jìn)行全面有效的質(zhì)量監督和管理，嚴格督促工廠(chǎng)按圖樣和相關(guān)技術(shù)文件進(jìn)行加工、裝配，確保裝備和圖樣相符，最終確保產(chǎn)品質(zhì)量、性能和戰技指標符合合同要求，圓滿(mǎn)完成型號的生產(chǎn)任務(wù)。

　　對于大型復雜的國防裝備項目的生產(chǎn)展開(kāi)，軍代表由于工作性能和任務(wù)特點(diǎn)所限制，不可能對其所有工序進(jìn)行全面細致的監督檢查，為解決這一問(wèn)題，采用加強技術(shù)狀態(tài)管理作為項目生產(chǎn)過(guò)程的狀態(tài)控制的有效手段，對整個(gè)型號項目的研制具有十分重要的作用。同時(shí)，軍事代表應按照承制單位必須建立分級、分階段的設計質(zhì)量、工藝質(zhì)量和產(chǎn)品質(zhì)量評審制度的規定，依據系統的各級功能特性實(shí)施分級、分階段的質(zhì)量評審，以便消除質(zhì)量隱患，保證《研制任務(wù)書(shū)》中提出的各項要求[4]。

　　此外，為加強型號項目生產(chǎn)過(guò)程中的質(zhì)量監督與管理，軍代表可督促要求項目成員細化過(guò)程控制計劃，充分調配項目資源，在項目生產(chǎn)前編寫(xiě)型號的過(guò)程控制文件，并組織進(jìn)行準備狀態(tài)檢查。同時(shí)，采用機動(dòng)檢查和巡回檢查的方式，在全面理解和掌握圖樣、技術(shù)文件，并充分理解產(chǎn)品工作原理的基礎上深入生產(chǎn)第一線(xiàn)，組織相關(guān)單位進(jìn)行首件鑒定；

　　對涉及的關(guān)鍵件、重要件和關(guān)鍵工序實(shí)施有效的的質(zhì)量監督，隨時(shí)掌握關(guān)重尺寸的加工情況和熱處理工藝規范的執行情況、關(guān)鍵工序所用設備的運行狀態(tài)、工夾量具的質(zhì)量情況和關(guān)重件原材料的使用情況；認真按照設計、工藝和產(chǎn)品質(zhì)量評審制度中所要求的內容進(jìn)行對照檢查，了解生產(chǎn)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題及工藝難點(diǎn)，協(xié)助工廠(chǎng)制定糾正措施。

　　1·4型號使用維護階段的質(zhì)量監督使用過(guò)程作為國防項目全生命期的一個(gè)環(huán)節，主要是部隊使用裝備期間的技術(shù)服務(wù)。軍代表是工業(yè)部門(mén)與使用部隊之間的橋梁，應不斷跟蹤裝備在部隊的使用情況，將部隊使用過(guò)程出現的質(zhì)量問(wèn)題或者優(yōu)化建議反饋給工業(yè)部門(mén)，同時(shí)督促改進(jìn)；在整個(gè)使用維護階段對已部署的型號裝備提供經(jīng)濟而有效的綜合技術(shù)保障；根據型號在外場(chǎng)的使用，在必要的時(shí)候，組織工業(yè)部門(mén)對外場(chǎng)使用的裝備進(jìn)行直接的技術(shù)服務(wù)，推動(dòng)型號的可持續發(fā)展。

　　2結束語(yǔ)

　　在新形勢下，國防軍工企業(yè)不斷進(jìn)行管理制度的創(chuàng )新，在型號研制全生命周期過(guò)程采用項目管理的模式，加之裝備采購制度和軍代表制度的改革正在醞釀，對裝備監造者——軍代表帶來(lái)了很高的挑戰，軍代表要做好武器裝備質(zhì)量工作，就必須創(chuàng )新傳統質(zhì)量監督思路，樹(shù)立全系統、全壽命的質(zhì)量觀(guān)念，突出項目管理中的質(zhì)量控制特點(diǎn)，不斷改善檢驗驗收手段，同時(shí)要加強自身綜合素質(zhì)和能力的培養，這樣才能提高武器裝備的總體質(zhì)量，保證我軍在新時(shí)期“打贏(yíng)”戰略的實(shí)現。

管理學(xué)論文12

　　題目：基于SWOT分析的湖南新晃黃牛肉出口營(yíng)銷(xiāo)策略研究

　　一、選題的目的、意義及相關(guān)研究動(dòng)態(tài)和自己的見(jiàn)解：

　　選題目的：

　　近幾年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，居民的消費結構發(fā)生了很大的變化，尤其是對各種肉制品的需求越來(lái)越大，牛肉以其低脂肪、高蛋白、低膽固醇等優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始得到人們的認可和青睞。20xx年12月28日，國家質(zhì)量監督檢驗檢疫總局批準新晃黃牛肉為國家地理標志保護產(chǎn)品。新晃以獨特豐富的草山資源為依托，以新晃黃牛肉入列國家地理標志保護產(chǎn)品為契機，將全力整合牛肉資源精深加工，以推動(dòng)牛肉產(chǎn)業(yè)化建設。打開(kāi)國際市場(chǎng)，以出口帶動(dòng)發(fā)展是新晃牛肉產(chǎn)業(yè)做大做強的重要途徑。本文從新晃黃牛肉出口的現狀分析入手，再通過(guò)SWOT分析了新晃黃牛肉出口的優(yōu)勢與劣勢，面臨的機會(huì )與威脅，在這兩個(gè)部分的基礎上構造新晃黃牛肉出口的.營(yíng)銷(xiāo)策略。

