幼兒公民道德教育的功能和可行性分析
幼兒公民道德教育的定位應建立在幼兒自身特點(diǎn)與社會(huì )適應性，怎樣對幼兒公民道德教育的功能和可行性研究?
摘要：幼兒公民道德教育是一項利國利民的重要教育工作，本文基于實(shí)際工作中的實(shí)踐經(jīng)驗，擬就幼兒公民道德教育的功能及可行性操作等方面，提出自己的總結和分析，并對幼兒公民道德教育的未來(lái)進(jìn)行展望。
關(guān)鍵詞：幼兒 公民道德 教育 功能 可行性
幼兒時(shí)期是一個(gè)人習慣、思維、人格的形成初期，對其一生的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、幸福觀(guān)具有極為重要的培養和塑成作用。公民道德教育不僅對公民個(gè)體的思想、行為具有重要的指導作用，而且對于社會(huì )整體而言更是集體行為實(shí)踐的規范與標準、是維護社會(huì )和諧與穩定的重要基石與精神引導。幼兒公民道德教育對于國家的良性發(fā)展、民族的精神健全、以及未來(lái)國際競爭所需的文化軟實(shí)力都具有極為重要的意義。所以，本文擬對幼兒公民道德教育應具備的基本功能、實(shí)施路徑及應注意的重要問(wèn)題進(jìn)行研究和分析，并提出自己的淺見(jiàn)，以求請教于同行。
一、幼兒公民道德教育的目標、定位與實(shí)施原則。
幼兒公民道德教育的實(shí)施對象是幼兒，需要教育者根據幼兒的思維、語(yǔ)言、環(huán)境等實(shí)際特點(diǎn)，有針對性的施以講解、示范、鼓勵等措施，幫助其理解和記憶應有的道德行為規范;并通過(guò)集體學(xué)習效應，引導幼兒互相學(xué)習、互相比賽，提高其道德行為的熱情和興趣。以幼兒公民道德教育的目標應是建立教育和培養幼兒理解、識別、并自覺(jué)執行的公民道德教育模式和評價(jià)標準體系，使幼兒能夠習得正確的、適量的基本公民道德意識和行為習慣，幫助其能夠更加有效地融入社會(huì )、獲得健康的心理與智力成長(cháng)。
幼兒公民道德教育的定位應建立在幼兒自身特點(diǎn)與社會(huì )適應性、及國家整體發(fā)展趨勢所需的基礎上。應注重使幼兒能夠正確識別和理解正確的道德標準要求，通過(guò)示范、激勵等方式幫助其塑成和加強對正確道德行為的有效執行。應注意適當根據社會(huì )發(fā)展與實(shí)際表現，有針對性的引導幼兒正確地看待社會(huì )中不道德的行為方式，與時(shí)俱進(jìn)地幫助幼兒樹(shù)立更加適應社會(huì )發(fā)展要求的道德評價(jià)與行為標準。
幼兒公民道德教育在實(shí)施中應以適應幼兒心理及生理特征、符合社會(huì )基本要求與實(shí)際生活需要為基本原則。一定要采取幼兒能夠理解和接受的教育和影響方式，一定要使幼兒在不斷溫習和實(shí)踐中得到鼓勵和鍛煉，養成終生受用的道德思維意識與行為習慣。在實(shí)施過(guò)程中，應注意與家長(cháng)意見(jiàn)一致、相互配合、積極互動(dòng)，通過(guò)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的信息提供、教育引導，使幼兒在自然、長(cháng)期、完整的道德教育培養環(huán)境中養成終生受益的道德行為習慣。
二、崇左市江州區直屬第一幼兒園在實(shí)施幼兒公民道德教育工作中的方法與經(jīng)驗。
在設計幼兒公民道德教育時(shí)，首先要明確教育對象的特點(diǎn)、習慣、喜好、基本心理狀況;基本教學(xué)條件、教育環(huán)境及社會(huì )影響因素;所要傳授給幼兒的道德意識的內容。“以正面教育為主， 讓幼兒認識到遵從社會(huì )主流約定俗成的價(jià)值觀(guān)念及生活規則，就會(huì )得到人們的表?yè)P與欣賞，并要以此樹(shù)立正面典型及榜樣，靠榜樣的強烈示范作用來(lái)激發(fā)幼兒的社會(huì )責任心和道德意識。” 為此，崇左市江州區直屬第一幼兒園首先對幼兒教師進(jìn)行關(guān)于幼兒公民道德教育的專(zhuān)項培訓，使教師較好地掌握了對幼兒進(jìn)行公民道德教育所遵循的理論、要求、方法等基礎知識，并請相關(guān)教育專(zhuān)家與有豐富教育經(jīng)驗的優(yōu)秀教師、帶頭人通過(guò)仔細講解、言傳身教，幫助青年教師獲得了正確的幼兒公民道德教育實(shí)施能力和技巧。
在幼兒公民道德教育的執行過(guò)程中，應注意隨時(shí)觀(guān)察幼兒的接受反映，及時(shí)調整教育策略。一定要注意不同幼兒之間在思維、意識上都是有著(zhù)不同的差異，所以一定要注意方法、因材施教。教師一定要注意及時(shí)與家長(cháng)溝通、交流，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的幼兒公民道德教育理念與策略方式。教師也要注意收集社會(huì )上剛發(fā)生的道德或不道德案例，結合幼兒實(shí)際情況，可以給予一定的講解或糾錯，使幼兒的道德意識得到不斷提高和強化。
