應用經(jīng)濟學(xué)與理論經(jīng)濟學(xué)的關(guān)系
理論經(jīng)濟學(xué)為應用經(jīng)濟學(xué)給予了強大的支持力與推動(dòng)力。其實(shí)，應用經(jīng)濟學(xué)與理論經(jīng)濟學(xué)具有什么樣的關(guān)系呢?
摘要:本文主要對理論經(jīng)濟學(xué)與應用經(jīng)濟學(xué)的關(guān)系進(jìn)行了詳細地分析與探討，希望可以有效地推動(dòng)理論經(jīng)濟學(xué)的長(cháng)期發(fā)展。
關(guān)鍵詞:理論經(jīng)濟學(xué);應用經(jīng)濟學(xué);關(guān)系;分析與探討
經(jīng)濟學(xué)是由“理論經(jīng)濟學(xué)”以及“應用經(jīng)濟學(xué)”兩大學(xué)科組成的。理論經(jīng)濟學(xué)主要揭示了經(jīng)濟的運行及其發(fā)展規律，論述了經(jīng)濟學(xué)的基本概念以及其基本原理。在西方經(jīng)濟學(xué)體系中，理論經(jīng)濟學(xué)又包含宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)以及微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)兩個(gè)學(xué)科。應用經(jīng)濟學(xué)是以運用經(jīng)濟學(xué)為基本原理，從而對國民經(jīng)濟和經(jīng)濟生產(chǎn)中的各個(gè)領(lǐng)域以及各個(gè)部門(mén)的經(jīng)濟活動(dòng)進(jìn)行研究與探索，并分析其經(jīng)濟規律，從而進(jìn)一步揭示了其經(jīng)濟以及社會(huì )效益的內容。工業(yè)經(jīng)濟學(xué)、商業(yè)經(jīng)濟學(xué)、貨幣銀行學(xué)、國際金融學(xué)、企業(yè)管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟學(xué)以及勞動(dòng)經(jīng)濟學(xué)等組成了應用經(jīng)濟學(xué)。關(guān)于理論經(jīng)濟學(xué)與應用經(jīng)濟學(xué)之間的關(guān)系，業(yè)內人士普遍認為理論經(jīng)濟學(xué)是基礎，應用經(jīng)濟學(xué)識具體的運用和實(shí)踐。但是伴隨著(zhù)我國經(jīng)濟體制的改革以及市場(chǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展，這一問(wèn)題又被重新審視。理論經(jīng)濟學(xué)與應用經(jīng)濟學(xué)之間的關(guān)系有待于進(jìn)一步討論，以此來(lái)適應我國經(jīng)濟管理以及經(jīng)濟發(fā)展的要求，從而在我國經(jīng)濟建設過(guò)程中出現的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行正確地指導。
一、在我國經(jīng)濟學(xué)中“重應用，輕理論”的現象
在我國經(jīng)濟學(xué)術(shù)界，大多數還是比較注重應用經(jīng)濟學(xué)的研究，而忽略了對理論經(jīng)濟學(xué)的研究。這種現象在出版界，學(xué)術(shù)界以及教育界隨處可見(jiàn)。例如，經(jīng)過(guò)實(shí)際調查研究表明，在各類(lèi)經(jīng)濟刊物以及經(jīng)濟學(xué)論著(zhù)的收編，刊印，發(fā)行等過(guò)程中，相對于理論經(jīng)濟學(xué)來(lái)說(shuō)，應用經(jīng)濟學(xué)的成果更受歡迎。其論文和刊物更易于發(fā)表和發(fā)行。相反，許多出版社對理論經(jīng)濟學(xué)研究的成果不怎么看好，對投稿的作者態(tài)度也相對冷淡。有些出版社甚至頒布了許多硬性條件和規則，要求理論性學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)的作者在出版時(shí)提交高額的資助金，這就致使許多的理論經(jīng)濟學(xué)研究成果無(wú)法公諸于世。這些高水平學(xué)術(shù)著(zhù)作的流失也是制約整個(gè)經(jīng)濟學(xué)發(fā)展的原因之一。與理論研究的情況不同，應用經(jīng)濟學(xué)的研究成果在出版界則受到廣泛的歡迎。這就嚴重導致了經(jīng)濟學(xué)畸形發(fā)展問(wèn)題。
二、經(jīng)濟學(xué)畸形發(fā)展的原因
由于應用經(jīng)濟學(xué)一邊倒的傾向性現象，嚴重制約了理論經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步，同時(shí)這一現象也必將制約應用經(jīng)濟學(xué)的日后長(cháng)遠發(fā)展。其主要因素有以下兩個(gè)方面:一是市場(chǎng)經(jīng)濟的沖擊。市場(chǎng)對人們追求的經(jīng)濟和社會(huì )效益行為具有重要的調控作用。當前，理論經(jīng)濟研究收益少，見(jiàn)效慢，因此大多數人比較看重應用經(jīng)濟學(xué)在經(jīng)濟效益以及社會(huì )效益上的潛力，這就導致了在一定程度上人才與資源偏向應用經(jīng)濟學(xué)的現象。二是觀(guān)念認識落后。對于理論經(jīng)濟學(xué)與應用經(jīng)濟學(xué)之間的關(guān)系，無(wú)論是學(xué)者，專(zhuān)家，還是管理者，企業(yè)界，都缺乏全面認識。這種片面的認識導致了人們在思想觀(guān)念上重視應用經(jīng)濟學(xué)而輕視理論經(jīng)濟學(xué)，進(jìn)而導致了經(jīng)濟學(xué)的畸形發(fā)展。
三、經(jīng)濟學(xué)畸形發(fā)展問(wèn)題的解決方案
(一)改變學(xué)術(shù)界的觀(guān)念及其現狀
