學(xué)校教育與家庭教育相結合研究論文

　　1、學(xué)校教育和家庭教育相結合的意義

　　1.1有助于提升教育的實(shí)效性

　　家校教育和家庭教育的有效結合有利于形成教育合力，在家庭和學(xué)校、教師良好互動(dòng)中，促進(jìn)家長(cháng)更好、更深入地掌握小學(xué)生在校表現，有利于教師更清楚和熟悉學(xué)生在家的情況，從而能具有針對性地制定出科學(xué)合理的個(gè)性化家庭與學(xué)校教育方案，促進(jìn)教育的實(shí)際效果。

　　1.2有助于充分發(fā)揮家長(cháng)的獨特作用

　　家長(cháng)普遍愿意為孩子付出教育投入，學(xué)校通過(guò)吸納家長(cháng)的資源、建議，提高學(xué)校教育水平。尊重家長(cháng)在兒童教育中的地位，能激發(fā)家長(cháng)對學(xué)校事物的參與熱情，幫助教師更好管理和服務(wù)于學(xué)生。

　　1.3有助于在合作中提高家長(cháng)和老師育人水平

　　由于大部分家長(cháng)不是教育方面的專(zhuān)家，缺乏教育理論的指導。僅僅憑著(zhù)對孩子的愛(ài)進(jìn)行教育，往往會(huì )出現許多偏差，突出表現在：教育觀(guān)念落后。教育方法不科學(xué)。教育內容偏差等等。這些都嚴重影響著(zhù)家庭和學(xué)校教育的質(zhì)量和效果。因此，學(xué)校教育加強與家庭教育的結合，增強對家庭教育的指導，提高家長(cháng)的教育素養和家庭教育的水平，形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

　　2、構建學(xué)校教育與家庭教育相結合的長(cháng)效機制策略

　　2.1共同搭建良好合作平臺

　　定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )：應該選擇良好機會(huì )召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，例如新生入學(xué)、期中考試或期末考試后，學(xué)校和班主任教師應該積極做好準備，與家長(cháng)進(jìn)行良好溝通，制定預期目標和計劃。家長(cháng)會(huì )召開(kāi)時(shí)，學(xué)校統一將校規、收費等需要家長(cháng)配合的任務(wù)通過(guò)廣播告知家長(cháng)，要建立和公布家長(cháng)與學(xué)校溝通的有效方式。各個(gè)班級班主任老師結合自己班級實(shí)際情況，將班級的管理理念、思路、方法、措施等向家長(cháng)做出介紹，對本班級學(xué)生一定階段的表現，如進(jìn)步和退步、普遍存在的問(wèn)題、班級的典型問(wèn)題、亟需解決的問(wèn)題及處理辦法等一一介紹給家長(cháng)，讓家長(cháng)對班級和自己孩子在學(xué)校的表現有充分了解，對班主任工作予以理解和支持。教師還應該傾聽(tīng)家長(cháng)及時(shí)反饋，請家長(cháng)對班級工作提出自己的想法與合理化建議，讓家長(cháng)能夠感受到學(xué)校和教師的真誠，讓家長(cháng)認識到家庭教育的重要性，只有家長(cháng)和學(xué)校教育密切配合，才能使學(xué)校教育發(fā)揮出最佳狀態(tài)。借助相互交流，教師可以了解學(xué)生在家的真實(shí)表現，全面立體的認識學(xué)生，從而更好地幫助和管理學(xué)生。電話(huà)溝通：教師發(fā)現學(xué)生身體、出勤、學(xué)習、思想等異常表現，應該及時(shí)和家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，避免發(fā)生不良事件或者嚴重結果，家長(cháng)也會(huì )深切感覺(jué)到教師對學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，更加愿意配合學(xué)校工作。家長(cháng)也應該主動(dòng)給班主任老師打電話(huà)，了解孩子在校表現和思想動(dòng)態(tài)，配合教師做好家庭的思想教育和行為規范工作�，F代公共交流平臺：小學(xué)生的記憶和理解能力比較差，尤其低年級學(xué)生對教師布置的作業(yè)和要求往往健忘。學(xué)校、教師和家長(cháng)可以利用電子郵箱、QQ群、微信平臺等現代通訊技術(shù)，方便、快捷、經(jīng)濟地相互溝通，讓家長(cháng)對學(xué)校工作能夠自由發(fā)表評價(jià)與建議，學(xué)校和教師可以將學(xué)校收費、政策、作業(yè)等及時(shí)發(fā)布給家長(cháng)，縮短學(xué)校和家庭的時(shí)空距離。家長(cháng)督促小學(xué)生進(jìn)行作業(yè)和完成學(xué)校規定，使學(xué)生發(fā)展情況能夠全面呈現在教師和家長(cháng)眼中。

