高校教師培訓心得體會(huì )合集15篇
我們得到了一些心得體會(huì )以后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家收集的高校教師培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。
高校教師培訓心得體會(huì )1
本次教師崗前培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風(fēng)教育，教育新理念，教師職業(yè)道德規范，教育政策法規，基礎課程改革綱要，教師心理健康教育，現代教育技術(shù)，班主任工作方法和技能，學(xué)科專(zhuān)業(yè)課等等諸多方面的系統學(xué)習，雖然時(shí)間只有十二天，但內容卻是充實(shí)的，對我們新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
在本次培訓中，聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專(zhuān)題報告后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識，使我深刻地認識到：首先，教師是文化的傳遞者。＂師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也＂，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的'引路人，第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導，管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要，第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者，教師必須要懂教育學(xué)，心理學(xué)，健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理困惑，心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
同時(shí)，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻精神，創(chuàng )新精神，拼搏精神；我深深體會(huì )到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，＂要愛(ài)生如子＂，時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生，新時(shí)代的教師應具有高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心理素質(zhì)，和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強的語(yǔ)言表達能力和感召力，對學(xué)生要多說(shuō)鼓勵的話(huà)，安慰的話(huà)，開(kāi)導的話(huà)，實(shí)在的話(huà)；少說(shuō)諷刺的話(huà)，冷淡的話(huà)，傷人的話(huà)，威脅的話(huà)，這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。
在本次培訓中，通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)課培訓，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最基本的＂六認真＂要求，即認真備課，認真上課，認真布置批改作業(yè)，認真輔導，認真組織考試和認真組織課外活動(dòng)。備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面，即備教材，備學(xué)生，備教法，要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西，不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)上，應該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，改變傳統的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法，教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性，特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習……
在本次培訓中，還貫穿一個(gè)中心，那就是對新教師的鼓勵。一是鼓勵我們要趕快適應新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等；二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )，認識自己的角色；三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師；四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒，這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：＂只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志。＂也許，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
高校教師培訓心得體會(huì )2
高校教師教育教學(xué)技能培訓在郭香云老師的指導下進(jìn)行的有聲有色。在這短暫的學(xué)習中，我獲得了一筆偉大的精神財富。從郭老師的講話(huà)中，我認識到了本次教學(xué)技能培訓的重要性及必要性。特別是聆聽(tīng)關(guān)于現代教學(xué)新理念的講解，以及新課程、新能力的品評，使我的教育教學(xué)觀(guān)念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂收益頗豐。在新的時(shí)代，學(xué)生便了，教學(xué)也要相應的做出改變，新時(shí)代的教師更要緊跟時(shí)代的腳步，做一名新時(shí)代優(yōu)秀的新教師。下面我就來(lái)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì )。
一、授之以魚(yú)，不如授之以漁。
郭老師提出，在知識更新日益加快的今天，我們一定要善于學(xué)習，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和技能，同時(shí)也要作為學(xué)生的激發(fā)者，把重點(diǎn)放在培養學(xué)生的學(xué)習能力上，是學(xué)生能自主的完成學(xué)習。如果不及時(shí)補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。形勢迫切需要我們教師更新專(zhuān)業(yè)知識，更新知識結構，拓寬知識視野，提高專(zhuān)業(yè)素養和技能。有句話(huà)說(shuō)得好，要想給人一杯水，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加�，F在要求教師得有一條河，是活水，是時(shí)時(shí)更新的知識。因此我們要不斷地充電，學(xué)習和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺(jué)地運用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導自己的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習中深刻反思、認真消化、并付諸于實(shí)踐。我們要養成終身學(xué)習的習慣，不要放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。還要敞開(kāi)心胸，虛心向他人學(xué)習、借鑒教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，為我所用。
但是，我們也要謹記現代課程觀(guān)“關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、最終目標是育人，培養創(chuàng )造性、適應性人才”的主要特點(diǎn)，以理解、煩死、探究和創(chuàng )造為主，啟發(fā)學(xué)生成為創(chuàng )造者。因此，現代教師不能再把知識的傳授作為主要任務(wù)和目的，而應改變傳統的教學(xué)方法，不斷學(xué)習，勇于實(shí)踐，爭做“新時(shí)代”的'教師，成為學(xué)生學(xué)習的組織者、激發(fā)者、輔導者、合作者、各種能力和積極個(gè)性的培養者，應把重點(diǎn)放在培養學(xué)生的學(xué)習能力上，做到“授之以漁”。
著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，任何一個(gè)優(yōu)秀的教師，他必須是一個(gè)善于激起學(xué)生對自己課堂興趣、確立自己課堂吸引力的教師。作為一個(gè)年輕的高校教師，我們更應該牢記，全身心的投入到教學(xué)這項事業(yè)中，將講學(xué)作為一門(mén)藝術(shù)，進(jìn)行設計，進(jìn)行雕琢，爭取做到不僅是知識的傳授，更是學(xué)習方法的傳授。
二、掌握教學(xué)設計，緊抓學(xué)生心思。
年輕教師有了教好學(xué)生的決心，知識掌握的基礎，還要做的就是做一個(gè)良好的教學(xué)設計，我們要知道教什么、怎么教、還要階段性考察教得如何。
通過(guò)郭老師的授課我學(xué)到了很多關(guān)于教案設計的知識。以前不知道教案的標準格式，不明白寫(xiě)教案需要那些準備，更不用說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中如何提問(wèn)，如何與學(xué)生互動(dòng)以便更好的了解學(xué)生學(xué)習接受知識的情況等等。通過(guò)郭老師認真的講解以及案例分析，使我明確了標準教案的格式，以后可以在課堂上能夠更好的與學(xué)生互動(dòng)，板書(shū)的水平也更進(jìn)一步，使我也初步掌握了講課的內容和技巧，接觸到了一個(gè)新的領(lǐng)域。比如在講課過(guò)程中注重教師禮儀的培養，和學(xué)生的互動(dòng)，講課吐字速度控制在200-250字/分鐘等等。還有就是我的板書(shū)字體不是非常美觀(guān)，但是我會(huì )從板書(shū)設計出發(fā)，包括書(shū)寫(xiě)工整、框圖總結、彩筆重點(diǎn)等方面來(lái)引起學(xué)生對學(xué)習內容的注意，加深理解。并在教課方法上多下功夫，郭老師的培訓使我認識到了要想成為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，講課是很重要的一個(gè)環(huán)節。講課質(zhì)量的好壞直接決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞。一堂精彩的課和對學(xué)生有意義的課是很多因素促成的。老師是這些眾多因素之中最關(guān)鍵的因素。我之前就存在講課過(guò)程中，語(yǔ)言比較呆板，和學(xué)生互動(dòng)少的問(wèn)題。培訓之后我會(huì )特別注意這一方面的加強，通過(guò)語(yǔ)調的加強來(lái)吸引學(xué)生，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，適時(shí)地和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，經(jīng)過(guò)這幾次講課來(lái)看得到了很好的成效。
加上之前學(xué)校針對我們青年教師的崗前培訓，試講和講稿方面經(jīng)過(guò)老教師的輔導。對這次郭老師的講解有了進(jìn)一步的理解和清醒的認識。每次講課完畢后，我都會(huì )對這一次的講課進(jìn)行反思總結，找出每次講課的不足，盡力完善講課內容和過(guò)程。
三、協(xié)同合作，共同進(jìn)步。
在培訓學(xué)習期間，全體學(xué)員合作學(xué)習，共同成長(cháng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習、取長(cháng)補短，結下了深厚的友誼。這次培訓學(xué)習都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習變得更加有趣和有效。培訓結束后，就是我們新的合作開(kāi)始，我們將相互學(xué)習、切磋、交流教學(xué)經(jīng)驗，共同成長(cháng)。
學(xué)校也經(jīng)常主張我們年輕教師開(kāi)展集體備課�？梢酝ㄟ^(guò)其他教師的備課過(guò)程看到其他教師的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的不足之處。達到共同提高的目的。在備課過(guò)程中我從其他同事身上學(xué)到了像課前給學(xué)生充分思考的時(shí)間，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題上課的經(jīng)驗，避免了老師滿(mǎn)堂灌，學(xué)生不在狀態(tài)，死記硬背無(wú)效果的弊端。
通過(guò)這次培訓我也真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責任，我們從郭老師身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓只是一個(gè)引領(lǐng)，一個(gè)導航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗，去實(shí)踐，去總結，去反思�！皫煾割I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在本人”，成為一名光榮的教師是對我們成長(cháng)的挑戰，同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺。我會(huì )在今后的工作中，不斷學(xué)習，為做一名優(yōu)秀的大學(xué)老師而努力!
