土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)新體系構建
土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)新體系的構建與實(shí)踐研究有利于推進(jìn)具備特色和適應社會(huì )需求的新型土木工程專(zhuān)業(yè)的建立，對于其他學(xué)科的改造也有著(zhù)很大的借鑒意義。
摘要：實(shí)驗教學(xué)是教學(xué)環(huán)節中的重要的一部分，對學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養起著(zhù)重要的作用。因此構建和研究土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)的新體系是十分必要的。本文主要從土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)現狀、土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)新體系的構建和土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)新體系的實(shí)踐這三方面來(lái)分析土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)新體系的構建與實(shí)踐研究。
關(guān)鍵詞：土木工程專(zhuān)業(yè);實(shí)驗教學(xué)新體系的構建;實(shí)踐研究
前言
當前土木工程專(zhuān)業(yè)培養的人才和企業(yè)需求的相關(guān)人才存在著(zhù)一定的差距，提高實(shí)驗教學(xué)新體系在土木工程專(zhuān)業(yè)的構建與實(shí)踐是解決這一問(wèn)題的有效的途徑，完善土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)體系，從而增強學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生的就業(yè)率，減輕就業(yè)市場(chǎng)的壓力。
一、土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)現狀
土木工程專(zhuān)業(yè)以培養“復合型”工程技術(shù)人才為目標，以培養扎實(shí)的理論基礎和寬廣的知識面的為基本要求，以培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新意識為重點(diǎn)，以道路、水務(wù)、渠務(wù)、防洪工程及交通為工作項目的一門(mén)工程學(xué)科。因此，實(shí)驗教學(xué)在培養土木工程學(xué)生的創(chuàng )新能力，問(wèn)題解決能力、合作溝通能力等方面起著(zhù)不可替代的作用。雖然當前各大高校相比以前加大了實(shí)驗教學(xué)在土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)中所占的比重，但是仍然存在著(zhù)不少的問(wèn)題。當前的土木工程實(shí)驗教學(xué)采取的主要的是在規定的時(shí)間內進(jìn)行實(shí)驗如一堂課或者兩堂課，根據時(shí)間長(cháng)短來(lái)安排實(shí)驗內容而不是以實(shí)驗內容確定時(shí)間的長(cháng)度，使得教師在實(shí)驗教學(xué)中受制于時(shí)間而倉促的進(jìn)行教學(xué)。除此之外，在實(shí)驗教學(xué)中以老師的教導為主，學(xué)生需要與老師所教導的實(shí)驗教學(xué)步驟相統一，忽視了學(xué)生的主體地位，無(wú)法激起學(xué)生的學(xué)習興趣，更重要的是無(wú)法培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和解決問(wèn)題的能力。另一方面，在實(shí)驗內容上也多是以證明教材內容的為主，沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際，因而不利于培養學(xué)生的獨創(chuàng )性和理論知識遷移的能力。
二、土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)新體系的構建
傳統的土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)早已不能適應當前學(xué)科專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和社會(huì )的需求，因此構建土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)的新體系就顯得尤為重要。土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)新體系的構建包括確立實(shí)踐教學(xué)的總體目標、實(shí)踐教學(xué)的地位、構建實(shí)踐教學(xué)系統、加強“四種教學(xué)”研究、建立實(shí)踐教學(xué)制度這五個(gè)方面�；谶@五個(gè)方面土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)新體系的基本框架是以工程素質(zhì)、創(chuàng )新能力為實(shí)驗主線(xiàn)，以校內實(shí)驗中心和校外實(shí)習基地為實(shí)驗平臺，將基礎性，開(kāi)放性，創(chuàng )新性作為實(shí)驗的三個(gè)層次，將“土木工程材料實(shí)驗’、“工程測量實(shí)驗',“土力學(xué)與基礎工程實(shí)驗”和“結構試驗”作為主要的實(shí)驗教學(xué)內容。層次漸進(jìn)，符合認知規律是為了解決當前很多的土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗教學(xué)中存在跳躍性太強，不利于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習實(shí)驗的問(wèn)題;街接融合，達到整體優(yōu)化是為了解決當前很多的土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗教學(xué)中存在的只注重理論知識的實(shí)驗而忽視創(chuàng )新能力實(shí)驗，各個(gè)課程和各個(gè)專(zhuān)業(yè)之間銜接不緊密的問(wèn)題;開(kāi)放靈活，工學(xué)緊密結合解決的是土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗教學(xué)中實(shí)驗教學(xué)模式僵硬，實(shí)驗與實(shí)踐想脫離的問(wèn)題。因此，土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)新體系的建立需要達到是層次漸進(jìn)、符合認知規律，街接融合、達到整體優(yōu)化，開(kāi)放靈活、工學(xué)緊密結合的三個(gè)基本要求。
