信息社會(huì )下音樂(lè )藝術(shù)教育的發(fā)展
論文關(guān)鍵詞：信息社會(huì )；素質(zhì)教育；音樂(lè )藝術(shù)教育
論文摘要：素質(zhì)教育的發(fā)展是當今社會(huì )發(fā)展對教育發(fā)展提出的迫切要求，而在素質(zhì)教育中音樂(lè )藝術(shù)教育的重要性，又是一個(gè)不可估量的部分。因此，在信息社會(huì )里，怎樣提高音樂(lè )藝術(shù)教育的發(fā)展成了素質(zhì)教育中一個(gè)我們必須及時(shí)解決的課題。
當今社會(huì )已經(jīng)步入了信息社會(huì )，信息社會(huì )新的生活方式也正在形成。在信息社會(huì )，智能化的綜合網(wǎng)絡(luò )將遍布社會(huì )的各個(gè)角落，固定電話(huà)、移動(dòng)電話(huà)、電視、計算機等各種信息化的終端設備將無(wú)處不在。“無(wú)論何事、無(wú)論何時(shí)、無(wú)論何地”人們都可以獲得文字、聲音、圖像信息。人們將生活在一個(gè)被各種信息終端所包圍的社會(huì )中。我們傳統的教育模式也首當其沖地受到了影響而發(fā)生了重大的影響。主要表現在教育信息的數字化、多媒體技術(shù)的廣為應用、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)使用的普遍化。音樂(lè )藝術(shù)教育在社會(huì )發(fā)展中的審美教育、素質(zhì)教育里起著(zhù)舉足輕重的作用。而傳統的音樂(lè )藝術(shù)教育模式的局限性，使音樂(lè )藝術(shù)教育一直是少數人享用或壟斷的位置。這顯然是不能滿(mǎn)足當下社會(huì )發(fā)展中素質(zhì)教育的迫切需要和音樂(lè )藝術(shù)本身發(fā)展的需求以及人們生活的需要。怎樣讓我們的音樂(lè )藝術(shù)教育很好地配上信息化的翅膀展翅飛翔，以求盡早地實(shí)現社會(huì )發(fā)展中相應的素質(zhì)教育的教育目標？
音樂(lè )藝術(shù)教育在社會(huì )發(fā)展中主要表現為學(xué)校教育和社會(huì )教育（包括家庭教育）。而在傳統的音樂(lè )藝術(shù)教育中，尤其在高等院校的音樂(lè )專(zhuān)業(yè)教育中和社會(huì )家庭的音樂(lè )藝術(shù)教育中，音樂(lè )教育多采用教師與學(xué)生進(jìn)行一對一地面授，成本很高，但“產(chǎn)品”的效率很低。在大、中、小學(xué)非專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育中，限于時(shí)間和課程的設置以及落后的教學(xué)模式，一堂課，教師能傳授的音樂(lè )知識很少，常常是學(xué)生畢業(yè)時(shí)，提起音樂(lè )課，能夠回憶起來(lái)的只是幾首歌而已。這根本就不能滿(mǎn)足現今社會(huì )和個(gè)人的需求�，F如今音樂(lè )信息很多已經(jīng)數字化，多媒體技術(shù)已經(jīng)很成熟，在教育教學(xué)中的應用也已經(jīng)很普遍，網(wǎng)絡(luò )傳播也是相當普及。怎樣將其與我們的音樂(lè )藝術(shù)教育良好地結合，充分地發(fā)揮其優(yōu)勢，使我們的音樂(lè )藝術(shù)教育高效、優(yōu)質(zhì)？
一、音樂(lè )信息以及音樂(lè )教育、教學(xué)信息的進(jìn)一步數字化
傳統的音樂(lè )藝術(shù)教育是言傳身教，現場(chǎng)傳動(dòng)，傳播很慢。隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，音樂(lè )藝術(shù)教育的信息逐步也在信息化，但是也僅僅局限于廣播、電視、磁帶、光盤(pán)，受社會(huì )發(fā)展條件、設備節目推行程度，以及制作成本和消費成本的約束，還是遠遠不能適應社會(huì )發(fā)展的需求。所以一定要最大化地音樂(lè )藝術(shù)教育信息數字化，以滿(mǎn)足應用和傳播的需要。
二、多媒體技術(shù)的充分應用
音樂(lè )本身是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，對人體原本只能起到聽(tīng)覺(jué)感官的刺激�，F如今是信息化社會(huì )，人們所被動(dòng)或主動(dòng)接受的信息量很大很大，單單靠一種感官刺激來(lái)接受信息的速度和程度不能滿(mǎn)足需求。所以要盡可能地使用多媒體的技術(shù)手段全方位地、立體的傳播和感受。
�。�1）多媒體軟件、課件的應用
以往的音樂(lè )教學(xué)中，只用樂(lè )譜、樂(lè )器、書(shū)本、黑板、掛圖等教學(xué)媒體比較單調枯燥，如今多媒體計算機、MIDI等現代技術(shù)在音樂(lè )教學(xué)中的出現，極大地提高了課堂教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。傳統的音樂(lè )理論教育是以教師為中心，對學(xué)生進(jìn)行滿(mǎn)堂灌的單向注入式教學(xué)。在這種教育方式下，學(xué)生處于被動(dòng)地位，不利于個(gè)別化的學(xué)習，也不利于教師因材施教。多媒體軟件、課件在音樂(lè )教學(xué)中的使用，可以改變單調的傳統教學(xué)模式，學(xué)生一改被動(dòng)接受知識的地位，通過(guò)雙向交流，積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中去。