高校教師培訓心得體會(huì )3
學(xué)無(wú)止盡，更何況是我這樣初出茅廬的人！我雖然是一名數學(xué)教師，但實(shí)際上還不過(guò)是一個(gè)教育業(yè)的新人而已。在這次的暑假，我非常有幸來(lái)參加學(xué)校推薦的教學(xué)培訓。這次的培訓請來(lái)了許多當地的名師來(lái)為我們這些在教學(xué)中遇上困難和瓶頸的教師們解惑。時(shí)候實(shí)話(huà)，在開(kāi)始教導這個(gè)班后，我遇上了太多太多的問(wèn)題，但我能請教的人又實(shí)在是太少太少，這次的培訓，對我和一些老師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪中送炭！
培訓僅有短短的幾周而已，但是卻對我們來(lái)說(shuō)卻得到許多足夠受用很久的知識和經(jīng)驗。真的很感謝這些培訓老師的教導，現在就在總結一下我在這段時(shí)間的心得體會(huì )吧！
一、在認知上的改變
作為老師我之前總是想著(zhù)去把自己知道的路教給學(xué)生，為他們早早的'探好了之前的道路，者讓課堂上的教學(xué)變得非常的順利。但現在我卻知道，正是我這樣的行為害了學(xué)生！學(xué)習最重要的就是自主性，要是自己不去思考，那又有什么意義？這次期末考試數學(xué)的成績(jì)就是最好的證明。
二、在教學(xué)上的提升
無(wú)趣的課堂容易讓人思維走進(jìn)死胡同，這樣的教學(xué)時(shí)非常要不得的，聽(tīng)從培訓老師們的建議，我會(huì )在之后的教學(xué)上添加更多的互動(dòng)環(huán)節，更多的獎勵方式，讓同學(xué)們分為競爭的小組也是非常不錯的方法。
但是這也是一個(gè)需要非常細致的轉變，雖然要讓課堂變得更活躍，但是如果沒(méi)有控制好度，那么就很可能招來(lái)數學(xué)課堂紀律的崩壞。而且這樣的活動(dòng)，一定要調動(dòng)所有同學(xué)的情緒，讓他們積極參加，不然會(huì )導致成績(jì)的嚴重兩極分化！
三、額外的收獲
來(lái)到這個(gè)課堂，讓我再次體會(huì )了一把學(xué)生的感覺(jué)，課堂上老師的生動(dòng)講課讓我對比這找出了許多自己的不足，讓人感受深刻。但是更重要的，是在下課后，我們這些新老的教師都聚集在一起討論各自的經(jīng)驗。除了分享自己的經(jīng)驗，我們遇上的問(wèn)題大家也會(huì )一起幫著(zhù)想辦法。
這次的經(jīng)驗對我來(lái)說(shuō)實(shí)在是太寶貴了，我在工作中總是獨來(lái)獨往，很難融入到老教師之中，但實(shí)際上在一起上一次課，什么代溝都沒(méi)有了。再下次回去后，我也要好好的和我們學(xué)校的老師們打好關(guān)系，從他們的身上學(xué)習經(jīng)驗！
高校教師培訓心得體會(huì )4
今年假期我有幸成為省級骨干教師培訓班的一員，心里特別高興，因為這次培訓給我提供了再學(xué)習、再提高的機會(huì )。培訓將理論與實(shí)踐相結合，內容豐富，形式多樣。通過(guò)培訓學(xué)習，聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精辟講座，積極參與了學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員與專(zhuān)家間的互動(dòng)交流，每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀(guān)念。
隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現代教育觀(guān)念，并將其運用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著(zhù)教育家的方向努力。
以教師為本的觀(guān)念應當轉為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價(jià)學(xué)生。當前，面對新課程，新教材的實(shí)施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒(méi)有必要的觀(guān)念更新，課程是難以實(shí)現的。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿(mǎn)足于將書(shū)本上的有限知識傳授給學(xué)生，而要根據學(xué)生身心發(fā)展規律，年齡特點(diǎn)來(lái)認真研究，探討課堂教學(xué)的方式，方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。同時(shí)還要改變對學(xué)生的傳統看法，要遵循教育活動(dòng)的規律，充分注意學(xué)生的差異性，潛在性，努力提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
通過(guò)培訓，讓我思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
我認識到了柳海民教授的優(yōu)質(zhì)教學(xué)的理想境界；學(xué)習了黃寶國校長(cháng)的教學(xué)經(jīng)驗；尤其敬佩的是八十歲高齡的老教授劉茂森，這么的歲數依然精力旺盛的傳播教學(xué)理念，從講授到板書(shū)都那么的精彩。所以我想教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學(xué)生有直接的影響，教師要通過(guò)自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價(jià)值應體現在道德情操與知識水平、教學(xué)能力完善統一上。必須教育化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴、學(xué)生也有尊嚴。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jì)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)學(xué)生，努力發(fā)現學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)和尊重，方能愉快地學(xué)習，健康的成長(cháng)。
在信息時(shí)代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向學(xué)生學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)、共同進(jìn)步。通過(guò)此次培訓，我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進(jìn)行知識的更新。
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現代化工程的不斷推進(jìn)，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制，教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統的的教學(xué)模式已不能適應新課改的需求，現行的教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新。
教師應與時(shí)俱進(jìn)，適應時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)科教與學(xué)的深化。通過(guò)培訓，讓我能以更廣闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。
作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅持不懈；要以自覺(jué)的精神對待學(xué)習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(cháng)；要以特的`眼光膽創(chuàng )新，做到不拘一格，匠心運；要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程，做課程的實(shí)踐者。
課程現在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。
總之，通過(guò)這培訓，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極地鼓舞，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο�，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)研究型的教師，使自己具有教學(xué)知識方面的前瞻性。同時(shí)我還將學(xué)以致用，將培訓期間學(xué)到的新知識、新理論盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的引領(lǐng)作用。
高校教師培訓心得體會(huì )5
此次參加了全國高校教師網(wǎng)絡(luò )培訓中心主辦的為期兩天的《英語(yǔ)寫(xiě)作》培訓后，獲益匪淺，為我的英語(yǔ)教學(xué)指明了方向。
西安外國語(yǔ)大學(xué)的楊達復、胡小花、黑玉琴教授分別從三個(gè)不同的方面講解了英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決方法，并結合寫(xiě)作教學(xué)與研究過(guò)程中的具體做法，分四個(gè)時(shí)間段分別示范寫(xiě)作過(guò)程教學(xué)法、基于文學(xué)作品的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)、語(yǔ)篇分析能力培養與英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)結合、過(guò)程體裁教學(xué)法在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應用等教學(xué)操作。每個(gè)階段的學(xué)習后學(xué)員間進(jìn)行了激烈的討論，一起探討了寫(xiě)作教學(xué)的心得體會(huì )。
根據這幾年的教學(xué)經(jīng)驗，結合三位教授的新穎的教學(xué)方法，筆者認為從以下三方面著(zhù)手，可以逐漸提高英語(yǔ)寫(xiě)作的教學(xué)質(zhì)量。
1. 培養學(xué)生的文化素養
學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)，往往會(huì )因為缺乏相應的文化常識而屢屢犯錯，從而使得母語(yǔ)負遷移的`影響更大，阻礙了學(xué)生寫(xiě)作水平的提高。而文化背景知識是寫(xiě)作的基礎，如果不了解一個(gè)國家的文化，便無(wú)法準確地表達，正確地向讀者傳遞作者的思想。
而文化素養的培養不但能提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，同時(shí)也能為他的寫(xiě)作提供思路。
2. 寫(xiě)作教學(xué)貫穿整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)
在英語(yǔ)教學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五大技能中，寫(xiě)作是貫穿各項技能的基本內容。在各個(gè)英語(yǔ)課程中，又離不開(kāi)寫(xiě)作。如在進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，同時(shí)也是在學(xué)習寫(xiě)作技能。在綜合英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)等一些課程中，也需要撰寫(xiě)報告，通知等，也需要鍛煉寫(xiě)作水平。因此，寫(xiě)作不應是單獨的一門(mén)課程，而是貫穿于整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)方面。只有將寫(xiě)作融入各門(mén)課程的教學(xué)中，才能逐漸提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。
3. 建立師生、學(xué)生之間的互動(dòng)平臺，如建立博客、微博等
