談?wù)劤踔猩�物�?shí)驗教學(xué)面臨的困難及對策

　　初中生實(shí)驗教學(xué)是非常有效的學(xué)習手段，新課改的目標之一就是培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)操的能力，生物實(shí)驗教學(xué)是培養學(xué)生的重要手段，實(shí)驗教學(xué)在生物教學(xué)中起到非常重要的作用。

　　摘要：隨著(zhù)新課改的不斷深入，教育理念也要有新的轉變，初中生物教學(xué)要注重學(xué)生的綜合能力培養和實(shí)踐能力。生物學(xué)不同于其他學(xué)科，需要以實(shí)驗為基礎，通過(guò)實(shí)驗的過(guò)程得出答案，實(shí)驗教學(xué)更容易帶動(dòng)學(xué)生的積極性，可以提高學(xué)生的創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力，初中生物課的有效方式就是實(shí)驗教學(xué)，實(shí)驗教學(xué)能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。目前，我國初中生物實(shí)驗教學(xué)遇到很多的困難，比如，實(shí)驗的條件差;實(shí)驗教學(xué)被嚴重的忽視;課時(shí)安排比較少;教師的觀(guān)念比較陳舊等等很多因素導致生物實(shí)驗課程難以開(kāi)展。本文通過(guò)對初中生物實(shí)驗教學(xué)所面臨的困難的思考，結合實(shí)際教學(xué)情況提出了有效的對策。

　　關(guān)鍵詞：初中生物;實(shí)驗教學(xué);困難;對策

　　1初中生物實(shí)驗教學(xué)面臨的困難

　　1.1對初中生物實(shí)驗教學(xué)認識不足：初中生實(shí)驗教學(xué)是非常有效的學(xué)習手段，新課改的目標之一就是培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)操的能力，生物實(shí)驗教學(xué)是培養學(xué)生的重要手段，實(shí)驗教學(xué)在生物教學(xué)中起到非常重要的作用。但是，目前我國大多數初中生物教學(xué)過(guò)程中，很少安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗實(shí)操課程，學(xué)校和老師沒(méi)有對生物實(shí)驗予以高度重視，對實(shí)驗教學(xué)的認識不足，由于在教學(xué)過(guò)程中，老師不僅要把教材的知識傳授給學(xué)生，還要給學(xué)生留出時(shí)間進(jìn)行思考，生物課安排的比較少，所以實(shí)驗過(guò)程也基本草草結束，實(shí)驗達不到預期的效果，導致學(xué)生對生物課失去興趣。

　　1.2對初中生物實(shí)驗課經(jīng)費投入不足：由于初中生物不是中考的考試范圍，所以不被重視，生物課在初中課程安排上比重比較輕，學(xué)校投入的實(shí)驗經(jīng)費也自然比較有限。這些原因導致實(shí)驗儀器設備和材料用具的不足，生物實(shí)驗課無(wú)法按預期的效果順利開(kāi)展，即是有一部分的材料和設備儀器，但是由于班級比較多，實(shí)驗耗材的需求也比較大，也無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)驗教學(xué)的需要。另外，學(xué)校的實(shí)驗設備在使用一段時(shí)間后，是需要維修或者更新的，學(xué)校對于生物實(shí)驗的資金投入不足，也很難進(jìn)行正常的實(shí)驗課程安排。所以很多學(xué)校的實(shí)驗器材都成為了一種擺設，利用率不高。

　　1.3對初中生物實(shí)驗教學(xué)過(guò)程嚴重的形式化：初中生物實(shí)驗教學(xué)與理論教學(xué)存在著(zhù)不同的區別，教師在進(jìn)行實(shí)驗之前，需要細致、系統的給學(xué)生講解器材的操作方式和作用，在實(shí)驗過(guò)程中學(xué)生應注意的事項，實(shí)驗會(huì )產(chǎn)生怎樣的結果等等，然后再由老師進(jìn)行示范。實(shí)驗課程的主要教學(xué)目的是為了培養學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng )新思維以及探索精神。但是由于教師的教學(xué)重點(diǎn)不突出，實(shí)驗的過(guò)程完全按照老師安排的步驟進(jìn)行，將實(shí)驗與理論按同一個(gè)流程進(jìn)行，不利于學(xué)生學(xué)習生物知識，更加談不上學(xué)生獨立思考等能力的培養。

