醫專(zhuān)新生心理健康水平調查及影響因素分析教育論文
論文摘要：目的研究醫專(zhuān)新生心理健康水平及影響因素，探討醫專(zhuān)新生心理健康教育的新途徑。方法采用大學(xué)生人格問(wèn)卷(UPI)對天水衛校2008級608名新生入學(xué)3個(gè)月后進(jìn)行調查。以相關(guān)因素為自變量，大學(xué)生人格問(wèn)卷等級為因變量。研究其相關(guān)性。結果一類(lèi)問(wèn)題的檢出率為7．89％，二類(lèi)問(wèn)題的檢出率為29．93％，三類(lèi)問(wèn)題的檢出率為62．17％。結論醫專(zhuān)新生心理健康狀況不容樂(lè )觀(guān)，其不同程度存在一些心理問(wèn)題，應引起教育工作者的高度重視。
論文關(guān)鍵詞：醫專(zhuān)新生；心理健康水平；大學(xué)生人格問(wèn)卷
隨著(zhù)教育制度的改革、擇業(yè)方式的改變，人們競爭意識不斷增強，人際關(guān)系日益復雜。而傳統的醫學(xué)教育模式只注重學(xué)生個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力的培養，忽視了作為社會(huì )人的全面發(fā)展”。在這種情況下，醫學(xué)生要接受大量知識，導致其心理沖突乃至心理疾患的產(chǎn)生，醫學(xué)生心理健康狀況不容忽視。本文通過(guò)調查醫專(zhuān)新生的心理健康狀況，并對影響其心理健康因素進(jìn)行分析，為學(xué)校開(kāi)展心理健康工作提供理論依據。
1 對象與方法
1．1對象
以天水市衛生學(xué)校2008級608名醫療、護理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科新生為研究對象。其中男生245名、女生363名，年齡(16．00~1．96)歲。
1．2方法
1．2．1調查工具采用樊富珉等修訂的大學(xué)生人格問(wèn)卷(uPI)。UPI是為了早期發(fā)現、早期治療有心理問(wèn)題的學(xué)生而編制的大學(xué)生精神健康調查表。UPI主要以新生為對象，調查新生入學(xué)時(shí)的精神狀況，以了解學(xué)生是否有神經(jīng)癥、身心疾病、精神分裂癥以及其他狀況(煩惱、迷惘、不滿(mǎn)等)。UPI問(wèn)卷由60個(gè)項目構成，其中4個(gè)項目是測偽尺度，其余56個(gè)是反映學(xué)生的苦惱、焦慮、矛盾等癥狀項目。另有4道附加題，主要是了解學(xué)生對自身身心健康狀態(tài)的總評價(jià)以及是否接受過(guò)心理咨詢(xún)的治療、有什么咨詢(xún)要求等。UPI得分最高為56分，最低為0分。
1．2．2調查方法新生入校3個(gè)月后由統一培訓的班主任對其說(shuō)明調查目的、問(wèn)卷填寫(xiě)方法及注意事項，當場(chǎng)發(fā)放問(wèn)卷并收回。發(fā)放問(wèn)卷608份，收回有效問(wèn)卷608份，有效回收率100．00％。
1．2．3統計學(xué)方法采用SPSS12．0ForWindows軟件包進(jìn)行數據分析。
2 結果與分析
2．1醫專(zhuān)新生心理健康狀況(見(jiàn)表1)
由表1可見(jiàn)，二類(lèi)及以上心理問(wèn)題發(fā)生率為37．83％，值得高度關(guān)注。
2．2醫專(zhuān)新生常見(jiàn)心理問(wèn)題(見(jiàn)表2)
由表2可見(jiàn)，醫專(zhuān)新生心理問(wèn)題主要表現在情緒、人際關(guān)系等方面，由于父母期望值過(guò)高也導致其出現自卑等負性心理，影響醫專(zhuān)新生身心健康。
2．3醫專(zhuān)新生UPI評分性別、生源地比接(見(jiàn)表3)
由表3可見(jiàn)，女生心理問(wèn)題比較突出，男、女生之間UPI評分比較差異有統計學(xué)意義(P<0．05)；城市新生心理問(wèn)題較農村突出，城市、農村醫專(zhuān)新生UPI評分比較差異有統計學(xué)意義(P<0．01)。
3 討論
3．1醫專(zhuān)新生忌體心理健康狀況
受諸多主、客觀(guān)因素影響，不少醫專(zhuān)新生出現心理障礙甚至嚴重的精神疾病。有資料顯示，大學(xué)一年級新生心理問(wèn)題發(fā)生率為15．75％t，1，并且大學(xué)生精神疾病患病率也呈逐年上升趨勢。本次調查發(fā)現，二類(lèi)及以上心理問(wèn)題發(fā)生率為37．83％，主要表現為各類(lèi)神經(jīng)癥，如精神分裂癥傾向、悲觀(guān)厭世、心理矛盾沖突激烈，嚴重影響正常生活、學(xué)習及人際關(guān)系。
由此可見(jiàn)，醫專(zhuān)新生心理健康狀況不容樂(lè )觀(guān)，學(xué)校應密切關(guān)注并建立各級預防機制，做到早預防、早知道、早干預，以保障醫學(xué)生心理健康。
3．2不同性別間曲比按
調查表明，女生心理健康問(wèn)題較男生嚴重，二者比較差異具有統計學(xué)意義，此結果與有關(guān)研究一致圈。這可能是由于女生受傳統教育影響較大，相對多愁善感、膽怯、退縮和懦弱，適應環(huán)境能力較差。另外，發(fā)展心理學(xué)研究表明，女生的獨立性發(fā)展稍慢于男生。因此，醫專(zhuān)女生心理健康問(wèn)題更應得到關(guān)注。學(xué)校應幫助女生客觀(guān)認識自我，認識性別差異，克服自卑心理。
3．3不同生源地對心理健康的影響
調查表明，來(lái)自城市的學(xué)生心理問(wèn)題發(fā)生率高于農村學(xué)生。這可能與城市學(xué)生從小受到的家庭教育、城市生活環(huán)境以及自身各方面見(jiàn)識與農村學(xué)生有很大差異有關(guān)。同時(shí)受傳統就業(yè)觀(guān)念影響，城市學(xué)生往往不愿去農村工作，就業(yè)面較農村學(xué)生窄，以致城市學(xué)生的就業(yè)心理壓力比農村學(xué)生相對較高。因此，學(xué)校應幫助城市學(xué)生客觀(guān)認識社會(huì )，分析自我，適應環(huán)境，處理好人際關(guān)系，有效宣泄壓力，改善和提高自身心理健康水平。
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