以下是筆者在自己的論文《基于博客的商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作中的師生互動(dòng)模式》中所總結的博客的一些優(yōu)點(diǎn)：
1)成本低，發(fā)表速度快
博客占據了網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，相比傳統的寫(xiě)作方式，在速度上更快，閱讀人群也相對較多，保存更方便，是比較“經(jīng)濟實(shí)惠”的一種寫(xiě)作方式。按照傳統的寫(xiě)作方式，文章在發(fā)表前需要經(jīng)過(guò)其他工序：寫(xiě)作——修改——定稿——審查。相比之下，博客的修改就會(huì )快很多，因為電腦有自動(dòng)的語(yǔ)法錯誤更正的功能，這就大大縮短了時(shí)間，提高了寫(xiě)作效率。
2)簡(jiǎn)單易學(xué)，容易操作
技術(shù)要求方面，書(shū)寫(xiě)博客只需具備兩個(gè)簡(jiǎn)單的條件：一是會(huì )上網(wǎng)，二是會(huì )打字。因此，博客擁有很多“客戶(hù)”，上至幾歲的小孩，下至七八十歲的老人，這使得博客這一群體非常壯大，成為交流信息的最大渠道之一。
3)開(kāi)放性強，更新快
博客的更新速度非�？�。由于每天都有一些突發(fā)事、感人事、新鮮事等，隨著(zhù)博主的靈感的體現，博客內容也會(huì )每天都不一樣。
經(jīng)過(guò)3個(gè)學(xué)期的嘗試，我們發(fā)現，學(xué)生對利用博客進(jìn)行寫(xiě)作非常感興趣，并且對提高寫(xiě)作水平大有幫助，因此，筆者認為在條件有限的情況下，開(kāi)通英語(yǔ)博客寫(xiě)作也不乏為一個(gè)好方法。
高校教師培訓心得體會(huì )6
作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
一、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎指引自己的工作
培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位老師都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的`做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過(guò)“聽(tīng)課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專(zhuān)業(yè)課的標準，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
通過(guò)專(zhuān)家們的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動(dòng)的班會(huì )課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動(dòng)，也讓我反思自己，學(xué)習到了一種育人的新視角。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
二、正確的職業(yè)規劃
培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。這次培訓中，教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習不斷地提高自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現。
三、我的行動(dòng)指南
通過(guò)培訓，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。
1.終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節;不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
用實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻，同時(shí)實(shí)現自身價(jià)值。學(xué)校是一個(gè)大家庭，教師是家庭的一分子。我們要在樹(shù)立和培養良好的師德、師風(fēng)的基礎上，要把教育當成自己的事業(yè)。通過(guò)這次培訓中各位領(lǐng)導的講話(huà)，我被徹底的震撼了，只有當你把所從事的工作當作自己的事業(yè)來(lái)做，才能真正投入其中，并樂(lè )在其中。
把學(xué)生當成自己的孩子真心實(shí)意為他們著(zhù)想�？吹剿麄冞M(jìn)步要及時(shí)給予肯定和鼓勵，發(fā)現不足要耐心的說(shuō)服教育。學(xué)生就是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，教師就是音樂(lè )家，只有用心血去認真的譜寫(xiě)，才能把他們演奏成歡快的樂(lè )章，用自己的全部的愛(ài)和熱情去感染學(xué)生，而這必須是發(fā)自心底的，師生之間的融洽度親和力要達到朋友一樣這就要求教師必須要有愛(ài)心了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)心理困惑心理壓力等能給予他們及時(shí)的幫助。才能使教學(xué)更有效率更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。除此之外，教師的責任心、進(jìn)取心、奉獻精神、團隊精神至關(guān)重要的，更重要的是要把他當作一種服務(wù)性行業(yè)來(lái)對待，比例高老師說(shuō)的向空姐學(xué)習，人家那空姐是多么服務(wù)態(tài)度好，多么服務(wù)周到。
新的生活、新的責任、新的角色多少有些陌生，領(lǐng)導們的講話(huà)充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應特教中心的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色。鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
在今后的學(xué)習工作中我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地，以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深入調查研究總結規律，把握特點(diǎn)，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。
高校教師培訓心得體會(huì )7
暑期培訓，激發(fā)了我學(xué)習的熱情。在做好培訓內容的同時(shí)，閑暇期間又被《小學(xué)數學(xué)課堂的有效教學(xué)》這本書(shū)深深吸引。本書(shū)都是通過(guò)案例來(lái)呈現，使得教學(xué)的“有效性”既有針對性又有擴展性。正如引言中所提到的，有效教學(xué)的構成元素有以下幾點(diǎn)：一、把握數學(xué)本質(zhì)是有效教學(xué)的根本;二、研究學(xué)生、了解學(xué)生是有效教學(xué)的保障;三、確定合理的、具有可操作性的“三維”教學(xué)目標;四、設計“有過(guò)程”的教學(xué)才能落實(shí)“三維”教學(xué)目標。而最根本的要素則是前面兩點(diǎn)，于是便有了引言標題(也可以說(shuō)是本書(shū)的核心)：把握數學(xué)本質(zhì)+研究學(xué)生=有效教學(xué)。
通讀了整本書(shū)，我才發(fā)現這個(gè)公式總結的是多么的精辟，下面談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、先說(shuō)數學(xué)本質(zhì)。
這本書(shū)的前三篇分別從“對自然數的意義與‘十進(jìn)位值制’”“方程的初步認識與代數思維”“減法的意義與減法模型”等十多個(gè)章節闡述了這些數學(xué)概念、數學(xué)技能背后的數學(xué)本質(zhì)。
那到底什么是數學(xué)學(xué)科本質(zhì)呢?
書(shū)中指出它包括以下幾個(gè)方面：對基本數學(xué)概念的理解;對數學(xué)思想方法的理解;對數學(xué)特有思維方式的感悟;對數學(xué)美的鑒賞;對數學(xué)精神(理性精神與探究精神)的追求。
把握數學(xué)本質(zhì)真這么重要嗎?
書(shū)中的一個(gè)案例給我印象十分深刻。這是一節第一冊減法的課。在理解了例題，并得到“5-2=3”之后，教師請學(xué)生自己動(dòng)手“創(chuàng )作”一個(gè)用“減法”解決的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候出現了一個(gè)意外的“生成”事件。一個(gè)小女孩介紹：“我本來(lái)有5個(gè)水果，送給同桌2個(gè)，問(wèn)我還剩幾個(gè)水果?我列的算式是5-2=3�！绷⒖逃行∧泻⒎磳Γ骸霸趺催�是5-2=3，重復了，不能寫(xiě)到黑板上�！毙∨⒉环䴕猓骸拔覜](méi)重復，老師的是汽車(chē)，我的是水果，水果不等于汽車(chē)�！毙∧泻⑷苑瘩g：“反正你的算式是5-2=3，還說(shuō)不重復�！庇谑侨嗪芤苫�。
面對這樣的“生成”，可能有的教師會(huì )簡(jiǎn)單的以一句“是同一個(gè)算式，我們就不寫(xiě)在黑板上了”來(lái)結束學(xué)生的疑問(wèn)。但我們認真想想，減法的本質(zhì)是什么?減法是解決一類(lèi)問(wèn)題的一個(gè)模型。
因此這位教師是這樣處理的�！澳銈冞�能想一個(gè)事情，也用5-2=3來(lái)表示嗎?”“為什么有的事情是發(fā)生在停車(chē)場(chǎng)里，有的事情發(fā)生在教師里，而且有的說(shuō)是摘花，有的說(shuō)是鉛筆，完全都不一樣的事，卻能都用5-2=3來(lái)表示?”孩子們終于發(fā)現了“雖然事件是不一樣的，但他們所表示的'意思都是一樣的”，也感悟出了“算式真神奇”。
學(xué)生能有如此的感悟，這是教學(xué)最成功之處，因此我們可以說(shuō)：教師能夠有效地處理“生成”，關(guān)鍵在于教師對數學(xué)本質(zhì)的理解。
那如何追問(wèn)數學(xué)本質(zhì)?
那就需要我們追問(wèn)“3W”，即：為什么(Why)學(xué)習這些內容?所學(xué)習內容的核心概念是什么(What)?所學(xué)習的內容怎么應用即與已經(jīng)會(huì )了的知識之間有什么聯(lián)系(How)?
二、除了把握數學(xué)本質(zhì)，研究學(xué)生也很重要。
在我的課堂上經(jīng)常會(huì )出現這樣的現象：我課前精心備課，估摸著(zhù)學(xué)生應該會(huì )學(xué)的。結果有時(shí)我在上面生動(dòng)地講著(zhù)，學(xué)生們卻不耐煩;有時(shí)我認為的很簡(jiǎn)單的知識，學(xué)生們學(xué)起來(lái)卻很難;同一份教學(xué)設計，這個(gè)班的教學(xué)很順利，另一個(gè)班的課堂卻一塌糊涂。
看了這本書(shū)的最后一編內容，我明白了，或許這都是因為我缺少對學(xué)生學(xué)習情況的調研。
除了書(shū)中的一些案例，我自己在去年就曾嘗試過(guò)一次課前調研。那是《認識人民幣》的一節課，由于不了解他們對人民幣的原有經(jīng)驗，我拉個(gè)幾個(gè)學(xué)生隨機訪(fǎng)談。調研結果與我原先對學(xué)生的設想相差極大，我了解到他們沒(méi)有太多用錢(qián)的經(jīng)驗，而我原先的設想太高估他們了。
所以，課前，他們沒(méi)學(xué)過(guò)的就一定不會(huì )?你的教學(xué)設計一定能滿(mǎn)足他們的認知需求?非也。我們必須了解學(xué)生學(xué)習新知識前已有的知識基礎、經(jīng)驗，可能遇到的困難、喜歡的學(xué)習方式。我們只有對所教學(xué)生有深入的了解，才能確定教學(xué)目標、教學(xué)設計�？梢杂谜{查問(wèn)卷法，也可以通過(guò)與學(xué)生的訪(fǎng)談、學(xué)生的作業(yè)分析以及課堂觀(guān)察法等了解學(xué)生的情況。
如果我能堅持做到這一些，相信上面的情況在我的課堂中會(huì )越來(lái)越少的出現。
當然，以上都是我從書(shū)中得到的一些知識。有句話(huà)說(shuō)的好“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。套用引言中的式子，或許可以得到這樣的一個(gè)新式子—xx+實(shí)踐=經(jīng)驗。希望我能真正將書(shū)中的內容轉化為我的經(jīng)驗!