　　2.2形成教育共識

　　學(xué)校和教師系統培養學(xué)生知識和能力，同時(shí)肩負著(zhù)對學(xué)生思想品質(zhì)、個(gè)性發(fā)展、心理健康等方面的教育任務(wù)。家庭和學(xué)校教育都要以培養孩子成才為目標，積極主動(dòng)促進(jìn)孩子全面發(fā)展和進(jìn)步，不能輕易放棄對孩子的教育。教師和家長(cháng)都應該意識到孩子的成就和進(jìn)步與自己具有密切的聯(lián)系。

　　2.3積極探尋家庭和學(xué)校教育結合新思路

　　小學(xué)生的身心發(fā)展不成熟，需要用優(yōu)秀的文化與適當的方法進(jìn)行科學(xué)引導和熏陶，家校教育結合方式必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷尋找新模式，為構建長(cháng)效機制開(kāi)拓新渠道。

　�。�1）組織家長(cháng)委員會(huì )，由小學(xué)生的家長(cháng)推選出部分成員作為委員，積極向學(xué)校提出建設性思路，為學(xué)校中與學(xué)生利益密切相關(guān)的重要事項出力獻策。要通過(guò)家長(cháng)委員會(huì )，幫助學(xué)校和班主任做好正面的宣傳工作，對學(xué)校的素質(zhì)教育發(fā)揮督促、評價(jià)、配合、支持、改進(jìn)的作用。

　�。�2）編訂有關(guān)家校教育結合的報紙、雜志，例如《小學(xué)生教育》、《家長(cháng)和老師》、《學(xué)校與家庭教育》等，每月一期或者兩期，刊登有關(guān)本校教師、家長(cháng)、學(xué)生的文章或者信息，內容豐富多元，囊括教育、學(xué)校、家長(cháng)委員會(huì )、心理健康、文化修養、優(yōu)秀學(xué)生和家長(cháng)報告等，使每個(gè)小學(xué)生都能有收益。

　�。�3）組建學(xué)校和家庭相結合教育網(wǎng)站，加強網(wǎng)站的頁(yè)面建設和實(shí)時(shí)更新，開(kāi)設學(xué)校介紹、校園風(fēng)采、家長(cháng)講堂、教師信箱、校長(cháng)開(kāi)放日、教學(xué)資源、家長(cháng)留言欄、師生活動(dòng)展示等板塊，讓家長(cháng)能夠及時(shí)了解學(xué)校的管理情況，在論壇中自由發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，有利于學(xué)校和教師吸收和改進(jìn)。家長(cháng)通過(guò)家長(cháng)講堂和教學(xué)資源等網(wǎng)絡(luò )內容，能夠學(xué)習科學(xué)的教育思想和教育方式，掌握兒童身體和心理發(fā)育規律，避免放任式或者粗暴式家庭教育方式，明確如何正確、積極配合學(xué)校、班主任、科任老師的工作。

　�。�4）鼓勵家長(cháng)盡可能參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，使他們從活動(dòng)中了解到孩子在學(xué)校的表現，更主要的是了解學(xué)校的總體情況和其他學(xué)生的情況，找出適合自己孩子的教育方式。

　�。�5）設立專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)室向學(xué)生和家長(cháng)開(kāi)放，圍繞解決學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中所遇到的困惑以及人際交往中的障礙開(kāi)展工作。

　�。�6）由班主任老師和學(xué)生分別填寫(xiě)家校聯(lián)系卡，定期更新卡上的自我評價(jià)和輔導員評價(jià)的內容，在每個(gè)學(xué)年末由學(xué)生帶給家長(cháng)，并由家長(cháng)書(shū)寫(xiě)意見(jiàn)后收回，再由輔導員根據家長(cháng)提出的合理化意見(jiàn)和建議，有針對性地開(kāi)展學(xué)生工作�？傊�,小學(xué)教育對我國人才的培養起到基礎性作用，我們的小學(xué)教育不能單純重視書(shū)本知識教育，更要重視對學(xué)生做人、審美、人格、價(jià)值觀(guān)、心理等方面的綜合提高。素質(zhì)教育不能只依賴(lài)教師，必須在社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的指導下，在社會(huì )重視教育和人才的宏觀(guān)環(huán)境下，將家庭和學(xué)校教育結合起來(lái)，實(shí)現良好的協(xié)助和溝通，為社會(huì )主義培養更多的優(yōu)秀接班人。

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