技師論文答辯范文
技師論文應用實(shí)踐型而非單純理論研究型，傾向于生產(chǎn)一線(xiàn)較為完善的技改方案或較為系統的技術(shù)總結。
技師論文答辯程序
自我介紹
自我介紹作為答辯的開(kāi)場(chǎng)白，包括姓名、學(xué)號、專(zhuān)業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開(kāi)端就意味著(zhù)成功了一半。
答辯人陳述
收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開(kāi)始，接下來(lái)的自我陳述才進(jìn)入正軌。自述的主要內容歸納如下：
(1)論文標題。向答辯小組報告論文的題目，標志著(zhù)答辯的正式開(kāi)始。
(2)簡(jiǎn)要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現階段的發(fā)展情況。
(3)詳細描述有關(guān)課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀(guān)點(diǎn)看法、研究過(guò)程、實(shí)驗數據、結果。
(4)重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。
(5)側重創(chuàng )新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。
(6)結論、價(jià)值和展望。對研究結果進(jìn)行分析，得出結論;新成果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟價(jià)值;展望本課題的發(fā)展前景。
(7)自我評價(jià)。答辯人對自己的研究工作進(jìn)行評價(jià)，要求客觀(guān)，實(shí)事求是，態(tài)度謙虛。經(jīng)過(guò)參加畢業(yè)設計與論文的撰寫(xiě)，專(zhuān)業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進(jìn)步，研究的局限性、不足之處、心得體會(huì )。
提問(wèn)與答辯
答辯教師的提問(wèn)安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節，有問(wèn)有答，是一個(gè)相互交流的'過(guò)程。一般為3 個(gè)問(wèn)題，采用由淺入深的順序提問(wèn)，采取答辯人當場(chǎng)作答的方式。
答辯教師提問(wèn)的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內，一般不會(huì )出現離題的情況。提問(wèn)的重點(diǎn)放在論文的核心部分，通常會(huì )讓答辯人對關(guān)鍵問(wèn)題作詳細、展開(kāi)性論述，深入闡明。答辯教師也會(huì )讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒(méi)有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會(huì )問(wèn)到的部分。再有就是論文中明顯的錯誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導致口誤，也可能是答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況，不要緊張，保持鎮靜，認真考慮后再回答。還有一種判斷類(lèi)的題目，即答辯教師故意以錯誤的觀(guān)點(diǎn)提問(wèn)，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。仔細聆聽(tīng)答辯教師的問(wèn)題，然后經(jīng)過(guò)縝密的思考，組織好語(yǔ)言�；卮饐�(wèn)題時(shí)要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點(diǎn)突出。如果沒(méi)有聽(tīng)清楚問(wèn)題，請答辯教師再重復一遍，態(tài)度誠懇，有禮貌。當有問(wèn)題確實(shí)不會(huì )回答時(shí)，也不要著(zhù)急，可以請答辯教師給予提示。答辯教師會(huì )對答辯人改變提問(wèn)策略，采用啟發(fā)式的引導式的問(wèn)題，降低問(wèn)題難度。出現可能有爭議的觀(guān)點(diǎn)，答辯人可以與答辯教師展開(kāi)討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴肅的事情，切不可與答辯教師爭吵，辯論應以文明的方式進(jìn)行。
技師論文答辯技巧及特點(diǎn)