高校教師培訓心得體會(huì )8
作為XXXX學(xué)院旅行社管理系的一名入職尚不足一年的普通教師，能夠有幸參加國家級師資培訓，我感到非常榮幸，由于我教授的專(zhuān)業(yè)是商務(wù)談判和會(huì )計，而且本科和研究生專(zhuān)業(yè)基本上沒(méi)有接觸過(guò)旅游管理的專(zhuān)業(yè)知識，考慮到我們學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特色以及我所屬院系的特點(diǎn)，我認為非常有必要利用假期時(shí)間和學(xué)校給我們提供的學(xué)習機會(huì )、學(xué)習資源以及優(yōu)秀師資來(lái)充實(shí)一下自己在旅業(yè)知識方面的認知，有概括性地系統學(xué)習有關(guān)旅行社經(jīng)驗管理和酒店管理方面的專(zhuān)業(yè)知識，所以在選擇培訓課程時(shí)我選擇了旅行社經(jīng)營(yíng)管理方向的培訓班。
培訓地點(diǎn)是在XXXX學(xué)院，轉眼間培訓班的課程已經(jīng)結束了，經(jīng)過(guò)為期四周的學(xué)習，我想我們每一位學(xué)員都獲得了不同但都很的收獲。對于我個(gè)人而言，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識和實(shí)踐體驗，更讓我開(kāi)闊了視野，解放了思想，打動(dòng)了內心。無(wú)論是從理論學(xué)習到實(shí)地考察，從聽(tīng)課到交談，還是從所聽(tīng)到所聞，每時(shí)每刻、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲，并獲得了許多無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達的收獲。加之與來(lái)自不同省市區、不同學(xué)校、不同專(zhuān)業(yè)的授課老師們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法、教學(xué)技巧等，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是我在培訓結束后總結的這些天的幾點(diǎn)學(xué)習心得體會(huì )：
一、多種形式的學(xué)習模式，提高了理論功底和認識水平
作為一名剛剛參加工作的普通教師，通過(guò)兩個(gè)學(xué)期的工作歷練，我積累了一定的理論知識和工作經(jīng)驗，但既不夠系統也不夠豐富。通過(guò)本次培訓班授課老師對相關(guān)課程深入淺出的講授，不論是在理論知識積累還是在授課技巧還是案例選擇等備課方面，我都感覺(jué)豁然開(kāi)朗，許多問(wèn)題從理論上也找到了依據，對原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題也找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲很。通過(guò)系統地學(xué)習培訓與實(shí)踐考察，讓我強化了服務(wù)學(xué)生的意識，同時(shí)讓我更清晰更全面地看到了我校在培養學(xué)生方面向國際頂尖水平看齊的宗旨以及對旅行社經(jīng)營(yíng)管理系和酒店管理系學(xué)生培養目標定位的科學(xué)意義。
總的來(lái)說(shuō)，各位專(zhuān)家和老師們以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑，對我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習機會(huì )，更是一次書(shū)本知識與具體工作相結合的鍛煉機會(huì )。
二、不同領(lǐng)域的學(xué)習，開(kāi)闊了視野
這一次培訓給了我們接受高端教育的機會(huì )，讓我們開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，打開(kāi)了思路，不僅對自己授課的本專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)域有了更加深入的認識，同時(shí)也對相關(guān)專(zhuān)業(yè)和不同企業(yè)實(shí)地考察的`經(jīng)營(yíng)理念也有了一定的了解，此外，還對開(kāi)放先進(jìn)的國際職業(yè)教育和理念有了進(jìn)一步的了解，極地擴充了我們的知識面，進(jìn)一步提升了我們的文化修養和職業(yè)素養，開(kāi)放的思維模式，靈活多變的授課和學(xué)習、交流方式對每一位學(xué)員而言，都產(chǎn)生了極的震撼效應。
狄書(shū)記的“德國職業(yè)教育對我們的啟示”，結合德國的教育模式，重點(diǎn)介紹了德國職業(yè)教育理念與教育方式，讓我們站在了更高的臺階上重新地認識、學(xué)習職業(yè)教育的基本范式，思我們現在的教育模式是否合理，是否得當，是否符合社會(huì )發(fā)展對人才的需求，是否有利于學(xué)生終身事業(yè)的發(fā)展？通過(guò)思想理念的碰撞，讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點(diǎn)和不足之處，看待我們今后努力的目標與方向。
到景區景點(diǎn)和酒店的實(shí)地考察同樣讓我有很的感觸一個(gè)高星級的酒店或景區都有自己的一套經(jīng)營(yíng)方式和經(jīng)驗理念，如何將這些多年沉淀提煉出來(lái)的優(yōu)良經(jīng)驗引進(jìn)課堂，作為教學(xué)案例，讓學(xué)生更多地了解典型、實(shí)際、多樣化的案例，甚至是去不同企業(yè)體驗實(shí)習，將實(shí)習單位的經(jīng)營(yíng)理念和典型案例匯總成冊，作為學(xué)校教師教學(xué)素材，應該是值得采取的一種教學(xué)方式。
對喜來(lái)登酒店的參觀(guān)，讓我們感受了高星級酒店的'生命力和自身文化。更認識到一個(gè)企業(yè)并非一開(kāi)始就是企業(yè)、強企業(yè)，而都是要從小從弱做起來(lái)的，堅強的毅力、創(chuàng )新的思維和團結的合作是每個(gè)企業(yè)做強作的前提。通過(guò)對一個(gè)企業(yè)的發(fā)展過(guò)程的了解，讓我們看到了自己的影子，我們不能一直夢(mèng)想著(zhù)晉升、提拔，而是要在精神上更高。每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿(mǎn)荊棘的，所以我們要一顆健康、樂(lè )觀(guān)的心來(lái)看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有這樣才能贏(yíng)來(lái)美好的明天和輝煌的未來(lái)。在給學(xué)生授課時(shí)，我們在著(zhù)重培訓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，也應該正確引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，保持一種積極向上、勇于挑戰創(chuàng )新、吃苦耐勞的心態(tài)和精神狀態(tài)，做一個(gè)能夠適應社會(huì )發(fā)展需求，在歷練中不斷提升自我價(jià)值，逐步實(shí)現個(gè)人社會(huì )價(jià)值的有效合格的中國公民，乃至上升至世界合格公民的更高標準。
三、案例的分析，警惕了自我
培訓過(guò)程中基本上所有的老師給了我們提供了一些與具體培訓內容相吻合的案例，并通過(guò)案例分析與現場(chǎng)模擬教學(xué)、課堂討論交流的形式，使我們對這些案例有了更深刻的印象和理解，也對我們在教學(xué)中對案例的篩選和引用起到了積極的引導和啟發(fā)作用，使我們能夠更深入地分析問(wèn)題背后的知識鏈接，能夠更好地運用所學(xué)知識用生動(dòng)的案例為學(xué)生解惑，讓學(xué)生在思考中學(xué)習，在學(xué)習中進(jìn)步，從而加深對課本知識的理解，并有效提高學(xué)生對所學(xué)知識的實(shí)際應用能力。
通過(guò)對案例的分析，讓我們以旁觀(guān)者的身份認清案例所映的問(wèn)題的本質(zhì)所在，也讓我們在思考中解決問(wèn)題的過(guò)程中查缺補漏，不斷提升自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。往往，我們在給別人找問(wèn)題的時(shí)候比較容易，但給自己找問(wèn)題的時(shí)候相對來(lái)說(shuō)要比較難一些，所以授課老師讓我們通過(guò)案例，查找企業(yè)和案例中體現的問(wèn)題的方式來(lái)提高自己解決問(wèn)題的能力，通過(guò)分析案例中的不足之處，設想自己在實(shí)際工作和生活中有沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的失誤等到。正圈理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。沒(méi)有好的上下級關(guān)系、群眾關(guān)系，最終會(huì )導致工作無(wú)法開(kāi)展，所以我們要著(zhù)重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系，在陽(yáng)光心態(tài)下工作。
四、相關(guān)的座談，找準了差距
在與授課老師、同學(xué)的座談過(guò)程中，我學(xué)到了作為一名年輕的教師如何把所學(xué)的理論知識應用于實(shí)際工作中去，如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識，如何處理工作中棘手的復雜的問(wèn)題等等。同時(shí)也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法，而是借鑒別人的方法來(lái)完善自己的方法。
結合這幾天老師所講的內容，總結出了干好工作應具備的六種能力：一是科學(xué)決策能力，就是面對錯綜復雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力；二梳徹執行能力，就是面對問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準確、得當有力；三是綜合協(xié)調能力，就是在工作中能把握局、權衡協(xié)調、統籌兼顧；四是組織管理能力，就是善于社會(huì )交往，有較高的管理水平，組織得當；五是開(kāi)拓創(chuàng )新能力，就是要以無(wú)畏的精神，在舊有的經(jīng)驗基礎上膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理；六是學(xué)習實(shí)踐能力，就是每個(gè)人要把學(xué)習當成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個(gè)能力，因為作為新世紀的人才就要順應時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐，只有這樣社會(huì )才能科學(xué)的進(jìn)步。