　　選題意義：

　　1、我國是世界第三大牛肉生產(chǎn)國，但出口量低，在國際上缺乏競爭力。隨著(zhù)中國加入世界貿易組織，農產(chǎn)品市場(chǎng)的進(jìn)一步開(kāi)放，使我國牛肉產(chǎn)業(yè)面臨更加嚴峻的挑戰。但我們也應該抓住我國牛肉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展機遇，充分發(fā)揮我國的比較優(yōu)勢，揚長(cháng)避短，這對推動(dòng)我國牛肉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大以至加快我國國民經(jīng)濟的發(fā)展具有重要的意義。

　　2、解決農業(yè)、農村、農民“三農”問(wèn)題是我國國民經(jīng)濟協(xié)調、健康、全面發(fā)展的重大問(wèn)題。目前，新晃縣政府已將牛肉產(chǎn)業(yè)作為全縣的重點(diǎn)工作，積極促進(jìn)牛肉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這有效地調整了新晃縣的農業(yè)結構，發(fā)展了地域優(yōu)勢特色經(jīng)濟。同時(shí)，對增加農民收入，幫助農民脫貧致富，促進(jìn)農村穩定，促進(jìn)全縣經(jīng)濟的健康發(fā)展起到了積極地作用。

　　3、新晃縣牛肉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大可以為該縣乃至整個(gè)湖南省經(jīng)濟注入活力。培育發(fā)展新晃牛肉出口品牌，擴大新晃牛肉出口，將有力地帶動(dòng)地方經(jīng)濟，帶動(dòng)農業(yè)科技等相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的技術(shù)進(jìn)步以及相關(guān)加工產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。

　　相關(guān)研究動(dòng)態(tài)：

　　我國牛肉業(yè)是從八十年代以來(lái)才開(kāi)始快速發(fā)展，牛肉產(chǎn)量和所占份額的增長(cháng)速度較高。目前，國內對我國牛肉產(chǎn)業(yè)發(fā)展的研究主要集中在以下兩個(gè)方面：

　　一是關(guān)于牛肉整體生產(chǎn)與發(fā)展方面的研究。喬娟(20xx)分析指出1980—20xx年中國牛肉產(chǎn)量年平均增長(cháng)率達14.6%，高于世界年平均增長(cháng)率，更高于中國肉類(lèi)總計、豬肉、雞肉和羊肉產(chǎn)量年平均增長(cháng)率，使牛肉占中國肉類(lèi)總計產(chǎn)量比重從1980年的1.8%增加到20xx年的9.2%。翟印禮，孔媛(20xx)對我國牛肉生產(chǎn)與貿易現狀進(jìn)行了分析，指出我國牛肉生產(chǎn)大幅度增長(cháng)，牛肉進(jìn)口呈現出較快的增長(cháng)趨勢，雖然我國牛肉出口有價(jià)格優(yōu)勢，但卻沒(méi)有競爭優(yōu)勢。張梅(20xx)認為我國牛肉產(chǎn)量總體上雖然不斷的上漲，但是單產(chǎn)卻呈下降的趨勢。同時(shí)，通過(guò)實(shí)證研究得出，我國除了牛肉制品出口有一定的比較優(yōu)勢外，其他牛肉產(chǎn)品都不具有比較優(yōu)勢。呂品(20xx)運用灰關(guān)聯(lián)和GM模型分析也得出，與其他肉類(lèi)相比，我國牛肉產(chǎn)出量的增加幅度和增長(cháng)速度都沒(méi)有明顯的優(yōu)勢，但是我國牛肉生產(chǎn)的技術(shù)效率總體上呈現不斷上升的趨勢。

　　二是對牛肉產(chǎn)業(yè)化發(fā)展戰略和對策的研究。王愛(ài)國(20xx)淺析了我國畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的若干經(jīng)營(yíng)模式。王明利、潘慶杰(20xx)等人認為我國牛肉產(chǎn)業(yè)化發(fā)展戰略應是：以市場(chǎng)為導向，以龍頭企業(yè)為主導，在規�；�、專(zhuān)業(yè)化和區域化的基礎上，重點(diǎn)突出規模養殖、加工儲運、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，將產(chǎn)品的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后連接起來(lái)，提高產(chǎn)業(yè)整體素質(zhì)。張梅(20xx)認為我國的牛肉產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰略在于產(chǎn)業(yè)的國際化之路，她提出應該要通過(guò)科技創(chuàng )新、擴大生產(chǎn)規模以及樹(shù)立品牌等方式促進(jìn)我國的牛肉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大。

　　綜上所述，目前我國對牛肉產(chǎn)業(yè)分析主要集中于現狀和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展等方面，而對我國牛肉產(chǎn)品如何開(kāi)拓國際市場(chǎng)，建立合理的出口營(yíng)銷(xiāo)策略研究較少。新晃黃牛肉的發(fā)展還處于起步階段，可塑性很強，所以本文擬從新晃黃牛肉如何走出國門(mén)，并立足于國際市場(chǎng)為角度，為其設計出口的營(yíng)銷(xiāo)策略，希望找出一條提升新晃黃牛肉產(chǎn)業(yè)實(shí)力的道路。

　　二、課題的主要內容：

　　文章分為四個(gè)部分，首先是引言部分，提出了論文的研究背景和意義，并且對相關(guān)的文獻進(jìn)行綜述;接著(zhù)對新晃黃牛肉產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現狀進(jìn)行了分析。第三部分運用SWOT法，對新晃黃牛肉出口所面臨的優(yōu)勢、劣勢、機會(huì )和威脅進(jìn)行了綜合的分析。最后，在前面二個(gè)部分的基礎上，針對新晃黃牛肉出口所面臨的實(shí)際情況，設計了促進(jìn)新晃黃牛肉出口的營(yíng)銷(xiāo)策略。

　　三、研究方法、設計方案或論文撰寫(xiě)提綱：

　　研究方法：

　　實(shí)地調查法、文獻檢索法、比較分析法、SWOT分析法

　　撰寫(xiě)提綱：

　　一、引言

　　(一)研究背景與意義

　　(二)研究動(dòng)態(tài)