技師考評時(shí)，每位考生都必須提交一篇“論文或技術(shù)總結”’，對技術(shù)工人撰寫(xiě)論文的要求是：將自己在生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)歷的一個(gè)或幾個(gè)技術(shù)問(wèn)題總結出來(lái)，說(shuō)明自己是如何解決的，并運用專(zhuān)業(yè)知識分析為什么要這樣做，這樣做的效果怎樣，寫(xiě)出對生產(chǎn)有指導和有參考價(jià)值的文章。論文是考生對實(shí)踐經(jīng)驗的驗證、對其掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識的程度和運用能力的全面考核，而這種理論指導實(shí)踐的了作方法是高層次技術(shù)人員必用的技術(shù)手段。通過(guò)撰寫(xiě)的實(shí)踐與訓練，考生的綜合素質(zhì)和能力都會(huì )得到全面的提高，所以，論文是評定技師資格的重要內容。技師考評的論文考核要經(jīng)過(guò)“撰寫(xiě)”和“答辯”兩個(gè)方面，論文答辯是技師考評工作中不可缺少的部分。但是，在技師考評中，經(jīng)常遇到這樣的考生：重視論文的撰寫(xiě)，而忽視論文的答辯，他們一旦把文章寫(xiě)出來(lái)，交出去，就以為大功告成，可以松口氣按他們的話(huà)說(shuō)： “辛苦了好幾個(gè)月，現在交了論文，我得好好休息一下了„”，甚至毫無(wú)準備的到了考場(chǎng)，這種對論文答辯重要性認識不足，導致行動(dòng)上的不重視、不認真的態(tài)度，注定前功盡棄，考評失敗。因為，論文撰寫(xiě)僅僅是完成論文考評的一半工作量，還有一半(甚至還占一半多些)的工作量，就是論文答辯。一般論文評分標準是：撰寫(xiě)論文的成績(jì)占42%。論文答辯的成績(jì)占45%、其他占13%，從中可看出論文答辯在技師考評中所占位置的重要性。所以，考生在完成論文撰寫(xiě)后，還必須重視論文的答辯，應該繼續再接再厲，認真投入到答辯的工作中去，因為若答辯不能通過(guò)，則技師的考評也有可能通不過(guò)，這就造成前功盡棄的后果，準備得越充分，答辯的成功率才會(huì )越高，才能達到預期的效果。
論文答辯的特點(diǎn)
答辯是辯論的一種形式。按答辯的方式分：有競賽式、對話(huà)式和問(wèn)答式3種，技師的論文答辯一般采用問(wèn)答式辯論，簡(jiǎn)稱(chēng)答辯。技師論文答辯的“答”是回答，是技師申請者對考評員提出的問(wèn)題作明確扼要的回答;“辯”是辯析，是技師申請者對疑問(wèn)或重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析或分析性辯解。
答辯必定由雙方組成，并已是面對面的接觸。答辯的一方是考評員，另一方是考生�？荚u員就論文提出問(wèn)題，考生除陳述論文的要點(diǎn)外，要當面回答考評員所提出的問(wèn)題，即有問(wèn)有答，還可開(kāi)展必要的、簡(jiǎn)明扼要的討論，這全過(guò)程就叫論文答辯。
技術(shù)工人參加的論文答辯有以下3個(gè)特點(diǎn)：
一.不平等性
論文答辯組成的雙方，在人數、地位等方面是不同的，提出問(wèn)題的一方，可由多名高級考評員組成，答辯中始終處于主導的、審查的地位，最后還要對考生作出全面的評價(jià)和給予成績(jì);參加答辯的另一方是考生，只有一個(gè)人，始終處于被動(dòng)的、被審查的地位上，答辯雙方在知識、經(jīng)驗、資歷、業(yè)績(jì)、素質(zhì)等方面都是相當懸殊的。
二.答辯雙方均需要做好準備
考評員根據“論文”本身和論文涉及到的內容，事先擬定8—10個(gè)問(wèn)題，對考生是保密的，到答辯時(shí)才亮出來(lái)，讓考生作出回答。因此，在答辯前，考生應根據自己所寫(xiě)的論文，做廣泛的技術(shù)準備：繼續學(xué)習。弄清搞懂論文所涉及的專(zhuān)業(yè)知識、摸擬考評員可能提出的問(wèn)題、準備答案等。
三.答辯的方式是以“問(wèn)答為主，辯論為輔”
技術(shù)工人的論文答辯原則上是由考評員提出問(wèn)題，考生作出回答，在一問(wèn)一答的過(guò)程中進(jìn)行，當出現考生與考評員觀(guān)點(diǎn)不同時(shí)：若分歧屬于技術(shù)關(guān)鍵問(wèn)題，在時(shí)間又允許的情況可進(jìn)行必要的辯論，一般應會(huì )后輔導或交換意見(jiàn)。
技師論文答辯的準備
答辯前，考生準備的充分與否，是保證論文質(zhì)量、效果的關(guān)鍵，故考生在提交論文之后，千萬(wàn)不要有松一口氣的思想，而應再接再厲、抓緊時(shí)間積極準備答辯。在內容上應比論文更廣泛一些，在層次上應比論文更深刻些，考評員有可能問(wèn)及的問(wèn)題，都要做好充分的準備。一般來(lái)說(shuō)，準備工作有以下幾方面的內容：
一.熟讀論文
掌握論文的論點(diǎn)、論據和技術(shù)關(guān)鍵;弄懂弄通論文中所使用的技術(shù)術(shù)語(yǔ)、符號、公式、曲線(xiàn)的確切含義;反復推敲論文中是否有模糊不清、自相矛盾或用詞不當的地方等，若發(fā)現有上述問(wèn)題，就要做好補充、修正、解釋的準備工作。通讀論文多遍，熟悉論文中的重要內容，大概在哪幾頁(yè)，要心中有數，這樣，回答問(wèn)題需要尋找依據時(shí)，翻閱論文，能盡快找到所需要的內容，避免一頁(yè)一頁(yè)翻看，不但心里慌亂又延誤時(shí)間。
二.圍繞論文所涉及的內容，準備以下幾方面的材料(最好寫(xiě)出要點(diǎn))：
(1)我為什么要選擇這一題目，它在生產(chǎn)中的作用是什么?