這次培訓無(wú)論是課堂學(xué)習還是參觀(guān)考察，使師生互動(dòng)還是所見(jiàn)所聞，都讓我從沒(méi)個(gè)角度獲得了知識，感謝教育廳、學(xué)校和系部給了我這么一名普通的年輕教師這次學(xué)習的機會(huì )和鍛煉的機會(huì )。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實(shí)際工作中，保證在上、思想上、組織紀律上、工作責任上始終保持一個(gè)員的先進(jìn)性。
高校教師培訓心得體會(huì )9
作為XXXX學(xué)院旅行社管理系的一名入職尚不足一年的普通教師，能夠有幸參加國家級師資培訓，我感到非常榮幸，由于我教授的專(zhuān)業(yè)是商務(wù)談判和會(huì )計，而且本科和研究生專(zhuān)業(yè)基本上沒(méi)有接觸過(guò)旅游管理的專(zhuān)業(yè)知識，考慮到我們學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特色以及我所屬院系的特點(diǎn)，我認為非常有必要利用假期時(shí)間和學(xué)校給我們提供的學(xué)習機會(huì )、學(xué)習資源以及優(yōu)秀師資來(lái)充實(shí)一下自己在旅游行業(yè)知識方面的認知，有概括性地系統學(xué)習有關(guān)旅行社經(jīng)驗管理和酒店管理方面的專(zhuān)業(yè)知識，所以在選擇培訓課程時(shí)我選擇了旅行社經(jīng)營(yíng)管理方向的培訓班。
培訓地點(diǎn)是在XXXX學(xué)院，轉眼間培訓班的課程已經(jīng)結束了,經(jīng)過(guò)為期四周的學(xué)習,我想我們每一位學(xué)員都獲得了不同但都很大的收獲。對于我個(gè)人而言，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識和實(shí)踐體驗，更讓我開(kāi)闊了視野，解放了思想，打動(dòng)了內心。無(wú)論是從理論學(xué)習到實(shí)地考察，從聽(tīng)課到交談，還是從所聽(tīng)到所聞，每時(shí)每刻、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲，并獲得了許多無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達的收獲。加之與來(lái)自不同省市區、不同學(xué)校、不同專(zhuān)業(yè)的授課老師們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法、教學(xué)技巧等，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是我在培訓結束后總結的這些天的幾點(diǎn)學(xué)習心得體會(huì )：
一、 多種形式的學(xué)習模式，提高了理論功底和認識水平
作為一名剛剛參加工作的普通教師，通過(guò)兩個(gè)學(xué)期的工作歷練，我積累了一定的理論知識和工作經(jīng)驗，但既不夠系統也不夠豐富。通過(guò)本次培訓班授課老師對相關(guān)課程深入淺出的講授，不論是在理論知識積累還是在授課技巧還是案例選擇等備課方面，我都感覺(jué)豁然開(kāi)朗，許多問(wèn)題從理論上也找到了依據，對原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題也找到了切入點(diǎn),感覺(jué)收獲很大。通過(guò)系統地學(xué)習培訓與實(shí)踐考察，讓我強化了服務(wù)學(xué)生的意識，同時(shí)讓我更清晰更全面地看到了我校在培養學(xué)生方面向國際頂尖水平看齊的宗旨以及對旅行社經(jīng)營(yíng)管理系和酒店管理系學(xué)生培養目標定位的科學(xué)意義。
總的來(lái)說(shuō)，各位專(zhuān)家和老師們以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑，對我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習機會(huì )，更是一次書(shū)本知識與具體工作相結合的鍛煉機會(huì )。
二、 不同領(lǐng)域的學(xué)習，開(kāi)闊了視野
這一次培訓給了我們接受高端教育的機會(huì )，讓我們開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，打開(kāi)了思路，不僅對自己授課的本專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)域有了更加深入的認識，同時(shí)也對相關(guān)專(zhuān)業(yè)和不同企業(yè)實(shí)地考察的經(jīng)營(yíng)理念也有了一定的了解，此外，還對開(kāi)放先進(jìn)的國際職業(yè)教育和理念有了進(jìn)一步的了解，極大地擴充了我們的知識面，進(jìn)一步提升了我們的文化修養和職業(yè)素養，開(kāi)放的思維模式，靈活多變的授課和學(xué)習、交流方式對每一位學(xué)員而言，都產(chǎn)生了極大的震撼效應。
狄書(shū)記的“德國職業(yè)教育對我們的啟示”，結合德國的教育模式，重點(diǎn)介紹了德國職業(yè)教育理念與教育方式，讓我們站在了更高的臺階上重新地認識、學(xué)習職業(yè)教育的基本范式，反思我們現在的教育模式是否合理，是否得當，是否符合社會(huì )發(fā)展對人才的需求，是否有利于學(xué)生終身事業(yè)的發(fā)展？通過(guò)思想理念的碰撞，讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點(diǎn)和不足之處，看待我們今后努力的目標與方向。
到景區景點(diǎn)和酒店的實(shí)地考察同樣讓我有很大的感觸——一個(gè)高星級的酒店或景區都有自己的一套經(jīng)營(yíng)方式和經(jīng)驗理念，如何將這些多年沉淀提煉出來(lái)的優(yōu)良經(jīng)驗引進(jìn)課堂，作為教學(xué)案例，讓學(xué)生更多地了解典型、實(shí)際、多樣化的案例，甚至是去不同企業(yè)體驗實(shí)習，將實(shí)習單位的經(jīng)營(yíng)理念和典型案例匯總成冊，總結實(shí)習心得，作為學(xué)校教師教學(xué)素材，應該是值得采取的一種教學(xué)方式。
對喜來(lái)登大酒店的參觀(guān)，讓我們感受了高星級酒店的生命力和自身文化。更認識到一個(gè)企業(yè)并非一開(kāi)始就是大企業(yè)、強企業(yè)，而都是要從小從弱做起來(lái)的，堅強的毅力、創(chuàng )新的思維和團結的合作是每個(gè)企業(yè)做強作大的前提。通過(guò)對一個(gè)企業(yè)的發(fā)展過(guò)程的了解，讓我們看到了自己的影子，我們不能一直夢(mèng)想著(zhù)晉升、提拔，而是要在精神上更高。每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿(mǎn)荊棘的，所以我們要一顆健康、樂(lè )觀(guān)的心來(lái)看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有這樣才能贏(yíng)來(lái)美好的明天和輝煌的未來(lái)。在給學(xué)生授課時(shí)，我們在著(zhù)重培訓學(xué)生的`專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，也應該正確引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，保持一種積極向上、勇于挑戰創(chuàng )新、吃苦耐勞的心態(tài)和精神狀態(tài)，做一個(gè)能夠適應社會(huì )發(fā)展需求，在歷練中不斷提升自我價(jià)值，逐步實(shí)現個(gè)人社會(huì )價(jià)值的有效合格的中國公民，乃至上升至世界合格公民的更高標準。
三、 案例的分析，警惕了自我
培訓過(guò)程中基本上所有的老師給了我們提供了一些與具體培訓內容相吻合的案例，并通過(guò)案例分析與現場(chǎng)模擬教學(xué)、課堂討論交流的形式，使我們對這些案例有了更深刻的印象和理解，也對我們在教學(xué)中對案例的篩選和引用起到了積極的引導和啟發(fā)作用，使我們能夠更深入地分析問(wèn)題背后的知識鏈接，能夠更好地運用所學(xué)知識用生動(dòng)的案例為學(xué)生解惑，讓學(xué)生在思考中學(xué)習，在學(xué)習中進(jìn)步，從而加深對課本知識的理解，并有效提高學(xué)生對所學(xué)知識的實(shí)際應用能力。
通過(guò)對案例的分析，讓我們以旁觀(guān)者的身份認清案例所反映的問(wèn)題的本質(zhì)所在，也讓我們在思考中解決問(wèn)題的過(guò)程中查缺補漏，不斷提升自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。往往，我們在給別人找問(wèn)題的時(shí)候比較容易，但給自己找問(wèn)題的時(shí)候相對來(lái)說(shuō)要比較難一些，所以授課老師讓我們通過(guò)案例，查找企業(yè)和案例中體現的問(wèn)題的方式來(lái)提高自己解決問(wèn)題的能力，通過(guò)分析案例中的不足之處，設想自己在實(shí)際工作和生活中有沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的失誤等到。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。沒(méi)有好的上下級關(guān)系、群眾關(guān)系，最終會(huì )導致工作無(wú)法開(kāi)展，所以我們要著(zhù)重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系，在陽(yáng)光心態(tài)下工作。
四、 相關(guān)的座談，找準了差距
在與授課老師、同學(xué)的座談過(guò)程中，我學(xué)到了作為一名年輕的教師如何把所學(xué)的理論知識應用于實(shí)際工作中去，如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識，如何處理工作中棘手的復雜的問(wèn)題等等。同時(shí)也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法，而是借鑒別人的方法來(lái)完善自己的方法。