　　1.4初中生物實(shí)驗教學(xué)不完善的評價(jià)方式：目前，我國新課改的要求大多數學(xué)校都沒(méi)有達到標準，很多學(xué)校在教學(xué)的過(guò)程中，只是趨于形式，沒(méi)有教學(xué)重點(diǎn)，對于學(xué)生實(shí)驗課程的考核沒(méi)有一個(gè)正確的標準，多數是拿考試成績(jì)來(lái)說(shuō)明一切，學(xué)生為了能夠考高分，背誦實(shí)驗流程，學(xué)校也不注重實(shí)驗的操作能力和技能，導致虛設實(shí)驗教學(xué)的現象發(fā)生。

　　2初中生物實(shí)驗教學(xué)的有效對策

　　2.1遵守新課改的教學(xué)理念，推動(dòng)實(shí)驗教學(xué)：新課改的要求下，培養學(xué)生的思維能力是非常重要的內容，實(shí)驗教學(xué)是初中生物課程的有效方式，學(xué)校和生物老師要高度重視實(shí)驗教學(xué)，清楚的認識到實(shí)驗教學(xué)的重要性，初中生物實(shí)驗教學(xué)能夠培養學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )造力，能夠提高學(xué)生生物科學(xué)的綜合素養。新課標的教學(xué)理念是培養學(xué)生的發(fā)散思維能力、實(shí)踐能力、學(xué)習能力等綜合素質(zhì)，達到教學(xué)主要目的，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習生物科學(xué)知識，根據生物實(shí)驗特點(diǎn)培養學(xué)生研究的能力，實(shí)現新課改的教學(xué)理念。

　　2.2加強實(shí)驗室的管理，保障經(jīng)費的投入：保證實(shí)驗教學(xué)的基本前提是管理好實(shí)驗室以及購置足夠的教學(xué)材料和儀器設備。首先需要相關(guān)部門(mén)給與經(jīng)費的支持，確保生物實(shí)驗課程可以順利的進(jìn)行，讓實(shí)驗室充分的發(fā)揮真正的作用，使學(xué)生能夠真正的享受生物實(shí)驗帶來(lái)的樂(lè )趣，有些實(shí)驗不需要太多的耗材。其次實(shí)驗室管理員和生物老師可以發(fā)動(dòng)學(xué)生收集一些與實(shí)驗相關(guān)的動(dòng)植物標本，作為實(shí)驗的材料，在制作標準的過(guò)程中也同樣能培養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，管理員管理好實(shí)驗器材，減少過(guò)量的耗損與廢棄，這些都是保證生物實(shí)驗教學(xué)順利進(jìn)行的有效措施。

　　2.3注重教學(xué)內容與效果：教師要做好課前準備，新課改下教師應具有現代化的教學(xué)理念，很多老師缺乏操作指導的能力，學(xué)校應對老師進(jìn)行培訓，提高教師隊伍的實(shí)驗能力，教師可以通過(guò)多種的教學(xué)方式帶動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗課程的積極性，培養學(xué)生對生物科學(xué)的興趣愛(ài)好，通過(guò)對實(shí)驗的操作、觀(guān)察、研究等內容帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手的能力，在實(shí)驗的過(guò)程中培養學(xué)生大膽質(zhì)疑、大膽提問(wèn)的精神，而不是按照實(shí)驗的數據和結論按部就班的進(jìn)行，不斷的突出教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中總結結論，提高教學(xué)效果。

　　2.4完善對學(xué)生的教學(xué)評價(jià)方式：當前學(xué)校以考試分數的高低來(lái)評價(jià)學(xué)生的好壞，這種評價(jià)方式不利于學(xué)生學(xué)習成長(cháng)，有的學(xué)生動(dòng)手能力和思考能力比較強，所以評價(jià)標準應該多元化，考試只作為評價(jià)標準中的一部分，把實(shí)驗過(guò)程中的實(shí)操能力和闡述能力都作為評價(jià)的根據，對學(xué)生形成綜合性的評價(jià)，通過(guò)完善對學(xué)生學(xué)習生物科學(xué)的評價(jià)標準來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，努力學(xué)好生物實(shí)驗科學(xué)。結論：實(shí)驗教學(xué)是初中生物教學(xué)的重要部分，也是學(xué)生學(xué)習生物科學(xué)知識的有效途徑，生物老師應該重視實(shí)驗教學(xué)，抓住教學(xué)內容，精心設計生物實(shí)驗教案，引導學(xué)生發(fā)現生物學(xué)科的樂(lè )趣，通過(guò)生物實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生的思維創(chuàng )作能力和實(shí)踐操作能力，帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)研究生物學(xué)科的知識，讓生物實(shí)驗成為學(xué)生生活和思維習慣，提高生物實(shí)驗效率，不斷的探索如何培養高素質(zhì)人才。

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