(2)我的主要經(jīng)驗是什么?
(3)我這樣做的理論根據是什么?
(4)論文中的技術(shù)關(guān)鍵、論點(diǎn)、論據是什么?
(5)我的技術(shù)經(jīng)驗解決了什么問(wèn)題，其作用何在?
(6)論文中還有哪些問(wèn)題尚待解決和技術(shù)前景怎樣?
(7)其他。
以上所涉及問(wèn)題，應根據具體情況做必要的材料準備，不一定面面俱到，但有備無(wú)患，做到胸有成竹，避免臨場(chǎng)慌亂。
三.充分準備好答辯中的第一道程序。
1.寫(xiě)出“論文報告”的發(fā)言提綱。
用10分鐘宣講“論文報告”，其內容包括論文的題目，介紹為什么選擇該題目、論文的要點(diǎn)，也即按“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”等三方面做精練的口頭敘述。論文的全面歸納總結，也可以是最精彩之處、創(chuàng )新之處。
2.材料準備。
事先準備好進(jìn)場(chǎng)應攜帶的資料和“論文報告”所用的有關(guān)材料，加必要的.掛圖、表格、相片等，也可事先用白紙寫(xiě)好論文的標題、主要目錄等，答辯開(kāi)始前，可以?huà)煸诤诎寤驂ι�，這樣可以：
(1)使考生在口述時(shí)，有一依據，避免慌亂。
(2)加深考評員對你的論文的了解，同時(shí)爭取讓考評員對你有一種“準備充分”的印象分。
3.預講互聽(tīng)：
要做到作“論文報告”時(shí)準確、流暢，既不要超過(guò)規定的時(shí)問(wèn)，也不要僅用3—5分鐘，放棄介紹論文的機會(huì )。建議在答辯前，自己預講或同行間互講數遍，這樣的練習，一則便于自己計算把握時(shí)間，二則鍛煉自己的表達能力，且能在預講中，發(fā)現不足，征求意見(jiàn)，及時(shí)糾正，做到心中有數，爭取以最佳狀態(tài)上場(chǎng)。
論文答辯要領(lǐng)與技巧
考生要想順利通過(guò)答辯，并在答辯時(shí)，真正發(fā)揮出自己的技術(shù)水平，除了在答辯前做好上述準備外，還需要了解、掌握答辯的要領(lǐng)和答辯的技巧，才能減少失誤，達到預想的效果。
一.攜帶必要的資料
(一)攜帶論文與參考資料。
參加答辯時(shí)，一般應攜帶論文全文和主要資料，以備臨時(shí)查閱。答辯時(shí)雖然不能依賴(lài)這些資料，但帶上這些資料，當遇上一時(shí)記不起來(lái)時(shí)，稍微翻閱一下有關(guān)資料，幫助你恢復記憶，就可以避免答不上來(lái)的慌亂和尷尬。
(二)攜帶筆記本與筆。
供記錄考評員所提出的問(wèn)題和記錄有價(jià)值的意見(jiàn)之用。通過(guò)記錄，不僅可以減緩緊張心情，而且還可以邊記邊思考，回答問(wèn)題時(shí)就會(huì )更有把握。
但所攜帶的東西，應盡量精簡(jiǎn)，并擺好順序或編上號碼，避免資料帶多，慌張之中，反而找不到所需材料，就適得其反了。
(三)攜帶必要的掛隊圖表、照片等，以及粘貼用的圖釘或雙面膠紙。
(四)若需幻燈機、投影儀等演示設備，事先向鑒定所提出，給予準備。
二.按發(fā)言提綱宣講論文，不要照論文全文宣讀
一般3000字的文章要15分鐘左右才能念完，這與規定所給的10分鐘論文報告時(shí)間，肯定超時(shí);而且照本宣讀，太平鋪直敘，不會(huì )吸引人。按發(fā)言提綱宣講，重點(diǎn)突出，不用趕時(shí)間，便于掌握進(jìn)度，同時(shí)還能顧及到語(yǔ)調、板書(shū)和掛圖的_____配合使用。
三.從容答辯