　　(三)主要研究?jì)热莺头椒?/p>

　　二、新晃黃牛肉產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況

　　三、新晃黃牛肉出口SWOT分析

　　(一)優(yōu)勢分析

　　(二)劣勢分析

　　(三)機會(huì )分析

　　(四)威脅分析

　　四、新晃牛肉出口營(yíng)銷(xiāo)策略設計

　　(一)新晃黃牛肉出口的市場(chǎng)細分及目標市場(chǎng)選擇

　　(二)產(chǎn)品策略

　　(三)價(jià)格策略

　　(四)渠道策略

　　(五)促銷(xiāo)策略

　　結論

　　四、完成期限和預期進(jìn)度：

　　20xx.9.25—20xx.10.14 收集、整理相關(guān)資料，進(jìn)入論文初步研究階段

　　20xx.10.15—20xx.10.31 撰寫(xiě)開(kāi)題報告，開(kāi)題答辯

　　20xx.11.1—20xx.1.10 撰寫(xiě)初稿

　　20xx.4.25—20xx.5.15 根據論文指導老師的意見(jiàn)進(jìn)行修改

　　20xx.5.16—20xx.6.8 再次修改，定稿，答辯，并按規定格式打印裝訂并裝袋

　　五、主要參考文獻(不少于10篇)：

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　　[2]林祥金. 加強宏觀(guān)調控和政策支持促進(jìn)牛肉產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展[J]. 農業(yè)養殖技術(shù)，20xx,(14)

　　[3]董玲. 我國牛肉生產(chǎn)貿易狀況及發(fā)展對策[D]. 內蒙古農業(yè)大學(xué)，20xx

　　[4]潘志強,曹玉書(shū). 我國牛肉貿易國際競爭力實(shí)證研究[J]. 華商,20xx，(2)：1-2

　　[5]張梅，我國牛肉對外貿易競爭力分析[D].江南大學(xué)，20xx

　　[6]李寧. 陜西秦川牛出口策略研究[D]. 西安理工大學(xué)，20xx

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　　[13]李新橋. 促進(jìn)我國牛肉產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的幾點(diǎn)思考[J]. 中國畜牧雜志，20xx,(22)

　　[14]王愛(ài)國.淺談畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化的若干經(jīng)營(yíng)模式[J].甘肅畜牧獸醫，20xx,(03)

　　[15]潘慶杰.畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化及其可持續發(fā)展[J].山東畜牧獸醫，20xx,(03)

　　[16]王明利.我國畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展戰略和對策[J].農業(yè)經(jīng)濟導刊，20xx,(02)

　　[17]呂品，我國牛肉的供給與需求分析[D].中國農業(yè)科學(xué)院，20xx

管理學(xué)論文13

　　［摘要］以工作過(guò)程為導向的教學(xué)方法是襠下在高職院校中較為科學(xué)的一種教學(xué)方法，它能夠有效提高學(xué)生對于專(zhuān)業(yè)技能的理解，幫助學(xué)生了解自身專(zhuān)業(yè)的具體工作流程�！豆芾韺W(xué)》是一門(mén)具有較強實(shí)踐性的課程，以工作過(guò)程為導向來(lái)進(jìn)行《管理學(xué)》的教學(xué)改革能夠充分體現《管理學(xué)》的教學(xué)要求與特點(diǎn)，提高《管理學(xué)》的教學(xué)質(zhì)量。本文分析了以工作過(guò)程為導向的高職院�！豆芾韺W(xué)》的教學(xué)改革措施，旨在不斷提高我國高職院校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平。

　　［關(guān)鍵詞］高職院校;工作過(guò)程為導向;《管理學(xué)》

　　以工作過(guò)程為導向開(kāi)展教學(xué)是如今高職院校中比較科學(xué)的一種教學(xué)方法，這一方法主要指的是在企業(yè)的運作中，為了能夠做完一件事而必須要做的具體工作，它是動(dòng)態(tài)的，并且有較為穩定的結構�！豆芾韺W(xué)》是一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課，它適用于許多專(zhuān)業(yè)，具有較強的適用性于抽象性，因此，學(xué)生在學(xué)習這一門(mén)課程時(shí)不僅要對理論知識有一定的了解，還要不斷提高自身的實(shí)踐能力，掌握《管理學(xué)》課程的具體使用方法。傳統的《管理學(xué)》教學(xué)方法已經(jīng)不再適用于如今的教學(xué)，因此高職院校為了保重《管理學(xué)》的教學(xué)質(zhì)量，有必要開(kāi)創(chuàng )新型的《管理學(xué)》教學(xué)方法，對傳統教學(xué)方法做出一定改革。

　　一、以工作過(guò)程為導向的課程改革的作用

　　以工作過(guò)程為導向的教學(xué)方法所指的是在企業(yè)的運作中，為了能夠做完一件事而必須要做的具體工作，它是動(dòng)態(tài)的，并且有較為穩定的結構。隨著(zhù)社會(huì )需求的不斷改變，高職院校的教學(xué)任務(wù)與目標也發(fā)生了一定變化，更多的高職院校開(kāi)始致力于培養高素質(zhì)高水平的應用型技術(shù)人才，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，要實(shí)現這一目的就需要高職院校改變過(guò)去傳統的教學(xué)手段，積極引用一工作過(guò)程為導向的教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)高職院校的課程教學(xué)，加深課程教學(xué)的深度，不斷培養學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，進(jìn)而提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

　　二、《管理學(xué)》的特點(diǎn)

　　《管理學(xué)》這一門(mén)課程凝聚了人類(lèi)的智慧，在近年來(lái)得到了快速發(fā)展，并且也是對社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展影響最大的一門(mén)課程，國家與企業(yè)的發(fā)展都離不開(kāi)管理，也正是因為這樣，高職院校才提高了對《管理學(xué)》這一門(mén)課程的重視程度�！豆芾韺W(xué)》作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課，主要有以下幾點(diǎn)特點(diǎn)。