結合這幾天老師所講的內容，總結出了干好工作應具備的六種能力：一是科學(xué)決策能力，就是面對錯綜復雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力；二是貫徹執行能力，就是面對問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準確、得當有力；三是綜合協(xié)調能力，就是在工作中能把握大局、權衡協(xié)調、統籌兼顧；四是組織管理能力，就是善于社會(huì )交往，有較高的管理水平，組織得當；五是開(kāi)拓創(chuàng )新能力，就是要以大無(wú)畏的精神，在舊有的經(jīng)驗基礎上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理；六是學(xué)習實(shí)踐能力，就是每個(gè)人要把學(xué)習當成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個(gè)能力，因為作為新世紀的人才就要順應時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐，只有這樣社會(huì )才能科學(xué)的進(jìn)步。
這次培訓無(wú)論是課堂學(xué)習還是參觀(guān)考察，使師生互動(dòng)還是所見(jiàn)所聞，都讓我從沒(méi)個(gè)角度獲得了知識，感謝教育廳、學(xué)校和系部給了我這么一名普通的年輕教師這次學(xué)習的機會(huì )和鍛煉的機會(huì )。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實(shí)際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作責任上始終保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
高校教師培訓心得體會(huì )10
為期一個(gè)月的新教師崗位培訓結束了，通過(guò)這次教師培訓學(xué)習，我受益良多，了解到了身為一名人民教師，我應該掌握哪些業(yè)務(wù)知識，如何提高自身素養。
通過(guò)這次培訓，我懂得了教師應樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教育理念，去熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，還要幫助學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”、“學(xué)會(huì )合作”、“學(xué)會(huì )生存”，使他們具有健全的人格和勇于開(kāi)拓創(chuàng )新的品質(zhì)，成為適應新時(shí)代需要的全面發(fā)展的人。實(shí)驗小學(xué)仇老師對教研工作常規和教學(xué)工作常規做了發(fā)言，從新課程理論到教師的成長(cháng)渠道等方面深入具體地向我們做了講解和闡述，不僅幫助我們解除在教育教學(xué)中遇到的困惑，更為我們在教育教學(xué)的長(cháng)足發(fā)展指明了方向，使我們懂得求知是一名教師成長(cháng)的先決條件。求知首先要求教師應拓寬自己的知識領(lǐng)域�！皩W(xué)生一碗水，教師一桶水”的觀(guān)念已不適應現代教師的要求，“以人為本”的現代教育觀(guān)要求教師應全面提高自己的綜合素質(zhì)，給學(xué)生一桶新鮮的“活水”。另外教學(xué)還應注意總結教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，不論是在集體備課還是在教研活動(dòng)中，應學(xué)會(huì )汲百家之所長(cháng)，為我所用。在與學(xué)生交流互動(dòng)中，了解學(xué)生喜好，洞察學(xué)生心理。在參與班級和學(xué)校的各種活動(dòng)中，虛心學(xué)習他人管理組織學(xué)生方面的“靈丹妙藥”，爭取在工作中少走彎路，減少失敗，提高工作效率。以下是我在培訓期間對教師這個(gè)職業(yè)的幾點(diǎn)看法：
一、注意自己的儀表修養，給學(xué)生留下良好的“第一印象”。
儀表主要包括衣著(zhù)發(fā)式、修飾打扮等，是教師站在學(xué)生面前的個(gè)人的外部形態(tài)。儀表美是教師職業(yè)特點(diǎn)的必然要求，衣著(zhù)打扮是儀表的主要組成部分。儀表打扮如何，自然影響儀表美�；趯處熉殬I(yè)的特殊性的認識，教師在衣著(zhù)的具體選擇上，需要適當照顧到這樣一些方面：
1、根據自己的身體條件。
2、根據自己的性格。
3、根據自己的年齡特征。
4、根據周?chē)h(huán)境特點(diǎn)。
5、根據教育教學(xué)對象。
第一印象是指初次見(jiàn)面時(shí)所形成的對一個(gè)人的印象。良好的第一印象會(huì )使學(xué)生感到親切，學(xué)生喜歡教師，對所授的課也格外喜歡。教師給學(xué)生的第一印象，對教師威信的形成有重大影響。在師生初次見(jiàn)面時(shí)，學(xué)生往往特別敏感，對教師的一言一行都能引起高度的注意，所以教師與學(xué)生的初次見(jiàn)面，特別是頭幾堂課給學(xué)生留下的印象，往往是非常深刻的。怎樣給學(xué)生留下良好的第一印象呢?要儀表得體，舉止莊重大方，言談文明禮貌，富有表情，神態(tài)自然，態(tài)度誠懇，守時(shí)守信，樂(lè )觀(guān)向上等。
二、教師是教育過(guò)程中的主導力量。
教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)這次的學(xué)習，我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )。
三、教師必須有高尚的品德。
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的.心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè )教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
四、教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。
教師對學(xué)生慈母般的愛(ài)心應來(lái)自對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。
五、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。
博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會(huì )走向腐化。
通過(guò)學(xué)習，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔。
高校教師培訓心得體會(huì )11
我是一名‰散數學(xué)》課程教學(xué)的年輕教師，很榮幸能有機會(huì )參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò )課程‰散數學(xué)》的培訓。本次課程培訓于20xx年6月19日21日舉行，我參加的是陜西省分中心的培訓，由北京學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授屈婉玲教授和王捍貧教授主講。通過(guò)這次培訓使我收獲良多，啟發(fā)很，對創(chuàng )建精品課程方面有一些自己的心得體會(huì )，對認識‰散數學(xué)》的課程體系和教授方法有下列幾方面的提高：
一、離散數學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是指導教學(xué)與課程建設的基本元素。
在‰散數學(xué)》教學(xué)過(guò)程中，初講者和初學(xué)者都容易形成這樣的認識：
1)離散數學(xué)課程抽象難懂。一方面數學(xué)概念多、雜、而且抽象,另一方面它是以研究離散量的結構和相互間關(guān)系為主要目標的,需要學(xué)生們從以往的連續概念轉變到離散概念,而且它更強調創(chuàng )造性思維,是數學(xué)學(xué)習上的一個(gè)重要轉變。
2)離散數學(xué)教學(xué)模式單一,教學(xué)過(guò)程枯燥。目前離散數學(xué)的教學(xué)模式多為：以講授法為主要授課方式，采用閉卷考試為教學(xué)效果的考核方式，教師只注重課本知識的傳承，即“授之以魚(yú)”，這種模式不能充分體現專(zhuān)業(yè)基礎課的實(shí)用性。而且，理論數學(xué)是抽象的,如果再把離散數學(xué)的教學(xué)囿于在基礎數學(xué)教學(xué)的圈子里，很容易使學(xué)生產(chǎn)生“學(xué)離散數學(xué)無(wú)用”的想法。
本次培訓介紹了離散數學(xué)的核心知識點(diǎn)及知識體系，教學(xué)計劃的制定與教學(xué)實(shí)施方案，精品課程建設的體會(huì )等，并通過(guò)一些典型知識單元的分析對相關(guān)教學(xué)設計，使我更加深刻的認識到離散數學(xué)的學(xué)科方法就是用數學(xué)的語(yǔ)言表達事務(wù)的狀態(tài)、關(guān)系和過(guò)程，其特點(diǎn)就是高度抽象和精確，主要的數學(xué)方法是描述方法(模型)、分析方法(變換、數量化)和證明方法(演繹推理、公理化方法、構造性方法等)。因而在教學(xué)中要根據人才培養的方向、專(zhuān)業(yè)方向、課程方向三維度來(lái)確定教學(xué)計劃、進(jìn)程、教學(xué)設計。在課程建設中，也要根據能力培養體系、課程體系和課程特點(diǎn)來(lái)確定教材建設、教師隊伍、課程定位、學(xué)緣關(guān)系等。
二、離散數學(xué)的能力目標是教學(xué)設計與課程建設的基本綱領(lǐng)。
離散數學(xué)能力目標的定位為：培養學(xué)生獲取知識的能力、系統認知能力、理論分析能力，進(jìn)行創(chuàng )造性思維和科學(xué)研究的訓練。這樣的定位就決定了在教學(xué)過(guò)程中從歷史、結構的雙重觀(guān)點(diǎn)來(lái)看待概念、關(guān)系、實(shí)例和推理構造，在教學(xué)過(guò)程的'設計中要區分重點(diǎn)難點(diǎn)、講究教學(xué)方法、完善考評體系等。
也正是基于這樣的課程能力定位，在該課程的教學(xué)中要重點(diǎn)解決好四個(gè)問(wèn)題：
1、如何講好一節課?
2、如何與計算機應用相結合?
3、如何針對學(xué)生的差異進(jìn)行教學(xué)?
4、如何強化能力的培養?
