中醫傳承模式下的當代中醫教育論文
1中醫傳承的模式
還有就是中醫的學(xué)校教育。這個(gè)和師徒傳授類(lèi)似,只不過(guò)規模更大,人數更多。它為中醫的發(fā)展壯大發(fā)揮了重大作用。近代的一些中醫學(xué)大家,為了讓中醫有更大的發(fā)展造福更多人,紛紛開(kāi)辦專(zhuān)科學(xué)校培養人才。河北人袁鶴儕,因為自身有疾的原因一邊教學(xué)一邊學(xué)習,進(jìn)入京師大學(xué)堂深造,后來(lái)還成為御醫。再有就是自學(xué)成醫。這個(gè)較之于前面三類(lèi)較為稀少。主要是自身有疾想要減輕苦楚,或者家人有病難以醫治,再者就是本身對中醫感興趣沒(méi)有條件去學(xué)堂或者無(wú)力拜師學(xué)習。四川的肖龍友,幼時(shí)熟讀四書(shū)五經(jīng),文化底蘊極為濃厚,后對中醫感興趣,自己尋古籍閱讀,苦心鉆研,亦有所成。
2中醫傳承模式的利與弊
中醫傳承經(jīng)歷了數千年,數幾種傳承模式,自有其利弊優(yōu)劣。師徒傳授和家傳優(yōu)劣相似“。它的規模都比較小,學(xué)習者比較少,方便因材施教。而且由于其傳授者同時(shí)也是醫家,實(shí)踐較為普遍,學(xué)生能很好地做到理論與實(shí)踐相結合。再者師徒傳授和家傳,都會(huì )考察學(xué)習者的資質(zhì),則優(yōu)者而錄之,這其中又會(huì )將品德作為考察項,對于醫家的仁心善行的培養有著(zhù)必不可少的作用。還有就是學(xué)習者在學(xué)習中耳濡目染,對傳授者的優(yōu)良品德和高超醫術(shù)深為欽佩并爭相學(xué)習�！盵2]當然,它的弊端也較為明顯�；蛘哒f(shuō),隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,它適應社會(huì )的能力顯得尤為不足。小規模的從業(yè)學(xué)習者和大規模的社會(huì )的需求成了這種教育模式不可調和的矛盾。而且這種傳授模式也容易讓學(xué)習者先入為主,固步自封,難以和社會(huì )上的其他大家形成較大規模的交流。至于自學(xué)者,不容易受別人的影響而更能專(zhuān)注于自己感興趣的因此獨成一家。當然,缺少名師的點(diǎn)撥和同學(xué)的溝通交流,極易走向歧路而不自知。注重實(shí)踐者尚且可行,盡信古籍則有可能流于平庸徘徊于醫學(xué)之外終無(wú)所成�，F代教育規模大,人數多,形成了專(zhuān)業(yè)的系統學(xué)習體系。而且學(xué)校多開(kāi)設有其它專(zhuān)業(yè),方便學(xué)生博采眾學(xué)科之長(cháng),而不至于局限于中醫理論的桎梏。然后現代中醫教育的備受詬病也并非空穴來(lái)風(fēng)。一方面因為中醫的重感官不易學(xué),很多學(xué)校開(kāi)設西醫課程甚至西醫獨行而中醫無(wú)所問(wèn)津。再者,學(xué)生的基礎知識薄弱,對于古籍不感興趣甚至覺(jué)得枯燥。還有就是注重理論知識而忽視實(shí)踐環(huán)節。這一方面是因為學(xué)校的不重視心理作怪,再者就是人多而教育資源有限,難以實(shí)現應有的教育實(shí)踐。
3當代中醫教育改革的探索
鑒于之前的傳承模式的弊端,中醫教育改革勢在必行。首先,對于中醫專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,學(xué)校應給予足夠多的重視,這種重視,可以是對于西醫學(xué)習的相對減弱,而對傳統文化知識學(xué)習的引導,讓學(xué)生積極學(xué)習古代文化知識,并勤于翻閱醫學(xué)古籍,使學(xué)生的基礎知識得到提升。這種重視還可以是學(xué)校對于教育資源的創(chuàng )建和爭取,盡量使每一個(gè)學(xué)生都有實(shí)踐的機會(huì ),并且越多越好。在實(shí)踐中,老師勤于指導,使學(xué)生有較大的興趣參與其中。再者,還要注重職業(yè)素質(zhì)也就是學(xué)生品德的培養,作為醫者,要有仁心,要有善行,這不僅體現在語(yǔ)言上,更要體現在實(shí)踐中。最后就是為了避免固步自封,中醫教育的改革還要注重交流和溝通,不能夜郎自大,須知天外有天人外有人。
4結語(yǔ)
中醫作為醫學(xué)史上獨樹(shù)一幟的存在,作為中華民族傳統文化的重要組成部分,它不應該如此沒(méi)落,而應順應時(shí)代而發(fā)展壯大。通過(guò)對中醫幾種傳承模式如師傳、家傳、自學(xué)、學(xué)校教育等的探討,其利與弊已見(jiàn)分曉�？梢哉f(shuō),這幾種傳承模式在某種意義上都適應了當時(shí)的社會(huì )現狀,卻在隨后的發(fā)展中漸漸力不從心。而社會(huì )還在進(jìn)步,中醫教育還需發(fā)展。當代的中醫教育要參考古代傳承模式,以此為鑒,取其精華,創(chuàng )建符合現代社會(huì )需求的教育模式,以求培養專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬,道德素質(zhì)較強的多方面發(fā)展的創(chuàng )新型人才。
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