　　(一)綜合性

　　《管理學(xué)》是一門(mén)具有一定綜合性的課程，在具體的管理過(guò)程中，通常會(huì )出現許多較為復雜的.情況，又因為管理的對象不是同一的，這也就要求管理者需要對不同學(xué)科的知識有一定的了解。

　　(二)非獨立性

　　在企業(yè)中，人力、物力與財力是一個(gè)企業(yè)中必不可少的硬件實(shí)力，而管理則是企業(yè)中的軟件實(shí)力。如果能夠科學(xué)的管理運用不同的資源，那么就可以達到事半功倍的效果，能夠提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。不僅如此，因為管理本身是不能直接產(chǎn)生價(jià)值的，它一定要依附于一定的事物，并且由他們來(lái)創(chuàng )造出更多的價(jià)值。通過(guò)科學(xué)的管理所創(chuàng )造出的價(jià)值并不能被單獨區分，人們很難明確說(shuō)出管理到底對于企業(yè)的發(fā)展起到了多少具體的價(jià)值。管理是需要一段時(shí)間的，并不能夠一蹴而就，需要一定的時(shí)間才能夠慢慢體現它的價(jià)值，這與企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品有著(zhù)明顯的區別。

　　(三)實(shí)踐性

　　會(huì )對管理造成影響的因素有多種，許多因素是沒(méi)有辦法控制與預測的，在管理的過(guò)程中是不可能做到一成不變的，管理者面對不同的問(wèn)題需要給出不同的解決方法，因此管理者需要在實(shí)踐的過(guò)程中總結出不同的應對問(wèn)題的方法，這些都是在學(xué)校中所不會(huì )教授的，必須要通過(guò)不斷的實(shí)踐才能夠掌握。

　　三、高職院�！豆芾韺W(xué)》教學(xué)改革的對象與要求

　　(一)對象

　　《管理學(xué)》作為一門(mén)公共基礎課，它所面臨的授課對象較為廣泛，不論是對于專(zhuān)科生來(lái)說(shuō)還是本科生，都是需要掌握的一門(mén)較為重要的課程，這也體現出了各個(gè)院校對于《管理學(xué)》的重視程度。在高職院校中，《管理學(xué)》的教學(xué)對象主要為專(zhuān)科生，但是有開(kāi)設《管理學(xué)》這一課程的專(zhuān)業(yè)并不僅僅局限于工商管理等專(zhuān)業(yè)。因為《管理學(xué)》的教學(xué)對象較為廣泛，因此教師在制定教學(xué)要求與教學(xué)目的上都應該要體現出專(zhuān)業(yè)性，根據專(zhuān)業(yè)的不同做出區分�！豆芾韺W(xué)》的教師應該要明確自己的教學(xué)對象是什么專(zhuān)業(yè)，再根據專(zhuān)業(yè)所具有的特性與需求來(lái)制定《管理學(xué)》的主要教學(xué)目標，并選擇合適的教學(xué)方法。

　　(二)要求

　　《管理學(xué)》是一門(mén)極具應用型的課程，在進(jìn)行教學(xué)改革中應該要注意幾點(diǎn)問(wèn)題。第一，《管理學(xué)》在制定教學(xué)目標與內容時(shí)應該要與實(shí)際接軌，致力于解決在實(shí)際工作中可能會(huì )遇到的問(wèn)題，并不斷提出具有創(chuàng )新性的解決方案;第二，《管理學(xué)》課程的教學(xué)應該要能夠反映在當前社會(huì )條件中的具體目的，應該要能夠體現使用者的需求，具有一定的特色;第三;《管理學(xué)》教學(xué)要學(xué)習歐美先進(jìn)國家的科學(xué)教學(xué)方法，管理是人類(lèi)在生活工作管理中所必定會(huì )使用到的一種方式，歐美先進(jìn)國家的管理方式與理論雖然有可能存在著(zhù)一些不足之處，但是仍然是我們需要學(xué)習的標桿。

　　四、以工作過(guò)程為導向的《管理學(xué)》教學(xué)改革具體措施

　　在高職院校的辦學(xué)中，《管理學(xué)》教學(xué)模式的改革是勢在必行的，結合目前先進(jìn)的教學(xué)方式，以工作過(guò)程為導向來(lái)進(jìn)行高職院�！豆芾韺W(xué)》的教學(xué)改革是切實(shí)可行的，具體措施有以下幾點(diǎn):

　　(一)明確教學(xué)目標

　　在制定《管理學(xué)》教學(xué)改革方案時(shí)應該要與具體的專(zhuān)業(yè)培養計劃相結合，對于《管理學(xué)》這一門(mén)課程的定位也應符合高職院校的培養計劃。目前我國高職院校所設立的專(zhuān)業(yè)大多都會(huì )在一定程度上反映社會(huì )需求，在人才培養上也會(huì )更加注重提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力�！豆芾韺W(xué)》的授課對象較為廣泛，涉及到多個(gè)專(zhuān)業(yè)，因此，《管理學(xué)》在制定教學(xué)目標是就應該要以專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標相適應。在快節奏的時(shí)代背景之下，社會(huì )需要更多適應性較強、能夠真正了解管理的意義并且具有較強管理能力的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，《管理學(xué)》作為一門(mén)公共基礎課，應該要與不同的專(zhuān)業(yè)相適應，輔佐學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習，進(jìn)而培養出一批具有較強實(shí)踐動(dòng)手能力且專(zhuān)業(yè)知識過(guò)硬的高質(zhì)量的高職院校畢業(yè)生，這樣他們在未來(lái)的工作過(guò)程中如果遇到問(wèn)題也能夠較快解決�！豆芾韺W(xué)》這一門(mén)課程應該要設立一個(gè)明確的教學(xué)目標，不斷提高高職院校學(xué)生的管理能力。