三、土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)新體系的實(shí)踐
土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)新體系最重要的還是要落到實(shí)踐當中，因此如何根據土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)新體系的構建將它落到實(shí)處是需要從以下幾個(gè)方面落實(shí)的。
1.完善實(shí)實(shí)驗教學(xué)管理體系。傳統的土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)管理體系中存在著(zhù)管理混亂，制度不完善的問(wèn)題�？茖W(xué)的管理體系是進(jìn)行有效教學(xué)的前提，因此需要加強和完善實(shí)驗教學(xué)管理體系。首先需要制定規范合理的相關(guān)制度，讓各個(gè)部門(mén)明確自身的責任，從而保障實(shí)驗教學(xué)的有序開(kāi)展，做到有制度可依，從而推進(jìn)實(shí)驗教學(xué)的開(kāi)展。最后，完善實(shí)驗教學(xué)的評價(jià)管理體系。評價(jià)管理的對象主要包括學(xué)生和老師兩個(gè)部分，因此學(xué)校應對教師得實(shí)驗教學(xué)的的行為進(jìn)行評價(jià)，采取學(xué)生對老師的評價(jià)和教研部對老師的評價(jià)的雙重評價(jià)體系，從而促進(jìn)老師規范在實(shí)驗教學(xué)中的教學(xué)行為，提高實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量。
2.豐富實(shí)驗教學(xué)內容和教學(xué)方法。在實(shí)驗教學(xué)內容上，老師可以將證明教材內容的實(shí)驗和學(xué)生的自主實(shí)驗將結合，在幫助學(xué)生更好地理解課本的，掌握扎實(shí)的基礎知識的同時(shí)，也可以讓學(xué)生根據自己在學(xué)習中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗，有助于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)方法上，除了以以“全班參加”教師指導為主的教學(xué)方法外，老師還可以根據不同的實(shí)驗內容選擇不同的教學(xué)方法，將合作實(shí)驗法，探究實(shí)驗法，校外實(shí)驗法合理有效的運用到實(shí)驗教學(xué)當中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高實(shí)驗教學(xué)的效率。
3.提高師資隊伍的綜合素質(zhì)。傳統教育理念中重理論輕實(shí)踐造成當前很多學(xué)校的土木工程專(zhuān)業(yè)的老師都存在著(zhù)理理論知識豐富，實(shí)驗經(jīng)驗欠缺的問(wèn)題，從而導致很多實(shí)驗教學(xué)無(wú)法得到有效開(kāi)展。因此需要提提高師資隊伍的綜合素質(zhì)。一方面，學(xué)校應該在老師的類(lèi)型中加強對實(shí)驗性老師的培養和重視，使其成為一名理論知識和實(shí)驗能力雙具備的老師，提高實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量和水平;另一方面，教師自身應該樹(shù)立終身的學(xué)習理念，不斷完善自己，提高自身的綜合素質(zhì)。
四、小結
土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)新體系的構建與實(shí)踐研究有利于推進(jìn)具備特色和適應社會(huì )需求的新型土木工程專(zhuān)業(yè)的建立，對于其他學(xué)科的改造也有著(zhù)很大的借鑒意義，更重要的是新體系的構建和實(shí)踐研究能夠促進(jìn)中國在道路、交通等土木工程行業(yè)由中國復制到中國創(chuàng )造的巨大改變，促進(jìn)經(jīng)濟的快速發(fā)展。
【土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)新體系構建】相關(guān)文章：
旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構建12-04
淺談法律思維能力培養的法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)體系的構建12-04
論文：淺談法律思維能力培養的法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)體系的構建03-12
工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構建11-21
談建筑環(huán)境與設備工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)體系12-02
以就業(yè)為導向構建外事旅游專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系11-19
國際經(jīng)貿專(zhuān)業(yè)校內實(shí)踐教學(xué)課程體系構建12-02
高職網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構建研究分析11-14
- 相關(guān)推薦