崇左市江州區直屬第一幼兒園始終堅持“生活即教育、社會(huì )即學(xué)校”的教育教學(xué)理念，擺脫陳舊的填鴨式教學(xué)方式，使用豐富的教學(xué)內容與靈活的教育方式，幫助幼兒在不脫離真實(shí)生活的成長(cháng)環(huán)境中不斷得到適當的社會(huì )信息與前進(jìn)鼓勵。
幼兒公民道德教育的實(shí)施成果應當由教師、家長(cháng)及社區共同給予評價(jià)。應當發(fā)動(dòng)全社會(huì )的力量來(lái)共同關(guān)注和加強幼兒公民道德教育的實(shí)施進(jìn)展。為此，崇左市江州區直屬第一幼兒園專(zhuān)門(mén)建立了與家長(cháng)溝通制度，通過(guò)教師向幼兒家長(cháng)宣講、提示、講授幼兒功能道德教育的重要性與實(shí)施方法，使廣大家長(cháng)樹(shù)立起與幼兒園相互配合、共同培養幼兒公民道德水平的濃厚興趣與強烈熱情。不僅受到了廣大家長(cháng)的一致歡迎和好評，也為幼兒園贏(yíng)得了積極的社會(huì )美譽(yù)效應。
三、幼兒公民道德教育的功能總結與分析。
在豐富的幼兒公民道德教育實(shí)踐經(jīng)驗的基礎上，筆者認為：幼兒公民道德教育具有以下基本功能：
1、使幼兒習得正確的基本道德意識。如孝敬父母、勤儉節約、幫助他人、講文明、講禮貌、講衛生、愛(ài)護環(huán)境和小動(dòng)物、知錯就改、勤奮自勉、主動(dòng)承擔力所能及的勞動(dòng)，等等。
2、使幼兒在持續性引導與訓練中，養成道德意識與行為的良好習慣。
3、促進(jìn)家庭和諧、鄰里和諧、社會(huì )和諧、環(huán)境和諧。
4、幫助幼兒在不斷的思維、語(yǔ)言、行為鍛煉中，獲得心理
及身體素質(zhì)地更好提升。增強幼兒的思維與表達能力，為進(jìn)一步文化課學(xué)習打下了良好的智力與能力基礎。
崇左市江州區直屬第一幼兒園在實(shí)施幼兒公民道德教育計劃后，受到了廣大家長(cháng)的積極支持與配合，共同引導和見(jiàn)證了孩子在道德行為方面的良好表現與不斷提高，可以說(shuō)，實(shí)施幼兒公民道德教育，使幼兒、家庭、社會(huì )及教育機構都獲得了豐厚的積極意義。
四、幼兒公民道德教育的發(fā)展趨勢、要點(diǎn)分析與前景展望。
公民道德教育是一項長(cháng)期的、復雜的教育與培養過(guò)程，應當提高全社會(huì )意識、發(fā)動(dòng)全社會(huì )力量、貫穿幼兒成長(cháng)的終生。幼兒階段只是公民道德教育的起始階段，對幼兒自身、家庭幸福、社會(huì )和諧、民族傳承與國家發(fā)展都具有極為重大意義。在社會(huì )發(fā)展日新月異、新科技新傳播手段日益先進(jìn)、社會(huì )道德模范典型人物不斷涌現的今天，對幼兒實(shí)施公民道德教育更是提供了嶄新的方式方法與時(shí)代要求。所以幼兒公民道德必須與時(shí)俱進(jìn)地不斷接收新形勢下的新信息、新技術(shù)、新特點(diǎn)、新形式，才能真正幫助幼兒及其家庭真正理解與習得適應社會(huì )發(fā)展趨勢要求的道德方面認知能力，從而幫助幼兒從小養成收益終生的良好思維與行為習慣。
崇左市江州區直屬第一幼兒園在實(shí)施幼兒公民道德教育的長(cháng)期工作中，逐步認識到：實(shí)施幼兒公民道德教育必須以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導，以教師與家長(cháng)長(cháng)期不懈的共同努力為依托，按照國家與社會(huì )對下一代的基本道德要求，采用靈活使用、因材施教的積極形式，才能正確實(shí)現幼兒公民道德教育的預期目標與基本要求。
公民道德是一個(gè)民族軟實(shí)力的重要組成部分，是國家與社會(huì )未來(lái)發(fā)展的重要基礎與保障。在國際化競爭日益激烈的今天，社會(huì )各方面應當更加注重幼兒公民道德教育對社會(huì )、國家未來(lái)所蘊含的積極影響。所以幼兒公民道德教育應當立足于社會(huì )發(fā)展新形勢、教育方法論與技術(shù)不斷創(chuàng )新的時(shí)代基礎，抓住中國文化建設大潮的良好歷史機遇，進(jìn)一步推進(jìn)幼兒公民道德教育的先進(jìn)理念與成果經(jīng)驗。為此，崇左市江州區直屬第一幼兒園愿與同行共勉，共同做出更大貢獻。
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