金融市場(chǎng)學(xué)案例教學(xué)方法
導語(yǔ)：在金融市場(chǎng)學(xué)的案例教學(xué)中，為了更好地發(fā)揮案例教學(xué)的教學(xué)效果和實(shí)現可持續開(kāi)展，需要建立金融市場(chǎng)學(xué)案例庫，案例庫是優(yōu)質(zhì)案例的來(lái)源，是金融市場(chǎng)案例教學(xué)強大的支持系統。
1.案例選取應具備典型性、相關(guān)性、時(shí)效性
高質(zhì)量的案例是案例教學(xué)實(shí)施成功的關(guān)鍵。教師精選出的案例要具備以下特點(diǎn)：一要具備典型性、代表性，要集合金融市場(chǎng)學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、金融市場(chǎng)的熱點(diǎn)前沿問(wèn)題選取。二要具備相關(guān)性，案例分析的目的是使學(xué)生加深對所學(xué)理論知識的理解和運用，提高應用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，因此案例選取要緊扣教學(xué)內容，三要具備時(shí)效性，金融市場(chǎng)與現實(shí)生活聯(lián)系緊密，波動(dòng)的金融市場(chǎng)提供了很多精彩案例，如97年亞洲金融危機、08年次貸危機等，由于金融市場(chǎng)發(fā)展日新月異，案例要及時(shí)更新，與時(shí)俱進(jìn)。
2.教師要完成從講授者向設計師、組織者、總結者角色的轉變
案例教學(xué)并不是教師在課堂教學(xué)中為說(shuō)明一定的理論或概念進(jìn)行的舉例分析，與傳統教學(xué)方法相比，對教師提出了更高的要求，需要教師做周密的策劃和準備。在課前準備階段，教師要對案例教學(xué)進(jìn)行系統的設計，在對案例進(jìn)行認真甄選的基礎上，要吃透教學(xué)內容和案例，設計的問(wèn)題要有針對性，要體現教學(xué)目標與要求，要具備一定的難度與廣度，要符合學(xué)生的思維能力。
如1997年泰國金融危機，可以讓學(xué)生思考以索羅斯為首的金融投機者通過(guò)哪些途徑使得泰銖貶值，中國與周邊國家受到的影響，這樣一方面學(xué)生對衍生金融市場(chǎng)的金融工具有了更直接的認識，充分認識到衍生金融工具的風(fēng)險，另一方面，可以從國家的角度，深入認識金融危機發(fā)生的原因及如何有效防范。
在案例討論階段，教師起著(zhù)組織者的角色，首先，教師要積極鼓勵學(xué)生參與，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，可以采用班級討論、小組討論的方式。其次，教師要引導學(xué)生正確運用金融市場(chǎng)理論對案例進(jìn)行討論并深入分析，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散式思維，案例討論多數情況下答案并不是唯一的，重要的是讓學(xué)生進(jìn)行自由思考，培養獨立思考的能力。
第三，作為組織者，教師要對學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行恰當簡(jiǎn)短的評價(jià)，評價(jià)既可以是對學(xué)生的鼓勵，增強學(xué)生的自信心，也可以是對學(xué)生的反駁，引導其從不同的角度分析問(wèn)題解決問(wèn)題�？傊�，作為組織者，教師要充分調動(dòng)起每一位學(xué)生的積極性，達到既定教學(xué)目標。
在案例總結階段，教師要對討論及案例進(jìn)行簡(jiǎn)短總結，首先，對學(xué)生在評價(jià)過(guò)程中的表現進(jìn)行分析，要把討論結果進(jìn)行概括，在肯定成績(jì)的基礎上，指出不足，其次，對案例進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，提出案例中的關(guān)鍵點(diǎn)，指出涉及到的理論內容，通過(guò)總結，使學(xué)生對案例有了更加深入的認識，對自己在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中存在的問(wèn)題有了進(jìn)一步的認識，
3.合理分配案例教學(xué)和理論教學(xué)的課時(shí)
案例教學(xué)是輔助理論教學(xué)的一種教學(xué)手段，是為理論教學(xué)服務(wù)的，最主要的目的是提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，學(xué)生在案例分析討論的過(guò)程中，通過(guò)自己的獨立思考，能夠更加深入掌握理論知識。而傳統的理論教學(xué)有固有的優(yōu)勢，連貫性強，一些重要的基本概念理論的介紹離不開(kāi)傳統的教學(xué)方式，學(xué)生只有在掌握基礎理論知識的基礎上，才能對案例進(jìn)行深入分析和討論，因此，在課時(shí)分配上，不能重案例輕理論，也不能輕理論重案例，要合理分配理論教學(xué)和案例教學(xué)的課時(shí)，引用案例不能過(guò)度，不必對所有的理論內容進(jìn)行案例分析，結合教學(xué)目標、學(xué)生的接受能力、金融市場(chǎng)實(shí)際，選擇性地選取教學(xué)內容進(jìn)行案例分析。
4.重視案例庫的建設
在金融市場(chǎng)學(xué)的案例教學(xué)中，為了更好地發(fā)揮案例教學(xué)的教學(xué)效果和實(shí)現可持續開(kāi)展，需要建立金融市場(chǎng)學(xué)案例庫，案例庫是優(yōu)質(zhì)案例的來(lái)源，是金融市場(chǎng)案例教學(xué)強大的支持系統。案例的收集和撰寫(xiě)要消耗人力、物力、財力，需要較長(cháng)周期，單靠個(gè)人的力量很難完成，需要學(xué)院劃撥經(jīng)費進(jìn)行案例庫的建設，組成團隊編制案例，國際知名的案例庫無(wú)不是集體智慧的結晶。
案例庫的建設通常包含以下幾個(gè)內容：(1)案例教學(xué)過(guò)程設計，主要涉及案例的教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程設計、設計問(wèn)題、提供分析路徑、考核方式;(2)制定案例庫編寫(xiě)規范，包括案例數量、編寫(xiě)規范;(3)案例庫成果的取得，包括金融市場(chǎng)學(xué)完整的教學(xué)案例庫、完整的教案PPT等所有教學(xué)媒體資料及與案例庫建設、應用相關(guān)的公開(kāi)發(fā)表的論文1-2篇;(4)案例庫維護，要及時(shí)對案例進(jìn)行修改和更新，設定更新周期，以體現案例的時(shí)效性。
5.充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性
案例教學(xué)法是以培養學(xué)生能力為核心的新型教學(xué)方法，以學(xué)生為參與主體，因此學(xué)生的積極參與是實(shí)施成功的關(guān)鍵，有的同學(xué)由于性格原因，不愿意發(fā)言，還有的同學(xué)怕回答錯誤，發(fā)言不積極，教師可以因材施教，要盡量調動(dòng)這部分學(xué)生的積極性，如布置不同的任務(wù)給每位同學(xué)，對不同的觀(guān)點(diǎn)，要多鼓勵、少批評，要善于挖掘他們的潛能，發(fā)現他們思維中的閃光點(diǎn)和創(chuàng )新點(diǎn)。
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