論文答辯是為了取得技師資格的一次嚴肅而有意義的考核，是對考生在撰寫(xiě)過(guò)程中所做工作的一次審查，考生經(jīng)過(guò)了較長(cháng)時(shí)間的撰寫(xiě)、查閱資料、深入研究、反復修改，理應對自己的論文所涉及的問(wèn)題，已相當熟悉和了解;在答辯前又做了充分的準備，應該是胸有成竹，大可不必緊張，消除緊張的心理很重要，因為過(guò)度的緊張，會(huì )使本來(lái)可以回答的問(wèn)題也回答不出來(lái)了，只有精神適當放松，從容鎮定，思路才會(huì )暢通、敏捷，答辯時(shí)才能有良好的表現。
四.精神集中、態(tài)度端正
(一)聽(tīng)清問(wèn)題后再作回答
考評員在提出問(wèn)題時(shí)，考生要聚精會(huì )神地聽(tīng)取考評員所提出的問(wèn)題，必要時(shí)，可以將所提出的問(wèn)題記在筆記本上，邊記邊考慮考評員所提問(wèn)題的中心與要點(diǎn)是什么，這樣就能準確回答問(wèn)題，切忌未聽(tīng)清楚，就匆忙回答。
(二)弄懂題意后再作回答
如果對考評員所提問(wèn)題沒(méi)有理解清楚，不要貿然回答，可以請考評員再復述一遍;如果對問(wèn)題中有些概念不大理解，可以請考評員作些解釋或者把自己對問(wèn)題的理解說(shuō)出來(lái)，并問(wèn)清考評員是不是這個(gè)意思，等得到肯定的答復后，再作回答，只有這樣，才有可能避免答非所問(wèn)，答到要點(diǎn)上。
(三)精神集中、排除雜念答辯時(shí)要精力集中，不可分神，切忌察顏觀(guān)色考評員態(tài)度和揣摩考評員心理的不良現象。
五.回答問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要、充滿(mǎn)自信、語(yǔ)言流暢、聲音清晰
在弄清考評員所提問(wèn)題的確切含義后，要在短時(shí)間內作出反應，用肯定自信的語(yǔ)氣、流暢的語(yǔ)言回答問(wèn)題，切忌左支右吾、模棱兩可、缺乏自信和吞吞吐吐�；卮饐�(wèn)題要：
(1)中心突出，不要東拉西拉，使人聽(tīng)后不得要領(lǐng)。
(2)力求準確、實(shí)在，留有余地，不可找高，也不要把話(huà)說(shuō)“死”。
(3)吐字清晰、聲音適中、層次分明。
六.謙虛謹慎、實(shí)事求是
有時(shí)考評員對考生所作的回答，不太滿(mǎn)意，也會(huì )進(jìn)一步提出疑問(wèn)，以求了解考_____生是否切
實(shí)搞清和掌握這個(gè)問(wèn)題，遇到這種情況，可以這樣處理。
(1)有把握的，考生可以申明理由進(jìn)行答辯;
(2)不大有把握的，可以以謙虛口吻試著(zhù)回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切，也不要緊張，只要回答的內容與所提問(wèn)題有關(guān)聯(lián)，考評員會(huì )引導和啟發(fā)你進(jìn)人正題的;
(3)沒(méi)有把握的，可以用實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)的口吻作答，或者說(shuō)：“我還沒(méi)注意到這個(gè)問(wèn)題，回去后一定好好學(xué)習，搞懂它。”考評員會(huì )因為你的誠懇給予諒解，也可能換一個(gè)問(wèn)題再給予你回答的機會(huì )，因為，答辯會(huì )上考生對考評員提出的某個(gè)問(wèn)題回答不上來(lái)是很常見(jiàn)的，故不心驚慌，還要保持冷靜頭腦，爭取答好其他問(wèn)題。在某一問(wèn)題回答不出的情況下，要防止兩種逆反狀態(tài)的出現：