　　(二)創(chuàng )新教學(xué)內容

　　《管理學(xué)》要以工作過(guò)程為導向來(lái)進(jìn)行教學(xué)首先就需要結合理論與實(shí)踐，讓二者共同成為教學(xué)的主要部分，保證學(xué)生所學(xué)習的知識能夠在實(shí)踐中運用。為了能夠使教學(xué)目標得以實(shí)現，高職院�！豆芾韺W(xué)》的教師應該要不斷學(xué)習并整理在實(shí)際工作中會(huì )遇到的管理問(wèn)題與相應的解決方案，將其整理成為案例教授給學(xué)生，對《管理學(xué)》中的每一個(gè)知識點(diǎn)都做出相應的整合，讓學(xué)生在學(xué)習知識時(shí)能感受到難易程度的循序漸進(jìn)，讓知識點(diǎn)都相互串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)整體，這樣也會(huì )更加便于學(xué)生的學(xué)習與掌握，在實(shí)踐過(guò)程中能夠充分運用所學(xué)知識，不斷提高自身的管理能力。在實(shí)施以工作過(guò)程為導向的《管理學(xué)》教學(xué)過(guò)程中，每一個(gè)教學(xué)過(guò)程都應該有明確的實(shí)踐描述與實(shí)踐總結，讓學(xué)生能夠對實(shí)踐過(guò)程有更加深刻的記憶與了解。

　　(三)創(chuàng )建教學(xué)情境

　　在以工作過(guò)程為導向的《管理學(xué)》的教學(xué)過(guò)程中，應該要按照實(shí)際工作流程來(lái)給學(xué)生教授相應的知識。在教學(xué)中，教師應該要以完成實(shí)際工作任務(wù)為教學(xué)的主題，把不同環(huán)節的工作內容當做教學(xué)的單元，并以此來(lái)建立起教學(xué)情景，讓所有的知識點(diǎn)都連接在一起，不斷提高實(shí)踐教學(xué)的比重，并在教學(xué)中增加在實(shí)際管理中會(huì )使用到的相應設備，使校內的教學(xué)實(shí)訓設備更加完整，同時(shí)也保證了《管理學(xué)》實(shí)踐教學(xué)的效果。不僅如此，高職院校還應該要保證《管理學(xué)》的教學(xué)能夠實(shí)現“教、學(xué)、做”一體化，這樣能夠在教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生形成良好的工作流程概念，有利于未來(lái)的就業(yè)。

　　(四)加強實(shí)踐教學(xué)

　　以工作過(guò)程為導向的《管理學(xué)》教學(xué)應該要加強實(shí)踐教學(xué)所占比重，高職院�？梢越M織學(xué)生進(jìn)入到社會(huì )企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習，在實(shí)踐工作中了解管理工作的具體工作流程，并以實(shí)踐為基礎來(lái)不斷修改實(shí)踐的具體內容，讓管理教學(xué)與實(shí)際管理工作更加接近。不僅如此，在《管理學(xué)》的教學(xué)中應該要以實(shí)際中的管理工作流程為基礎，不斷調整授課中的順序，并以企業(yè)的實(shí)際需求為基礎，不斷調整實(shí)踐教學(xué)課程的順序與內容，讓其變得與實(shí)際中的管理工作更加接近，讓學(xué)生在校園學(xué)習期間就能夠掌握具體管理工作過(guò)程，便于日后就業(yè)。

　　五、結語(yǔ)

　　目前我國高職院校在教授《管理學(xué)》這一門(mén)課程上做出了極大的教學(xué)方式的改變，并且有了較大成效，但是因為受到許多原因的影響，在具體的教學(xué)中仍然存在著(zhù)或多或少的問(wèn)題。以工作過(guò)程為導向的教學(xué)方法是目前較為先進(jìn)的教學(xué)方法，將這一教學(xué)方法應用于《管理學(xué)》的教學(xué)中能夠加深學(xué)生對于管理學(xué)這一門(mén)學(xué)科的理解，并且提高學(xué)生的實(shí)操動(dòng)手能力，《管理學(xué)》的教學(xué)效果也能夠有效提高。

　　參考文獻:

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管理學(xué)論文14

　　一、教學(xué)目標

　　(一)系統內化管理原理

　　管理原理是關(guān)于管理應做什么以及如何做的一般理論。管理原理散布于“管理學(xué)”教材之中，大學(xué)生應將其融會(huì )貫通，系統內化，在大腦中構建起如何管理一個(gè)組織的理論框架。管理教學(xué)較早就有淡化知識學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，［1］近年來(lái)這一看法開(kāi)始流行，認為管理教學(xué)應以能力訓練為導向。事實(shí)上，形成管理能力雖然是管理教學(xué)的根本目的，但客觀(guān)上不存在能撇開(kāi)管理知識的管理能力，管理能力訓練最終仍要實(shí)現一般能力與管理理論的一體化。從常理推斷，有管理理論的指導，管理能力訓練應更為有效。另外，系統內化管理理論本身也是一種能力訓練。因此，“管理學(xué)”課程教學(xué)應強化系統內化管理原理這一目標，不可廢棄或淡化。