解決好這些問(wèn)題就要深墾握離散數學(xué)的課程體系，避免“太散”“太滿(mǎn)”“不活”“太快”“灌注”的死角，找出每章每節的結構;有取有舍的組織教學(xué)過(guò)程;不要照搬教材，應該組織實(shí)例，講出內涵和發(fā)展;不同的內容穿插進(jìn)行，掌握節奏;按照提出問(wèn)題、講解方法、推廣應用的順序來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思路;另外還要適度的安排好習題課和訓練任務(wù)。只有這樣才能完成教學(xué)過(guò)程對該課程能力培養目標的支撐和實(shí)踐。
三、離散數學(xué)所在學(xué)科的發(fā)展要求更新教學(xué)觀(guān)念、提升教學(xué)水平。
計算機學(xué)科不斷向前發(fā)展，而在計算機科學(xué)中又普遍采用‰散數學(xué)》的概念、思想和方法,因此，離散數學(xué)已經(jīng)成為計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須掌握的理論基礎和數學(xué)工具,如何教好‰散數學(xué)》課程已成為迫切解決的問(wèn)題。
課程內容包括數理邏輯、集合論、代數結構、圖論、特殊的圖、組合數學(xué)等部分，以前對不同的專(zhuān)業(yè)教學(xué)內容幾乎是一樣的，但聽(tīng)完屈教授“離散數學(xué)中的學(xué)科方法與實(shí)施方案”的介紹分析后，才深刻認識到要根據不同專(zhuān)業(yè)方向的培養目標，構建不同教學(xué)實(shí)施方案。依據計算機系學(xué)生培養目標，計算機專(zhuān)業(yè)的離散數學(xué)應定位為應用型知識框架，應用型方向的教學(xué)計劃以離散數學(xué)中的數理邏輯、集合論、代數結構和圖論為核心知識點(diǎn)，以基本概念、描述方法為主，引入較多的離散數學(xué)在計算機科學(xué)技術(shù)中的應用實(shí)例。這樣更加符合認知規律，更有助于培養學(xué)生的`抽象思維能力和綜合知識應用能力，對培養創(chuàng )新性人才具有重要意義。
以前缺少與其他院校老師交流學(xué)習的機會(huì )，教學(xué)方法陳舊、單一，一直采用傳統的板書(shū)教學(xué)，這門(mén)課程具有內容多且散的特點(diǎn)，在教學(xué)中總有一種趕課的感覺(jué)，學(xué)生對知識的消化也不理想。在培訓中學(xué)習了屈教授、王教授先進(jìn)教學(xué)理論、教學(xué)方法后，發(fā)現課堂PPT電子礁加適當板書(shū)，課下通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺進(jìn)行討論、答疑，這樣可以適度解決課時(shí)少、內容多的矛盾，基本概念與定理用多媒體顯示，必要的推理證明可用板書(shū)詳細講解，課程內容精講60%-70%，其余留給學(xué)生自學(xué)或練習;另外電子礁PPT中一些動(dòng)態(tài)推理或圖片還可以將抽象內容形象化、緩解教學(xué)內容枯燥、提高學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性，正如屈教授所說(shuō)的通過(guò)實(shí)例使理論通俗化、形象化，對培養新型人才產(chǎn)生深遠的影響。
如果說(shuō)基礎數學(xué)讓學(xué)生掌握了一種數學(xué)思維能力，那么離散數學(xué)的學(xué)習就是將基礎數學(xué)理論與計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)科結合起來(lái)，真正使學(xué)生具備數學(xué)理論、數學(xué)模型和方法的應用能力，而不只是停留在考試和模擬使用的層面。
三天的學(xué)習，不僅讓我看到了教授們誨人不倦的教學(xué)態(tài)度、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，而且對離散數學(xué)的教學(xué)認識也有質(zhì)的突破。聽(tīng)課培訓、班級交流啟發(fā)我對今后的教學(xué)方法、課程建設和創(chuàng )建精品課程方面有了很重要的促進(jìn)和提高。
離散數學(xué)課程的與建設是一個(gè)永不止步的、循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要我們持之以恒，不斷探索、求實(shí)創(chuàng )新，才能培養出合格的人才。最后，感謝國家教育部、陜西省教育廳為我們提供了這個(gè)很好的學(xué)習交流的機會(huì )，這次培訓解決了一些我在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，并得到了許多方面的指導。感到自己受益匪淺，也希望今后多一些這樣的高質(zhì)量的課程培訓。
高校教師培訓心得體會(huì )12
今年假期我有幸成為省級骨干教師培訓班的一員，心里特別高興，因為這次培訓給我提供了再學(xué)習、再提高的機會(huì )。培訓將理論與實(shí)踐相結合，內容豐富，形式多樣。通過(guò)培訓學(xué)習，聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精辟講座，積極參與了學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員與專(zhuān)家間的互動(dòng)交流，每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀(guān)念。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現代教育觀(guān)念，并將其運用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著(zhù)教育家的方向努力。以教師為本的觀(guān)念應當轉為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價(jià)學(xué)生。當前,面對新課程,新教材的實(shí)施,要想真正提高課堂教學(xué)效果,沒(méi)有必要的觀(guān)念更新,課程改革是難以實(shí)現的。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),不能僅僅滿(mǎn)足于將書(shū)本上的有限知識傳授給學(xué)生,而要根據學(xué)生身心發(fā)展規律,年齡特點(diǎn)來(lái)認真研究,探討課堂教學(xué)的方式,方法.要從學(xué)生全面發(fā)展的目標出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。同時(shí)還要改變對學(xué)生的傳統看法,要遵循教育活動(dòng)的規律,充分注意學(xué)生的差異性,潛在性,努力提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
通過(guò)培訓，讓我思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。我認識到了柳海民教授的優(yōu)質(zhì)教學(xué)的理想境界；學(xué)習了黃寶國校長(cháng)的教學(xué)經(jīng)驗；尤其敬佩的是八十歲高齡的老教授劉茂森，這么大的歲數依然精力旺盛的傳播教學(xué)理念，從講授到板書(shū)都那么的精彩。所以我想教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學(xué)生有直接的影響，教師要通過(guò)自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價(jià)值應體現在道德情操與知識水平、教學(xué)能力完善統一上。必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴、學(xué)生也有尊嚴。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jì)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)學(xué)生，努力發(fā)現學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)和尊重，方能愉快地學(xué)習，健康的成長(cháng)。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向學(xué)生學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)、共同進(jìn)步。通過(guò)此次培訓，我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現代化工程的不斷推進(jìn)，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制，教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統的的教學(xué)模式已不能適應新課改的需求，現行的教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新。教師應與時(shí)俱進(jìn)，適應時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)科教與學(xué)的改革深化。通過(guò)培訓，讓我能以更廣闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育永恒的`主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅持不懈；要以自覺(jué)的精神對待學(xué)習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(cháng);要以獨特的眼光大膽創(chuàng )新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。
總之，通過(guò)這培訓，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用�！安唤�(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο�，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)研究型的教師，使自己具有教學(xué)知識方面的前瞻性。同時(shí)我還將學(xué)以致用，將培訓期間學(xué)到的新知識、新理論盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的引領(lǐng)作用。
高校教師培訓心得體會(huì )13
慶幸自己可以有機會(huì )步入教師的隊伍，對于我來(lái)說(shuō)有心而無(wú)力，有許多時(shí)候自己希望可以把自己懂得的東西教給其他人，可是自己學(xué)歷實(shí)在是差了很多，但是一步步走來(lái)，總算是有機會(huì )加入教師隊伍，心中的喜悅，卻不能過(guò)于表達。因為我什么都不是，連說(shuō)話(huà)的資格都沒(méi)有，只有聽(tīng)的份，看的份，其實(shí)和博士、碩士一起參加崗前培訓，還是會(huì )有那么點(diǎn)自卑感的。不是說(shuō)他們當上教師一定比我強，只是他們能拿到高學(xué)歷，而我沒(méi)有，就證明在這方面人家都比我強。下面介紹一下崗前培訓的受益。
現在人的素質(zhì)差得只有‘奴隸式’的強迫了。高校教師的崗前培訓竟然比小學(xué)生還不如，必須簽到還要用成績(jì)來(lái)控制。（每節課1點(diǎn)5分）真的沒(méi)辦法，因為你不這樣，這些高校教師或者還未成為真正意義的高校教師，他真的會(huì )有一大部分缺課。即使這樣，依然有缺課的，有遲到的。寒心之于，我不得不想，我們將來(lái)從教的時(shí)候，是不是也要用這種方式來(lái)控制我們未來(lái)的.學(xué)生，祖國的花朵。
崗前培訓分五門(mén)課‘《高等教育學(xué)》、《高校教師心理學(xué)》、《高校教師職業(yè)能力》、《高等教育法規》、《高校教師職來(lái)道德》’
《高等教育心理學(xué)》主要以高等教育和心理學(xué)兩方面著(zhù)手，主要從心理學(xué)上來(lái)幫助高等教育，了解人的學(xué)生的心理可以幫助學(xué)生學(xué)習，規范其行為，研究學(xué)生為什么不喜歡學(xué)習等行為。其中著(zhù)重講了，如果你是位漂亮的女老師，那么來(lái)聽(tīng)你課的人會(huì )很多。不管學(xué)生出于什么心理，總之你講的東西會(huì )讓更多的人接受。愛(ài)美之心，人皆有之，如果以美傳教授業(yè)，也可以算是一種輔助教學(xué)。但是可能其他的教師會(huì )產(chǎn)生妒忌等等的思想言論，正是‘懷壁其罪’。另外從弗洛伊德的潛意識學(xué)說(shuō)來(lái)分析學(xué)生，同時(shí)也分析教師自己。如何讓自己教得符合學(xué)生，如何讓學(xué)生配合著(zhù)學(xué)習。因才施教，對于脾氣暴的同學(xué)，他犯錯，你當同學(xué)們面教育他，他可能掛不住面子揍你，這又何苦呢？針對其弱點(diǎn)進(jìn)行教育教導。讓學(xué)生感受到‘愛(ài)’，抓住學(xué)生想要的，讓學(xué)生了解自己應該想要的。把學(xué)生的心理搞清楚再給學(xué)生進(jìn)行教育。
《高等教育法規》法是規定人們生活活動(dòng)的，維護秩序的。對于學(xué)生的管理，首先教師要懂得法，才會(huì )去遵守法。比如半夜查寢，沒(méi)收電爐子，禁止大學(xué)生結婚等等我們以往認為對的行為，卻已經(jīng)觸犯了國家的法律而不自知。想想這是多么可怕。你的行為到底是‘人治’還是‘法治’。這很重要，一個(gè)不懂法的教師，你的言行一旦傳給學(xué)生，豈不是要天下大亂，誤人誤己、將來(lái)學(xué)生犯錯，說(shuō)‘我們老師就是這么教的！’真是難辭茯咎。