�、俨灰獜娫~奪理，進(jìn)行狡辯。因為考評員是本行業(yè)的專(zhuān)家，有相當的理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，對這個(gè)問(wèn)題是有準備而提出的，是經(jīng)過(guò)慎重考慮，甚至經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)研究后提出的，故抱有僥幸心理，進(jìn)行強辯，企圖蒙混過(guò)關(guān)是不可能的，強詞奪理反而給考評員造成印象不好的副作用，這就得不償失了。
�、谝膊灰晕曳艞�。輕意喪失了信心，拒絕回答，考評員想幫助你進(jìn)入狀態(tài)也是難有成效了，因為一切外因是通過(guò)內因起作用，故不到最后一個(gè)問(wèn)題，千萬(wàn)不要放棄，當然，若一問(wèn)三不知，所有問(wèn)題回答不上來(lái)，那就不正常了。
七.虛心學(xué)習，文明禮貌
論文答辯實(shí)質(zhì)也是技術(shù)交流的過(guò)程，是考生與考評員面對面接觸的難得機會(huì )，考生應當把它看成是向前輩、專(zhuān)家學(xué)習、請求指導、討教問(wèn)題的好機會(huì )，因此，在答辯過(guò)程中，考生應當尊重考評員：
(1)注意儀容：穿戴、言行、舉止要講文明，有禮貌。
(2)語(yǔ)言謙虛：
尤其在考評員提出問(wèn)題難于回答或與考評員觀(guān)點(diǎn)不同時(shí)，要注意分寸，采用委婉的語(yǔ)言、請教的口吻，用旁說(shuō)、暗示的辦法說(shuō)出自己的看法，使自己的觀(guān)點(diǎn)讓考評員接受，這樣，考評員不僅不會(huì )為難你，相反會(huì )認為你有主見(jiàn)，技術(shù)功底扎實(shí)。(3)禮貌退場(chǎng)：
答辯結束時(shí)，無(wú)論自己答辯情況如何，無(wú)論考評員提出什么意見(jiàn)，都應從容地、有禮貌地退場(chǎng)�？梢杂眠@樣的語(yǔ)言表達：“謝謝指導”、“感謝提醒”、“經(jīng)過(guò)您的指點(diǎn)，我對XX問(wèn)題更清晰了”。因為這是對考評員起碼的尊重，也反映了考生本人為人處事的修養與素質(zhì)。
八.答辯后，及時(shí)總結經(jīng)驗與教訓
答辯離場(chǎng)后，不要將精力放在打聽(tīng)考評情況或打分多少上，因為違反考評紀律，會(huì )被取消考評資格;正確的做法應該是趁熱打鐵，認真總結論文撰寫(xiě)與論文答辯的經(jīng)驗教訓：
(1)通過(guò)論文撰寫(xiě)與論文答辯的實(shí)踐，在專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識的掌握與充實(shí)上有哪些提高。
(2)通過(guò)論文撰寫(xiě)與論文答辯的實(shí)踐，自己學(xué)習和掌握了哪些開(kāi)展技術(shù)工作的方法，在提出問(wèn)題。發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題上取得哪些經(jīng)驗。
(3)通過(guò)論文撰寫(xiě)與論文答辯實(shí)踐，在綜合素質(zhì)能力上有哪些提高。
(4)通過(guò)論文撰寫(xiě)與論文答辯實(shí)踐，自己還存在哪些問(wèn)題和不足之處，今后的努力方向怎樣。
不論考評結果怎樣，考評后，考生都應根據考評員提出的問(wèn)題和意見(jiàn)，繼續修改自己的論文，力求向縱深方向發(fā)展，使自己在知識上、能力上再有所提高，做好論文撰寫(xiě)與論文答辯的經(jīng)驗總結，將會(huì )終身受益。
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