　　(二)形成分析管理問(wèn)題的初步能力

　　分析管理問(wèn)題的初步能力即運用管理原理分析實(shí)際問(wèn)題的能力，亦即向實(shí)踐領(lǐng)域遷移“管理學(xué)”課程知識的能力。具體來(lái)看，具備該初步能力的直接表現是大學(xué)生能指出某一管理問(wèn)題違背了管理的哪些基本理念、程序，應從哪些方面著(zhù)手解決，亦即能從整體上對實(shí)際問(wèn)題有準確的把握。該初步能力的形成以管理原理的系統內化為前提，否則大學(xué)生只能用自己以往習得的知識及經(jīng)驗，或片面的管理知識來(lái)分析問(wèn)題。管理原理的系統內化并不必然帶來(lái)管理問(wèn)題分析能力的提升，因為管理現象是紛繁復雜的，要在其中發(fā)現管理的普遍原理需要不斷訓練，大學(xué)生才能不為具體現象所蒙蔽、誤導�，F實(shí)中，大學(xué)生應用管理知識的能力普遍較差，［2］這一點(diǎn)雖被社會(huì )所充分認識，但其開(kāi)發(fā)卻沒(méi)有受到應有的重視。［3］

　　(三)形成研究管理問(wèn)題的初步能力

　　研究管理問(wèn)題的初步能力是指能對較為簡(jiǎn)單的管理問(wèn)題進(jìn)行研究，提出解決問(wèn)題對策的能力。簡(jiǎn)單管理問(wèn)題是指不涉及或很少涉及專(zhuān)業(yè)技術(shù)及復雜外部環(huán)境知識的實(shí)際問(wèn)題，如大學(xué)班級管理問(wèn)題等，此類(lèi)問(wèn)題研究耗時(shí)不長(cháng)，難度不大，適宜初學(xué)管理的大學(xué)生進(jìn)行研究。對簡(jiǎn)單管理問(wèn)題進(jìn)行研究一方面可使大學(xué)生認識到分析管理問(wèn)題可以靠管理學(xué)知識，解決管理問(wèn)題則最終要靠自己去研究，從而認識到培養自己研究能力的'重要性;另一方面，可使大學(xué)生熟悉管理研究過(guò)程，形成研究管理問(wèn)題的初步能力，增強信心，為研究能力的進(jìn)一步培養打下基礎。

　　二、教學(xué)方法

　　(一)知識教學(xué)方法

　　管理原理的系統內化需要教師在課程教學(xué)初始就向大學(xué)生展現管理原理的基本框架，由于“管理學(xué)”教材中的知識大多易于理解，在課程初始就展示該框架不會(huì )給大學(xué)生帶來(lái)學(xué)習困難。在后續教學(xué)活動(dòng)中，每一部分知識的講授都應與該基本框架關(guān)聯(lián)起來(lái)，在基本框架下進(jìn)行展示，以強化整體記憶。在教學(xué)過(guò)程中應使用大量案例，用案例展示好的組織是如何符合管理原理的，不良組織又是如何與管理原理相悖的。如此，大學(xué)生才會(huì )對管理原理生出信心，認識到管理原理的價(jià)值。在教學(xué)過(guò)程中，應對教材中的知識作相應處理。知識點(diǎn)的取舍、重要程度排序、層級安排、關(guān)聯(lián)關(guān)系的處理都應圍繞實(shí)現系統內化管理原理的目標來(lái)進(jìn)行。例如頭腦風(fēng)暴法的四項原則、政策指導矩陣的九個(gè)區域，這些知識過(guò)于細碎，且實(shí)用價(jià)值不大，不宜要求內化，以免增加記憶負擔;再如科學(xué)管理原理強調關(guān)心生產(chǎn)，人際關(guān)系學(xué)說(shuō)強調關(guān)心人，二者合起來(lái)與領(lǐng)導方式理論的關(guān)心生產(chǎn)維度及關(guān)心人維度高度相關(guān)，在講述領(lǐng)導方式理論時(shí)可進(jìn)行說(shuō)明，以利于大學(xué)生融通所學(xué)知識。

　　(二)能力訓練方法

　　分析管理問(wèn)題的初步能力訓練應以案例分析為主。案例以簡(jiǎn)短為宜，在幾分鐘內或十幾分鐘內可演示完畢，時(shí)間過(guò)長(cháng)，大學(xué)生的注意力將難以集中。案例應是真實(shí)的，這樣才有說(shuō)服力。［4］由于課堂時(shí)間有限，大學(xué)生在課外應研讀約300個(gè)案例，這樣才會(huì )對管理現象有廣泛的認識。反復訓練，對管理問(wèn)題的分析能力才會(huì )不斷增強。當大學(xué)生接觸到一個(gè)案例，能較為全面地指出案例中不合管理原理之處時(shí)，其分析管理問(wèn)題的初步能力就已形成。研究管理問(wèn)題的初步能力訓練應在研究管理問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行，采用研究性教學(xué)方法，［5］選擇課題深入研究，僅僅將研究技能介紹給大學(xué)生是遠遠不夠的�？蛇x擇的課題有大學(xué)班級管理、校園開(kāi)辦舊書(shū)店可行性分析等。以大學(xué)班級管理研究為例，該問(wèn)題研究需要提出班級目標、班委分工、班級管理制度。當大學(xué)生能提出可量化的班級目標，且班委分工、班級管理制度能有效支持班級目標時(shí)，他們就形成了研究管理問(wèn)題的初步能力。