《高等教育學(xué)》教大學(xué)生，卻不懂得什么是教育學(xué)，這能行嗎？不懂不知道高等教育的歷史發(fā)展，這能行嗎？不知道教育目標，這能行嗎？如何教？怎么教？如果不去站在前人的肩膀上，就靠自己的點(diǎn)墨，如何能教好學(xué)生！不掌握現代的科學(xué)技術(shù)怎么教？所以其中還涉及了《多媒體CAI課件制作》。這一部分真是讓我大開(kāi)眼界，一個(gè)高校教師不僅要懂自己教得東西，還要運用現在的媒體技術(shù)，音頻，視頻乃至于一些小的動(dòng)畫(huà)，都以為是高科技，可是給我們培訓的老師，三言?xún)烧Z(yǔ)，就讓自己對制作課件感了興趣，自己掌握了這些知道教學(xué)的時(shí)候，自然會(huì )讓學(xué)生不只單調的聽(tīng)，還會(huì )在娛樂(lè )中學(xué)習。
《高校教師職業(yè)能力》不學(xué)不知道有不足！如何使自己具有教育能力，如何推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，如何讓學(xué)生從不感興趣到開(kāi)始愿意接受，這真是個(gè)問(wèn)題。教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)應該是什么樣子的？可不是夾著(zhù)本書(shū)進(jìn)大教室給大學(xué)生‘的不的，的不的’念念書(shū)就行了。給我們培訓的老師從他的教學(xué)中舉了很多例子，讓我們開(kāi)闊了眼界，從怎么維持課堂紀律，怎么去讓自己以愛(ài)上這個(gè)行業(yè)，真正的把教書(shū)育人當成一種事業(yè)，當成樂(lè )趣來(lái)教學(xué)，而不是見(jiàn)到學(xué)生就頭痛，放任自流。一個(gè)沒(méi)有責任心的教師，他憑什么去當別人的老師，‘沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不好的教育！’我們這些新進(jìn)入教師行業(yè)的新人是不是也應該思考！
總之，雖然自己每天上課也會(huì )坐不住板凳，也會(huì )有點(diǎn)犯迷糊，但是真正想做教師這個(gè)偉大職業(yè)的新人，還是應該多聽(tīng)聽(tīng)這些教授前輩們苦口婆心的指點(diǎn)。也許有一天我們在教師講臺上，會(huì )想通他們曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的某一句話(huà)，原來(lái)應該這樣子理解。就像突然有一天你發(fā)現，你百思不得其解的教育問(wèn)題，當你還沒(méi)蹋上講臺上的時(shí)候，已經(jīng)有人給你解答了，而你卻從沒(méi)記起！
高校教師培訓心得體會(huì )14
作為一名戰斗在第一線(xiàn)的年輕教師，很慶幸能有機會(huì )參加本次高校教師網(wǎng)絡(luò )培訓，面對精品課程的建設，課程和教法的深入，雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展等一系列教學(xué)，我曾深刻體會(huì )到自己知識的不足，能力的欠缺。而此次參加的網(wǎng)絡(luò )培訓，恰是對我們所欠缺知識的補充及方法的引導，使我受益匪淺。通過(guò)這一次網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，我有以下心得體會(huì )：
通過(guò)學(xué)習，讓我更深一步理解了“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”的道理。教師的知識要像自來(lái)水一樣隨擰隨有，要像泉水一般永不枯竭。遺傳學(xué)是作為一門(mén)研究遺傳物質(zhì)的結構、功能與變異，遺傳信息的傳遞、表達與調控的科學(xué)，是當今自然科學(xué)領(lǐng)域中發(fā)展最為迅猛、最活躍的學(xué)科之一，是生命科學(xué)各門(mén)學(xué)科的核心。同時(shí)隨著(zhù)“人類(lèi)基因組計劃”的進(jìn)行和深入，遺傳學(xué)已成為21世紀生命科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展最為迅速的學(xué)科之一，是生命科學(xué)各門(mén)學(xué)科的核心，在教學(xué)過(guò)程中，感到遺傳學(xué)知識抽象，學(xué)生難理解，復旦學(xué)喬守怡老師通過(guò)對復雜知識簡(jiǎn)單化的講解，讓我體會(huì )到什么叫教學(xué)的“深入淺出”。深感遺傳學(xué)的教學(xué)應該改變教學(xué)模式，多種教學(xué)法共用，吸引學(xué)生的學(xué)習興趣。把握“變難為簡(jiǎn)，明晰結構，欲揚先抑，設計問(wèn)題”等教學(xué)要點(diǎn)，引起學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。而作為一名遺傳學(xué)教師，必須不斷學(xué)習新知識，不斷思教學(xué)環(huán)節，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，在實(shí)踐中成長(cháng)，在學(xué)習中鍛煉。
通過(guò)學(xué)習，讓我更深一步意識到作為高校的一名教師，要思考本專(zhuān)業(yè)該課程的教學(xué)立足點(diǎn)，要將課程教學(xué)上升到人才培養的高度，目光放長(cháng)遠，此外，在低頭搞好教學(xué)的同時(shí)，積極做好科研工作。例如積極建設本學(xué)科的精品課程，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高和課程建設的發(fā)展。形勢的發(fā)展迫切需要我們對教學(xué)體系進(jìn)行科學(xué)化建設，對課程內容和平臺進(jìn)行必要的`更新，對教學(xué)的方法手段進(jìn)行積極探索。此外，雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展有助于與國際教育相接軌。
通過(guò)學(xué)習國家教育發(fā)展研究中心蔡克勇老師的“轉變教育觀(guān)念，培養批創(chuàng )新人才”的講談，內容從世界經(jīng)濟發(fā)展到我國新型國家建設的要求，從愛(ài)因斯坦的教訓和認識到教育創(chuàng )新的推進(jìn)，豐富多彩，講解生動(dòng)，使我從單一的教學(xué)中抬起頭，睜開(kāi)眼，站在另一個(gè)高度來(lái)看待人才培養的問(wèn)題。無(wú)論是北模式的“創(chuàng )新個(gè)性化教育”，還是中國科模式“實(shí)施個(gè)性化學(xué)習方案通過(guò)學(xué)習”，都是轉變教育觀(guān)念，培養創(chuàng )新人才的先行。通過(guò)學(xué)習，讓我深刻意識到“建設創(chuàng )新型國家關(guān)鍵在人才”。
通過(guò)學(xué)習，使我進(jìn)一步認識到網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的重要性。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習開(kāi)拓了我的視野，教師不再是一味的老掉牙，看書(shū)，看礁，看名人講座，跑各地開(kāi)座談會(huì )，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習系統創(chuàng )造了個(gè)性化學(xué)習的環(huán)境，使我受益匪淺，深刻的體會(huì )到：網(wǎng)絡(luò )學(xué)習需要高度的學(xué)習自覺(jué)性、持續的學(xué)習動(dòng)力和有效的學(xué)習方法。但不能把學(xué)習封閉化，應提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習，在各自主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習心得、體會(huì )，互相提問(wèn)、評價(jià)，交流知識，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習效果。
通過(guò)此次的網(wǎng)絡(luò )培訓，使我對教學(xué)的理念有所上升，對教學(xué)方法和手段的有所探索，對遺傳學(xué)的教學(xué)過(guò)程有所思考。并深感作為一名合格的高校教師，科研是一項重的必不可少的工作，在做好教學(xué)的同時(shí)積極開(kāi)展科研，有助于我們對教學(xué)的進(jìn)一步深刻理解，是高等教育帶動(dòng)國家建設的動(dòng)力。
高校教師培訓心得體會(huì )15
從20xx年9月開(kāi)始，我很榮幸的成為xx學(xué)院教師隊伍中的正式一員，開(kāi)始了自己人生的新征程。這次培訓，學(xué)院從教師素養、校情教育、多媒體輔助教學(xué)和基礎教育現狀發(fā)展等四個(gè)方面對我們進(jìn)行了全方位的培訓。雖然我在崗位上已有9年的教學(xué)經(jīng)歷，但還是覺(jué)得自己在教學(xué)的某些方面做得不夠完善。通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得如下：
本次教師培訓內容非常豐富而全面：從師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、班主任工作、當代教育使命和教育現狀、及教育改革方向；包還括對新課程背景下新教師的角色轉變、教師禮儀與修養、做一名有心理準備的新教師、新教師參加工作應注意的問(wèn)題、計算機網(wǎng)絡(luò )應用技術(shù)、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面，讓我深刻認識到做為一名新型的教師應具備的素質(zhì)和責任。本次培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在這次培訓的開(kāi)班典禮上，學(xué)院教務(wù)處處長(cháng)張毅老師做了熱情洋溢的講話(huà)，對我們加入到臨汾學(xué)院教師這個(gè)大家庭表示了熱烈的，也介紹了學(xué)院教師未來(lái)的美好藍圖，并且勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)院前途充滿(mǎn)了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們教師這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
雖然在本次教師招聘以前，我已經(jīng)積累了多年的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規范和制度還是不夠完善。在教師職業(yè)素養培訓中，趙燕老師給我們詳細介紹和講解了高校的相關(guān)教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，并結合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著(zhù)很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我還認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
高校教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索。從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。在新課程改革教育的培訓中，李霞老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動(dòng)的報告。他從教師的構成、對教學(xué)概念的認識、教學(xué)觀(guān)念的`轉換、大學(xué)課程內容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認真體會(huì )，使我對高校教師的內容和特點(diǎn)的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
通過(guò)培訓我深刻認識到，要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變，從群體型到個(gè)性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習。要作為一名真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
在培訓中，學(xué)院人事組織部部長(cháng)張玉平老師，著(zhù)重向我們介紹了學(xué)院的發(fā)展史。從最初的臨汾師范學(xué)校到xx年的三校合并，到12月的正式建校，以及學(xué)院教育的特色、任務(wù)和教職員工的現狀，讓我們了解到學(xué)院長(cháng)遠的“一三五”規劃和新校區的建設工作。這些，都讓我們對臨汾學(xué)院今后的發(fā)展充滿(mǎn)了希望。電教中心的程開(kāi)發(fā)主任，在多媒體輔助教學(xué)的培訓中，給我們著(zhù)重講解了多媒體的制作、流程和評價(jià)標準以及在平時(shí)的教學(xué)中，如何更加合理的使用多媒體，這讓我們認識到，在今后的教學(xué)工作中，如何很好的利用現代教育手段更加生動(dòng)的講好一節課。
總之，這次新教師培訓雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數，絕大多數教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓的。但通過(guò)這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們臨汾學(xué)院的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
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