論農村中小學(xué)美術(shù)教育現狀及幾點(diǎn)建議
論文關(guān)鍵詞： 農村 中小學(xué) 美術(shù)教育
論文摘要：現階段，素質(zhì)教育的理念已經(jīng)深入人心，尤其在美術(shù)教育方面，也已經(jīng)取得了相當顯著(zhù)的成果。但在廣大農村的中小學(xué)教育中，美術(shù)教育依然相對滯后，發(fā)展現狀與當前深化教育體制改革的舉措不相適應，廣大農村地區中小學(xué)生的美育教育亟待改善，本文就以上問(wèn)題深入分析原因，并結合自身體會(huì )，提出幾點(diǎn)建議。
美術(shù)是中小學(xué)階段一門(mén)必修的藝術(shù)教育課程，是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑，它對于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、提高學(xué)生的審美能力、形象思維和創(chuàng )造思維，從而實(shí)現學(xué)生素質(zhì)的全面提高，具有至關(guān)重要的作用，其重點(diǎn)是培養和提高學(xué)生對美的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力和比較能力。
古代西方哲人曾說(shuō)：“人類(lèi)思維著(zhù)的頭腦用藝術(shù)的、宗教的，實(shí)踐精神的和理論的(科學(xué)的)四種方式掌握世界”。美術(shù)作為藝術(shù)的重要表現形式，是人類(lèi)掌握世界必不可少的一種方式。大到城市建設、園林、廟宇建設，飛機、火車(chē)、汽車(chē)、輪船的造型。小到居家布置、日常用品造型、服飾設計、商品包裝、設計廣告等。美術(shù)，廣泛地體現在人們的生產(chǎn)、生活中，在這個(gè)世界上無(wú)處不存在著(zhù)美術(shù)的印記，美術(shù)教育是極其重要和必需的。
我們中華民族作為一個(gè)具有五千年悠久歷史的文明古國，在其綿延的歷史長(cháng)河中，點(diǎn)綴著(zhù)無(wú)數璀璨奪目的美術(shù)精品，從新石器時(shí)代的仰韶文化和馬家窯文化開(kāi)始，到紅山文化、河姆渡文化，再到秦代兵馬俑、隋唐敦煌石壁與造像，中華美術(shù)作品創(chuàng )作百花齊放，直到近現代，隨著(zhù)各種西方流派的不斷融入，依然煥發(fā)出耀眼的光芒。我們的中國畫(huà)在世界美術(shù)史上獨樹(shù)一幟。它強調意象，注重寫(xiě)神，特色鮮明，是中華文化博大精深的體現，我們理應不斷傳承，通過(guò)美術(shù)教育，讓祖國的傳統文化得以繼承和發(fā)揚。
然而，在我國，美術(shù)教育作為近現代學(xué)校教育的一門(mén)學(xué)科，卻始終沒(méi)有得到應有的重視，即使在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的今天，在廣大農村中小學(xué)中，美術(shù)教育仍然相對滯后。美術(shù)教育雖然不像語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)那樣具有顯著(zhù)、直接的社會(huì )效用，但它卻在為人類(lèi)文明作著(zhù)它特有的貢獻。尤其在現代的素質(zhì)教育中更是如此。
廣大農村地區受經(jīng)濟、資源、地域等的限制，造成了當前農村中小學(xué)美術(shù)教育的落后現狀，但同時(shí)也有著(zhù)深刻的主觀(guān)原因，其表現可以簡(jiǎn)單概括為“不了解”、“不重視”、“不穩定”。
首先是“不了解”，部分地方的教育主管領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導是“美盲”，不了解美術(shù)知識和技能同社會(huì )生活的密切關(guān)系，不了解隨著(zhù)自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)高度融合的發(fā)展趨勢，認識不到美術(shù)教育是美育和素質(zhì)教育最主要的組成部分，是學(xué)校實(shí)施美育的主要形式和有效途徑，認識不到美術(shù)教育是對創(chuàng )造性思維和創(chuàng )造力培養最具成效的方式之一。