目前在學(xué)術(shù)界“重應用、輕理論”的現象比較嚴重，這就導致了我國經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展不平穩。因此要想改變這種過(guò)分傾向應用經(jīng)濟學(xué)的現象，首先要做的就是從觀(guān)念上進(jìn)行改變，加強對理論經(jīng)濟學(xué)的研究與支持�？梢詾槔碚摻�(jīng)濟學(xué)提供一定的優(yōu)惠政策，比如提供研究基金，在政策上給予鼓勵支持等。這樣的做法有助于鼓勵更多的學(xué)術(shù)工作者投入到理論經(jīng)濟學(xué)的研究當中，進(jìn)而從根本上解決我國當前經(jīng)濟學(xué)術(shù)上研究片面思想問(wèn)題，為理論經(jīng)濟學(xué)與應用經(jīng)濟學(xué)的平衡發(fā)展提供保障。
(二)革新經(jīng)濟學(xué)教育觀(guān)念
要想改變理論經(jīng)濟學(xué)與應用經(jīng)濟學(xué)的不平衡發(fā)展問(wèn)題，就必須改變教師以及學(xué)生對理論經(jīng)濟學(xué)以及應用經(jīng)濟學(xué)之間關(guān)系認識片面性的思想觀(guān)念，明確理論經(jīng)濟學(xué)與應用經(jīng)濟學(xué)之間是相輔相成，密不可分的關(guān)系。要深刻體會(huì )到理論經(jīng)濟學(xué)是應用經(jīng)濟學(xué)研究的基礎，堅定基礎理論經(jīng)濟學(xué)學(xué)習的思想觀(guān)念。只有學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行理論經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習與實(shí)踐，才能提高理論經(jīng)濟學(xué)的研究水平，從根本上解決理論經(jīng)濟學(xué)與應用經(jīng)濟學(xué)不平衡發(fā)展的現狀。
(三)創(chuàng )新教學(xué)手段及學(xué)習方法
眾所周知，基礎理論知識的學(xué)習過(guò)程是比較枯燥乏味的，因此必須改變傳統“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方式，以此來(lái)提高學(xué)生對理論經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習興趣。在理論經(jīng)濟學(xué)教授過(guò)程中，不能光靠教師講課，而是教師鼓勵學(xué)生多閱讀，多思考，多交流。通過(guò)相互交流，相互討論的方式，到達啟發(fā)思路，開(kāi)拓視野的作用。此外，教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作，例如學(xué)習心得，學(xué)習感悟，評論文章等。在學(xué)生的自主學(xué)習中，教師要始終發(fā)揮其指導作用。引導學(xué)生平衡理論經(jīng)濟學(xué)與應用經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習時(shí)間和精力，以此達到全面發(fā)展的目的。創(chuàng )新的教學(xué)方式不僅可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行理論經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習，而且還有利于學(xué)生將所學(xué)的理論知識主動(dòng)應用于實(shí)踐當中，進(jìn)行問(wèn)題的分析與探討，從而達到鍛煉應用能力以及思考能力的目的。
(四)理論聯(lián)系實(shí)際
要時(shí)刻堅持“理論聯(lián)系實(shí)際”，在強調基礎理論經(jīng)濟學(xué)的重要性時(shí)，并不是提倡將基礎理論經(jīng)濟教學(xué)與經(jīng)濟實(shí)踐教學(xué)分開(kāi)，而是在經(jīng)濟社會(huì )實(shí)踐的基礎上，進(jìn)行相應的基礎理論經(jīng)濟知識教學(xué)。爭取做到學(xué)以致用，而不是學(xué)而無(wú)用。理論經(jīng)濟的學(xué)習必須具有服務(wù)于經(jīng)濟實(shí)踐的價(jià)值，因此基礎理論經(jīng)濟的學(xué)習與經(jīng)濟學(xué)的實(shí)踐是緊密相連的。通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行理論知識學(xué)習，通過(guò)基礎理論進(jìn)行實(shí)際，只有這樣才能加強學(xué)生對理論知識的深刻認識，體會(huì )到基礎理論學(xué)習的重要性。
四、結語(yǔ)
作為應用經(jīng)濟學(xué)的基礎，理論經(jīng)濟學(xué)為應用經(jīng)濟學(xué)給予了強大的支持力與推動(dòng)力。如果沒(méi)有扎實(shí)的理論經(jīng)濟學(xué)知識，那么對于應用經(jīng)濟學(xué)的研究來(lái)說(shuō)只能是紙上談兵，毫無(wú)意義可言。
沒(méi)有基本經(jīng)濟學(xué)作為指導和基礎，那么應用經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展則無(wú)法實(shí)現。因此，在當前我國經(jīng)濟發(fā)展趨勢下，以及“重應用、輕理論”的形式下，必須注重對理論經(jīng)濟學(xué)的支持，增強理論經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展力度，以此來(lái)保持我國經(jīng)濟學(xué)的平穩發(fā)展，為我國的經(jīng)濟建設提供一定的保障。
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