　　三、教學(xué)激勵

　　(一)大學(xué)生激勵

　　大學(xué)生能進(jìn)入大學(xué)學(xué)習，其自我控制能力應處于較好水平，在一定環(huán)境下每天應能堅持至少八小時(shí)的學(xué)習。但是，人都是有惰性的，在中學(xué)階段，強大的環(huán)境壓力促使他們刻苦學(xué)習;在大學(xué)階段，因環(huán)境寬松，很多同學(xué)堅持不了每天八小時(shí)的學(xué)習，另外，未來(lái)的就業(yè)壓力不僅未能使他們靜下心來(lái)，反而使他們逐漸變得浮躁。因此，必須采取有效措施使他們感到現實(shí)的壓力，使他們能保證每天八小時(shí)的認真學(xué)習。具體措施有:1．嚴格期末考試。目前，大學(xué)考試一般較為輕松，要督促大學(xué)生加強學(xué)習，必須從嚴格考試這一關(guān)鍵環(huán)節入手�！肮芾韺W(xué)”課程一般為多位教師同時(shí)開(kāi)課，因此，可依據課程培養目標由教師集體精心設計考試試卷，同時(shí)集體密封評閱試卷。2．嚴格平時(shí)成績(jì)。目前，不少同學(xué)沒(méi)有做作業(yè)的積極性，敷衍、抄襲現象嚴重。由于抄襲較難確認，敷衍也難以定性，因此，可取消一般性作業(yè)，將平時(shí)作業(yè)定為完成管理問(wèn)題研究報告。這樣，教師在評閱大學(xué)生研究報告初稿、修改稿的過(guò)程中可了解大學(xué)生的努力程度，便于做到客觀(guān)評價(jià)。3．加強過(guò)程激勵。與課堂問(wèn)答表現差以及平時(shí)作業(yè)完成不好的同學(xué)進(jìn)行談話(huà)，了解他們學(xué)習中的困難，及時(shí)提供幫助，提高其學(xué)習積極性。

　　(二)教師激勵

　　為實(shí)現課程教學(xué)目標，教師需要大量投入。目前，高校教師的科研任務(wù)較重，為了完成科研任務(wù)及晉升職稱(chēng)，教師不得不將主要精力放在科研上;另外，教師教學(xué)評價(jià)指標也存在明顯不合理之處。在這種情況下，要求教師加大教學(xué)投入是困難的。為此，可采取以下措施:一是提高教學(xué)研究成果的分值，比如，適當提高教研論文以及自編規劃教材的分值;二是在職稱(chēng)評定中嚴格落實(shí)教學(xué)方面的要求，促使教師重視教學(xué);三是設置少量專(zhuān)職教學(xué)崗位，鼓勵平臺課(如“管理學(xué)”)教師申報，減輕教師科研壓力，激勵教師積極探討教學(xué)規范，積累教學(xué)資料，供其他教師參考;四是合理設計評教指標。目前的評教指標基本上是以評價(jià)教師講授水平的高低為主，應大幅增加教師指導學(xué)生進(jìn)行研究方面的比重，或者以后者為主，如此才利于教師轉變角色，也有利于大學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。

管理學(xué)論文15

　　[摘要] 管理學(xué)是獨立學(xué)院經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心學(xué)科基礎課程之一，但目前獨立學(xué)院經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的管理學(xué)課程教學(xué)存在著(zhù)教學(xué)目的和教學(xué)要求不明確、理論與實(shí)踐相脫節等問(wèn)題。針對這些問(wèn)題，本文提出了具體的教學(xué)改革措施，包括制定具有專(zhuān)業(yè)特色的教學(xué)計劃和大綱、實(shí)行校企合作案例教學(xué)和加強教學(xué)互動(dòng)等。

　　[關(guān)鍵詞] 獨立學(xué)院 管理學(xué) 課程 教學(xué)改革

　　一、獨立學(xué)院經(jīng)管類(lèi)管理學(xué)課程教學(xué)存在的問(wèn)題

　　1.教學(xué)目的和教學(xué)要求不明確。管理學(xué)是獨立學(xué)院經(jīng)管類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的核心學(xué)科基礎課，但在目前的教學(xué)中，基本上套用其它類(lèi)型院校的做法，采用同一教材、同一教學(xué)計劃和同一教學(xué)大綱，各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目的和教學(xué)要求完全一致，沒(méi)有考慮到獨立學(xué)院經(jīng)管類(lèi)各專(zhuān)業(yè)培養對象及培養目標的特殊性，很難滿(mǎn)足培養基礎扎實(shí)、精通專(zhuān)業(yè)、實(shí)踐能力強的高級應用型人才要求。另外，教學(xué)內容因主講教師的不同而不同，講授內容隨意性很大，而且內容與其它課程銜接較差，內容重復。

　　2.理論和實(shí)踐相脫節。學(xué)生在現有的知識基礎上，對管理學(xué)的基本知識都能聽(tīng)懂、看懂，但學(xué)生普遍反映的困惑在于如何將所學(xué)的知識與實(shí)踐相結合。由于獨立學(xué)院經(jīng)管類(lèi)學(xué)生實(shí)習基地建設的滯后，導致學(xué)生缺少必要的實(shí)踐環(huán)節，學(xué)生不能從更深層次領(lǐng)會(huì )管理的本質(zhì)，過(guò)多的理論學(xué)習削弱了學(xué)生學(xué)習的積極性和興趣。

　　3.教學(xué)方法不當，現代教學(xué)技術(shù)手段應用不夠。在管理學(xué)教學(xué)過(guò)程中，由于受各種軟件、硬件的限制，獨立學(xué)院的教師主要采用課堂講授為主，有的時(shí)候，輔以討論等形式，較少采用現代教學(xué)技術(shù)手段，如多媒體、幻燈片等。課堂教學(xué)以抽象理論為主，缺乏必要的啟發(fā)式教學(xué)來(lái)活躍學(xué)生的思維，從而增加學(xué)習興趣。

　　4.教材及教學(xué)輔助資料選用不當，影響了教學(xué)的質(zhì)量。有些教材理論性太強，內容過(guò)于抽象，增加了學(xué)生學(xué)習的難度，不適應獨立學(xué)院的實(shí)用性要求；有些教材的內容過(guò)于陳舊，跟不上經(jīng)濟發(fā)展的需要；部分教材內容照搬照抄其它發(fā)達國家的管理理論，不適合我國的國情，讓學(xué)生感覺(jué)到理論與實(shí)踐不符合。

