分析高職通信專(zhuān)業(yè)學(xué)習領(lǐng)域課程實(shí)施的保障條件

　　職教育與其他教育的不同之處就是以就業(yè)為導向，那么，高職通信專(zhuān)業(yè)學(xué)習領(lǐng)域課程實(shí)施的保障條件是?

　　近幾年，由于職業(yè)教育教學(xué)理念和教學(xué)方法的不斷更新和突破，學(xué)習領(lǐng)域課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施在各個(gè)高職院校如火如荼地展開(kāi)了。在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題，也越來(lái)越被高職教育工作者所重視。下面我就高職通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習領(lǐng)域課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施談?wù)勂渲匾�的保障條件。

　　1.優(yōu)秀的教學(xué)團隊。目前，針對高職學(xué)生的特點(diǎn)，每所高職院校幾乎都在教師教學(xué)方法的改善和教學(xué)理念的更新上加大了投入力度。為了完成學(xué)習領(lǐng)域課程開(kāi)發(fā)，確保學(xué)習領(lǐng)域課程實(shí)施，保障教學(xué)質(zhì)量，首先要打造一支優(yōu)秀的教學(xué)團隊。中國的職業(yè)教育還很年輕，教師的企業(yè)實(shí)踐背景還很難達到要求，這就需要教育一線(xiàn)工作者努力學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，積極參與企業(yè)的生產(chǎn)及工程實(shí)踐，爭取盡早完成從普通教育工作者到優(yōu)秀的職業(yè)教育工作者的轉變�，F今優(yōu)秀的高職教師不但應該具備先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，還應該了解產(chǎn)業(yè)環(huán)境發(fā)展狀況，掌握企業(yè)工程實(shí)踐的新技術(shù)、新理念。如果課程是產(chǎn)品，那么開(kāi)發(fā)與實(shí)施課程的教師就是生產(chǎn)者，只有生產(chǎn)者具備先進(jìn)的理念、超強的能力和豐富的經(jīng)驗，才能夠生產(chǎn)出質(zhì)量過(guò)硬的產(chǎn)品。所以說(shuō)優(yōu)秀的教學(xué)團隊是學(xué)習領(lǐng)域課程實(shí)施的基本保障。

　　2.深度的校企合作。高職教育與其他教育的不同之處就是以就業(yè)為導向。想要很好地實(shí)現高職教育的目的，那么企業(yè)對教育的支持就顯得尤為重要。只有深度的校企合作才能夠使學(xué)習領(lǐng)域課程的實(shí)施達到最好的效果。在通信專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，所有的學(xué)習領(lǐng)域課程都離不開(kāi)通信企業(yè)的大力支撐。無(wú)論是從教學(xué)環(huán)境建設、企業(yè)行業(yè)文化建設、師資隊伍建設、實(shí)習實(shí)訓基地建設、學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養還是課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，幾乎所有的教學(xué)環(huán)節都有企業(yè)的影子。以就業(yè)為目標的教育應該是從企業(yè)中來(lái)，到企業(yè)中去的教育。而學(xué)習領(lǐng)域課程在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，首先就是職業(yè)崗位分析。隨著(zhù)校企合作的不斷深入，學(xué)生的能力和素質(zhì)將不斷提高，學(xué)習、實(shí)踐和就業(yè)將實(shí)現高度的統一，就業(yè)對口率也將大幅度上升，校企雙方都會(huì )從中受益。所以，深度的校企合作是學(xué)習領(lǐng)域課程實(shí)施的必要條件。

　　3.柔性的教學(xué)管理。經(jīng)過(guò)對通信行業(yè)和企業(yè)崗位工作能力特點(diǎn)的深入分析發(fā)現，若想學(xué)習領(lǐng)域課程實(shí)施取得良好的教學(xué)效果，現代化的柔性教學(xué)管理是必不可少的重要環(huán)節。教學(xué)管理的重要性已經(jīng)在其它的教育活動(dòng)中得到了認可。而傳統的教學(xué)管理已經(jīng)很難跟得上當前職業(yè)教育市場(chǎng)的需求，完全的校內課堂教學(xué)也適應不了企業(yè)的人才需要。而適度的工學(xué)交替不僅使學(xué)生了解崗位所需的知識、能力和素質(zhì)的基本要求，而且促進(jìn)了教學(xué)工作，提高了人才素質(zhì)，也能夠在一定程度上緩解企業(yè)的壓力，降低企業(yè)的成本。

　　4.先進(jìn)的實(shí)訓基地。高職教育的目的是培養高技能人才，所以對通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生而言，擁有先進(jìn)的實(shí)訓基地在成就高技能人才的道路上就會(huì )少走很多彎路。學(xué)習領(lǐng)域課程一定是在良好的學(xué)習環(huán)境背景之下實(shí)施的。高職通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生主要的就業(yè)崗位集中在通信工程施工、通信設備維護、通信網(wǎng)絡(luò )維護與優(yōu)化和通信產(chǎn)品市場(chǎng)開(kāi)發(fā)。而所有這些崗位的能力、素質(zhì)目標絕不是僅僅在教室中努力學(xué)習就可以實(shí)現的。學(xué)習情境的設置如果沒(méi)有先進(jìn)的實(shí)訓基地作為依托，那最后的結果只能是盲人摸象。解決問(wèn)題的前提是分析問(wèn)題，而要分析問(wèn)題就一定要找出問(wèn)題所在。擁有先進(jìn)的實(shí)訓基地我們就可以根據學(xué)習情境的需要合理設置問(wèn)題，讓學(xué)生能夠在比較真實(shí)的環(huán)境下完成學(xué)習任務(wù)。

　　在學(xué)習領(lǐng)域課程實(shí)施的過(guò)程中，會(huì )遇到許多難題。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們要逐漸完善教學(xué)保障體系，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為人才的培養奠定堅實(shí)的基礎。

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