其次是“不重視”，由于“不了解”致使一些農村中小學(xué)的領(lǐng)導認為美術(shù)課是“調劑課”，“口頭上重要，工作中次要，執行中不要”。美術(shù)課在實(shí)際工作中被隨便縮減，隨時(shí)被其他基礎學(xué)科擠占，甚至停開(kāi)。
第三是“不穩定”。農村教師的實(shí)際待遇長(cháng)期徘徊在社會(huì )的最低水平，拖欠工資現象時(shí)有發(fā)生，絕大部分農村學(xué)校無(wú)力“創(chuàng )收”，而廣大中小學(xué)美術(shù)教師在完成美術(shù)課教學(xué)任務(wù)以外，還要完成很多瑣碎繁雜的工作。比如，開(kāi)展課外教學(xué)輔導，為學(xué)校辦板報、墻報，為節日慶典和上級各種檢查活動(dòng)寫(xiě)標語(yǔ)、布置會(huì )場(chǎng)、美化環(huán)境等等，而這些工作并不起眼，不計報酬和功勞。同時(shí)，美術(shù)課非統考科目，在評職、評優(yōu)、晉級等方面不便計算成績(jì)，工作辛苦又得不到承認。加之農村中小學(xué)美術(shù)教學(xué)設施和教具缺乏等諸多因素，導致在農村、山區中小學(xué)工作的美術(shù)教師不安心，人才流失現象十分嚴重。
以上這些原因，直接造成了目前農村中小學(xué)美術(shù)教育相對落后的現狀，要解決這些問(wèn)題必須對癥下藥，從解決當前農村學(xué)校美術(shù)師資問(wèn)題，穩定教師隊伍入手。從根本上把農村學(xué)校美術(shù)教育真正重視起來(lái)。
其一，強化領(lǐng)導意識，提高各級領(lǐng)導的美術(shù)認知水平。大力推進(jìn)素質(zhì)教育，充分認識美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的重要地位。樹(shù)立美術(shù)教育作為基礎教育學(xué)科的地位，改變過(guò)去的大課、小課或主課、副課之分，給美術(shù)等藝術(shù)教育應有的地位和待遇。
其二，要加大教學(xué)設備投入，改善教育資源投入不均衡、不合理的現狀。應加強鄉村中小學(xué)的軟、硬件設施配備，加大對廣大鄉村中小學(xué)的教育資金投入，配齊美術(shù)專(zhuān)業(yè)師資，合理利用教育資源，適當增加多媒體、網(wǎng)絡(luò )信息資源等的應用。
其三，要改善美術(shù)教師的教學(xué)條件，每學(xué)期應提供一定的教學(xué)業(yè)務(wù)經(jīng)費，以保證美術(shù)課教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。在美術(shù)教師的評職、評優(yōu)、晉級、獎金等方面要與其他學(xué)科的教師一視同仁，并能根據美術(shù)科的特點(diǎn)，建立相應的、公平的考核考績(jì)制度。美術(shù)教師的外出寫(xiě)生、參觀(guān)展覽要形成制度。美術(shù)教師對美術(shù)興趣小組活動(dòng)的指導、辦板報、校園環(huán)境的美化、為其他學(xué)科繪制掛圖以及為節日和會(huì )議刷寫(xiě)標語(yǔ)等，都應為美術(shù)教師計算工作量。尊重他們的教學(xué)勞動(dòng)和科研成果，鼓勵、支持他們外出交流學(xué)習、進(jìn)修、函授等，以提高美術(shù)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“少年強則中國強”，學(xué)生是國家希望，其素質(zhì)高低將決定一個(gè)民族的未來(lái)。百年大計，教育為本，美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，它與德、智、體諸方面相輔相成，共同支撐起教育這片天空，缺一不可，也是其它學(xué)科無(wú)法替代的，我們必須從現在起充分認識美術(shù)教育的重要性，補強農村中小學(xué)美術(shù)教育，為廣大農村中小學(xué)生鋪開(kāi)一片美麗的畫(huà)布。
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