　　二、獨立學(xué)院經(jīng)管類(lèi)管理學(xué)教學(xué)改革措施

　　1.制定具有獨立學(xué)院經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)特色的教學(xué)計劃和大綱。要深入了解獨立學(xué)院經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)以及未來(lái)人才市場(chǎng)的需求，以此來(lái)制定培養目標和教學(xué)計劃，根據不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，來(lái)制定教學(xué)大綱、學(xué)時(shí)和相應的教學(xué)內容，讓學(xué)生掌握與本專(zhuān)業(yè)最密切的管理學(xué)知識。

　　2.案例教學(xué)實(shí)行校企合作。管理學(xué)教學(xué)長(cháng)期以來(lái)僅僅局限于課堂，不符合獨立學(xué)院經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養目標，必須加以改革。案例教學(xué)是把實(shí)踐中的典型案例進(jìn)行處理后引入課堂，讓學(xué)生根據案例提供的背景資料分析案例、討論案例，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的方案，提高學(xué)生運用專(zhuān)業(yè)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。管理學(xué)教學(xué)案例應根據管理實(shí)例加工而成，學(xué)生在對案例進(jìn)行討論和探索的過(guò)程中，自然而然地吸取了經(jīng)驗，接受了教訓，掌握了運用所學(xué)到的管理理論和方法去觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力。教師在教學(xué)中，結合教材有關(guān)章節的內容，通過(guò)直觀(guān)、生動(dòng)、典型的案例，來(lái)加深學(xué)生對教材內容的理解，開(kāi)拓學(xué)生的知識領(lǐng)域，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。但是這只是傳統的案例教學(xué)方法，仍然局限在課堂上，盡管增加了學(xué)生的感性認識，但是缺少親身體驗。

　　管理學(xué)很多部分的理論性比較強，學(xué)生沒(méi)有現場(chǎng)直觀(guān)的'經(jīng)驗，所以有些內容很難深入理解。我們學(xué)院有著(zhù)得天獨厚的地理位置優(yōu)勢，與中國石油遼陽(yáng)石化公司相鄰，所以可以通過(guò)校企合作，組織學(xué)生到遼化進(jìn)行現場(chǎng)實(shí)踐，對遼化的管理實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行實(shí)地參觀(guān)、考察，針對遼化的具體情況，在企業(yè)里進(jìn)行案例教學(xué)。這不僅使學(xué)生對企業(yè)有更多的感性認識，也會(huì )極大地提高學(xué)生學(xué)習管理學(xué)課程的積極性，大大豐富管理學(xué)的教學(xué)內容。

　　3.加強教學(xué)互動(dòng)，實(shí)行相互提問(wèn)法。我們這里所說(shuō)的互動(dòng)是指狹義的互動(dòng)，不包括老師在講授過(guò)程中所設置的懸念，因此我們所說(shuō)的教學(xué)互動(dòng)主要是通過(guò)提問(wèn)來(lái)實(shí)現的。傳統的提問(wèn)方法是老師在正式講授新內容之前，找學(xué)生回答問(wèn)題，這種提問(wèn)問(wèn)題的方法讓學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)生不是主動(dòng)的學(xué)習。我們通過(guò)對獨立學(xué)院經(jīng)管類(lèi)管理學(xué)的多年教學(xué)認識到，應該對經(jīng)管類(lèi)管理學(xué)的提問(wèn)方法進(jìn)行改革。首先，改變傳統的老師與學(xué)生一對一的提問(wèn)方法，實(shí)行相互提問(wèn)法，即同時(shí)找兩個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生相互提問(wèn)，然后老師進(jìn)行點(diǎn)評，當然學(xué)生也可以向老師提問(wèn)，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。相互提問(wèn)方法的道理在于：能夠回答問(wèn)題并不一定能夠提出問(wèn)題，即提出問(wèn)題要比回答問(wèn)題的層次更高，更能激發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題。其次，要改變傳統的在講授新內容之前對已學(xué)過(guò)內容的提問(wèn)方法，要將提問(wèn)延伸到講授新內容過(guò)程中，這樣能保證學(xué)生時(shí)時(shí)保持高度的學(xué)習熱情。再次，運用抽簽法，即老師在講授課程新內容之前，將所要提問(wèn)的問(wèn)題寫(xiě)在標簽上，提問(wèn)時(shí)，讓學(xué)生抽簽，來(lái)回答問(wèn)題，這樣能給學(xué)生以新鮮感，而且具有隨機性，考查范圍比較廣。我們在提問(wèn)過(guò)程中要注意提問(wèn)的順序問(wèn)題，傳統的提問(wèn)是先將問(wèn)題告訴學(xué)生，然后再提問(wèn)學(xué)生，我們認為這樣做，效果不明顯，應該先找學(xué)生回答問(wèn)題，然后再將問(wèn)題告訴學(xué)生，這樣能夠給學(xué)生更大的學(xué)習動(dòng)力，更有利于學(xué)生的學(xué)習。我們還可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習的新鮮感，培養學(xué)生學(xué)習的興趣，這樣可以在無(wú)形中實(shí)現教學(xué)互動(dòng)。

　　4.編寫(xiě)適合獨立學(xué)院的特色教材。我們要對管理學(xué)教學(xué)內容進(jìn)行調查、走訪(fǎng)學(xué)生，了解管理學(xué)在各個(gè)專(zhuān)業(yè)的作用，分析獨立學(xué)院學(xué)生的現狀，找出哪些知識學(xué)生依據原有知識的遷移就能掌握，哪些知識學(xué)生必須要通過(guò)對管理學(xué)的學(xué)習才能掌握，哪些知識實(shí)用性更強。根據這些調查結果，編寫(xiě)適合獨立學(xué)院的特色教材和相應的輔導教材，供學(xué)生學(xué)習使用。

　　參考文獻：

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　　[2]馬俊蘋(píng):管理學(xué)案例地方化教學(xué)改革的思考[J].龍巖學(xué)院學(xué)報, 20xx(2):36～38

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