�。�2）多媒體教室的使用
音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，讓我們的學(xué)生感受到美的存在首先要有經(jīng)典的音樂(lè )和一個(gè)很好的聽(tīng)賞環(huán)境。經(jīng)典的音樂(lè )不單來(lái)自教材，還有經(jīng)過(guò)教師挑選的龐大網(wǎng)絡(luò )音樂(lè )。良好的聽(tīng)賞環(huán)境就是我們今天所要說(shuō)的以計算機、MIDI設備為中心的多媒體音樂(lè )教室。
在網(wǎng)絡(luò )化多媒體音樂(lè )教室運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)學(xué)生可以共享音樂(lè )創(chuàng )作軟件，充分利用教師提供的資源，運用已學(xué)過(guò)的知識，充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )作，在完成作業(yè)并體驗到成功樂(lè )趣時(shí)獲得最大的學(xué)習效果。這不僅使學(xué)生的才能和個(gè)性得以充分展示，而且使他們在了解音樂(lè )作品的整體結構時(shí)，能更深入地了解音樂(lè )作品的內部結構。教師通過(guò)監控學(xué)習過(guò)程分析學(xué)生的學(xué)習效果差異，能及時(shí)調整教學(xué)。這有利于提高學(xué)生的音樂(lè )素養，激發(fā)他們的創(chuàng )造精神。
三、網(wǎng)絡(luò )傳播技術(shù)的使用
網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的音樂(lè )教學(xué)能培養學(xué)生主動(dòng)參與意識，培養學(xué)生具有獨特的音樂(lè )感受力，較好地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的愛(ài)好。當今社會(huì )信息瞬息萬(wàn)變，薄薄一本音樂(lè )書(shū)已遠遠承載不了學(xué)生對信息的需求。網(wǎng)絡(luò )是信息的海洋，在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)時(shí)，學(xué)生自主探索的目標、內容也不會(huì )完全按照音樂(lè )書(shū)上的編排順序進(jìn)行。在這種環(huán)境下進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)，教材僅是學(xué)生的拐杖，教師也只是學(xué)生學(xué)習的服務(wù)者、協(xié)作者。就像燒菜一樣，學(xué)生是廚師，教材和教師僅提供原料和基本方法，變成怎樣的美味佳肴是學(xué)生的事情。學(xué)生在這種環(huán)境下的學(xué)習目標和學(xué)習過(guò)程不一定按照音樂(lè )書(shū)上的要求而進(jìn)行。
四、音樂(lè )教育觀(guān)念的革新
隨著(zhù)新世紀的到來(lái)，教育領(lǐng)域正在發(fā)生深刻的變革，這對全體教師的教育理念和專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。然而，時(shí)至今日，傳統音樂(lè )教學(xué)理念還仍然占據著(zhù)音樂(lè )教育的主導地位，教育改革大都只是解決教學(xué)手段的問(wèn)題，對于現代化教學(xué)理念的思考和改革則比較少。音樂(lè )藝術(shù)教育的發(fā)展中革新音樂(lè )教育觀(guān)念是個(gè)關(guān)鍵，這仍然需要我們大家引起注意。
將信息技術(shù)的先進(jìn)性、優(yōu)越性和音樂(lè )藝術(shù)教育的特性、需求最大程度地融合，把音樂(lè )藝術(shù)教育信息的數字化、多媒體化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )化教育的充分結合利用，實(shí)現信息社會(huì )中新的音樂(lè )藝術(shù)教育、教學(xué)模式，以適應社會(huì )及藝術(shù)本身的發(fā)展和人們的需求。
新技術(shù)的誕生和應用不斷推動(dòng)社會(huì )發(fā)展和變革，廣泛地涉及到了音樂(lè )藝術(shù)教育領(lǐng)域。大量使用電腦、電子設備、電子樂(lè )器的同時(shí)，音樂(lè )專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的各個(gè)行業(yè)也在悄然發(fā)生著(zhù)變化，音樂(lè )專(zhuān)業(yè)前景將更加廣闊。音樂(lè )藝術(shù)也在社會(huì )的各個(gè)角落不知不覺(jué)中產(chǎn)生不小的效應。這樣音樂(lè )藝術(shù)輕輕松松地就走進(jìn)了全社會(huì )的每一個(gè)家庭，走近了每一個(gè)人。
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