中職數學(xué)教育走向職業(yè)化論文
摘要：隨著(zhù)教育水平的全面提高，人們對于教育的重視程度也越來(lái)越高。如何制定出適合當今學(xué)生的教學(xué)方案，是職業(yè)教育從業(yè)人員必須研究的課題。本文在對中職數學(xué)教學(xué)現狀進(jìn)行分析的基礎上，探討了如何促使中職數學(xué)教育走向職業(yè)化，并對其意義進(jìn)行了總結概括。
關(guān)鍵詞：中職數學(xué)；職業(yè)化；教學(xué)措施
對于中職的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教學(xué)的方式與手段不可能像對待初中與高中學(xué)生一樣來(lái)進(jìn)行教育的實(shí)施，應該全力考慮學(xué)生們的就業(yè)方向，對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的引導。數學(xué)不僅是門(mén)學(xué)科，還是日常我們生活中計算的基礎，是融入到生活里的學(xué)科。沒(méi)有數學(xué)就沒(méi)有21世紀這么多先進(jìn)的科技發(fā)明，社會(huì )將會(huì )停滯不前。為了改善學(xué)生們的學(xué)習狀態(tài)對學(xué)習主觀(guān)上的認識，對于中職數學(xué)教學(xué)模式上應該傾向于職業(yè)化，但是如今的中職教學(xué)中出現很多既不利于學(xué)生們學(xué)習的狀況，又不符合中職學(xué)生學(xué)習的規范。
一、中職數學(xué)教學(xué)現狀
第一，學(xué)生們對于學(xué)習依然過(guò)于懶散。中職學(xué)生在畢業(yè)后就要考慮步入社會(huì )找工作了，但是學(xué)生們的心智還不夠成熟。學(xué)生生涯即將結束的他們，還每一天把學(xué)習當做負擔、任務(wù)。學(xué)生們得不到良好的學(xué)習氛圍，對于未來(lái)職業(yè)走向目標不清晰。這是中職學(xué)生們面臨的共同的問(wèn)題。第二，在數學(xué)教學(xué)方法上存在一定的不合理現象，沒(méi)有將知識融入到職業(yè)所需求的方面。對于初中與高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)生們學(xué)習知識可能只為了考試，但是中職的學(xué)生要將知識與實(shí)際相結合，讓同學(xué)們領(lǐng)略到中職數學(xué)知識是如何與職業(yè)相聯(lián)系的。在這一方面中職數學(xué)教學(xué)沒(méi)有做出明確的指導，這也是導致學(xué)生們無(wú)法正視自己學(xué)習態(tài)度的關(guān)鍵原因。
二、促使中職數學(xué)教育走向職業(yè)化的策略
第一，正確引導學(xué)生們的學(xué)習思路，影響學(xué)生們對待學(xué)習的態(tài)度，培養學(xué)生們成熟的心智，輔導即將要畢業(yè)走向社會(huì )的他們做好職業(yè)規劃目標，讓每個(gè)同學(xué)明確自己的目標。老師可以給學(xué)生們講歷屆中職學(xué)生的職業(yè)走向。例如某中職老師將以往教過(guò)的學(xué)生如今在社會(huì )上工作的情況向學(xué)生們講述，比如曾經(jīng)也是中職數學(xué)專(zhuān)業(yè)的王同學(xué)如今從事的是投資行業(yè)，他在工作中每一天都和股票、債券打交道，也是與數字打交道，充分利用了中職學(xué)習的知識對債券與股票進(jìn)行分析計算，利用數學(xué)知識進(jìn)行審核，這就是學(xué)以致用。老師的啟迪與闡述，可以讓同學(xué)們心中有一定的方向，明確數學(xué)在生活中應用的意義，從而提高學(xué)生們的學(xué)習興趣，培養心智，使其具備中職生該有的素質(zhì)。
第二，培養學(xué)生們的創(chuàng )新精神。對于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，步入社會(huì )后就要靠自己的努力來(lái)實(shí)現未來(lái)的職業(yè)目標，但是創(chuàng )新永遠是社會(huì )不可缺少的前進(jìn)因素。中職數學(xué)也一樣，對于知識的創(chuàng )新也具有很高的期望，所以對于中職學(xué)生們來(lái)說(shuō)，培養學(xué)生們的創(chuàng )新意識，也是中職數學(xué)走向職業(yè)化的第一步。
第三，通過(guò)數學(xué)名人效應來(lái)激勵中職學(xué)生們來(lái)學(xué)習數學(xué)這門(mén)科目，然后展現名人是如何將這門(mén)學(xué)科走向職業(yè)化的。名人也是將數學(xué)學(xué)以致用與生活相聯(lián)系，并且運用到生活當中的。對于思想還未成熟的中職生，利用名人激勵是很容易改變他們思想的，所以我們可以采取名人數學(xué)職業(yè)生涯的發(fā)展史來(lái)進(jìn)行教學(xué)來(lái)引導中職生的學(xué)習方法。華羅庚，是自學(xué)成才的數學(xué)家。他是解析數論、矩陣幾何學(xué)、典型群等廣泛領(lǐng)域做出卓越貢獻的學(xué)者。通過(guò)這個(gè)案例引導學(xué)生們應該學(xué)習他的吃苦耐勞，為數學(xué)事業(yè)執著(zhù)而堅定的決心。這樣可以加強學(xué)生們的意志力，因為數學(xué)學(xué)習是比較枯燥而且路程艱辛的，很多學(xué)生由于意志不堅定輸在了路上。為了讓學(xué)生們更好地學(xué)習數學(xué)并且將之與職業(yè)相聯(lián)系，教師應該多講述世界數學(xué)家的職業(yè)生涯，來(lái)勉勵中職學(xué)生的學(xué)習，以及鼓勵他們對職業(yè)前景做出規劃。
第四，對于中職學(xué)生要做好職業(yè)化深入探討，讓同學(xué)們了解數學(xué)在社會(huì )上有何作用。例如：工程師這個(gè)職業(yè)就需要有一定的數學(xué)基礎，因為工程師需要數學(xué)基礎來(lái)為自己的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行基本計算；會(huì )計行業(yè)也需要有一定的數學(xué)基礎，因為會(huì )計行業(yè)要與數字打交道。所以，要鼓勵中職學(xué)生產(chǎn)生提前意識，學(xué)好這門(mén)課程�？偠灾�，為了讓學(xué)生們更好地學(xué)習數學(xué)這門(mén)課程，教師要不斷努力與思考，讓中職學(xué)生把學(xué)習數學(xué)與自己的職業(yè)規劃相結合，以學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識為根本，讓學(xué)生們認識到數學(xué)對于今后的職業(yè)生涯具有何等的重要意義，從而為社會(huì )培養出鮮明而有活力的有為青年，使得教育意義得到認可與推崇。
參考文獻：
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