論培養高職高專(zhuān)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)促進(jìn)職業(yè)生涯發(fā)展

　　【論文摘要】素質(zhì)在當今職業(yè)素質(zhì)中具有重要的培養意義。職業(yè)素質(zhì)培養則是整個(gè)職業(yè)穩定發(fā)展和忠誠度的核心。為了提高高職高專(zhuān)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的效率和效益，高校和社會(huì )都要為職業(yè)生涯發(fā)展創(chuàng )設優(yōu)越的條件和。職業(yè)素質(zhì)是職業(yè)成功的重要條件，也影響了高職高專(zhuān)學(xué)生所獲得的職業(yè)崗位，影響個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展。高職高專(zhuān)的大學(xué)生能否在社會(huì )中生存，畢業(yè)前的就業(yè)和就業(yè)非常重要，在校時(shí)應當及時(shí)有效的加強職業(yè)素質(zhì)的培養，使高職高專(zhuān)的學(xué)生能在社會(huì )立足，逐漸成為優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生，為他們的職業(yè)生涯打下堅實(shí)的基礎。 

能否符合職業(yè)生涯的發(fā)展是高職高專(zhuān)學(xué)生就業(yè)能力的體現。當今社會(huì )，大學(xué)生在就業(yè)上不僅面臨就業(yè)困難，另一方面用人單位也很難招到符合崗位要求的人選，所以對高職高專(zhuān)學(xué)生的就業(yè)率造成一定的影響。因為用人單位的需求與大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)不相符合。要解決這類(lèi)矛盾，并達到用人單位的需求，增強大學(xué)生的就業(yè)成功率；因此，職業(yè)素質(zhì)的培養起到關(guān)鍵性的作用。
社會(huì )的高速發(fā)展，直接影響職業(yè)素質(zhì)在用人單位招聘標準中的地位。將高職高專(zhuān)學(xué)生的職業(yè)對象、性格、事業(yè)、行業(yè)和職業(yè)崗位相融合，讓學(xué)生想做、可以做、能做、做得好，在這種意識基礎上，對高職高專(zhuān)的職業(yè)素質(zhì)培養具有十分重要的意義，也是高職高專(zhuān)學(xué)生所期望所擁戴的，同時(shí)還可以達到事半功倍的效果。在校階段是學(xué)生職業(yè)生涯形成的重要階段，學(xué)生自己在職業(yè)生涯中起關(guān)鍵性作用。所以高校教育、就業(yè)管理以及就業(yè)指導，是學(xué)生職業(yè)素質(zhì)形成的轉折點(diǎn)，培養成效直接影響大學(xué)生就業(yè)的成功率。
　　一、高職高專(zhuān)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養的重要性
職業(yè)的素質(zhì)的含義是指從業(yè)人士在和生理條件基礎上，通過(guò)職業(yè)培訓、教育培訓、職業(yè)實(shí)踐、自身學(xué)習等有效途徑發(fā)展起來(lái)的，在職業(yè)生涯中起關(guān)鍵性作用。
通過(guò)習和實(shí)踐培養職業(yè)素質(zhì)，主要體現在：決定職場(chǎng)競爭成敗的關(guān)鍵，是穩定事業(yè)、能否成功的前提；是人生的轉折點(diǎn)；也是用人單位選人的標準。在校期間，學(xué)生已屬于半個(gè)社會(huì )人士，因為學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)校園那時(shí)起心理上就已經(jīng)萌發(fā)了如何從事職業(yè)的意向，并在內心深處勾畫(huà)了自己的未來(lái)。但是，這種意向一般僅限于對專(zhuān)業(yè)知識的認知，在素質(zhì)培養上還沒(méi)有建立起來(lái)，并且沒(méi)有培養職業(yè)素質(zhì)的目標。這主要是因為：在于對就業(yè)信息的了解不夠，很多大學(xué)多只是掌握老師在課堂上所講解的知識，甚至有的學(xué)生到了畢業(yè)的時(shí)候才會(huì )主動(dòng)（被動(dòng)）的去接觸與就業(yè)有關(guān)的信息，致使同學(xué)們錯過(guò)了最好培養職業(yè)素質(zhì)的時(shí)間。
近幾年國家招生的政策顯示，本科高校招生人數比列開(kāi)始下降，高職高專(zhuān)學(xué)校招收規模開(kāi)始擴大。國家教育部在一定的程度上對本科人數進(jìn)行了限制，增加了高職高專(zhuān)的學(xué)生人數。大學(xué)生畢業(yè)需要就業(yè)人數日漸居多，用人單位對人才的要求標準也越來(lái)越高，這就在一定程度上提升了高職高專(zhuān)大學(xué)生就業(yè)的難度。高職高專(zhuān)大學(xué)生要在就業(yè)中立足，學(xué)校職業(yè)素質(zhì)培養是關(guān)鍵。職業(yè)素質(zhì)的培養意義體現在：它是成功的關(guān)鍵條件；決定大學(xué)生獲得職業(yè)崗位；更影響職業(yè)的穩定發(fā)展。所以高職高專(zhuān)大學(xué)生必須要具有高質(zhì)量的職業(yè)素質(zhì)，促使自己成為優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生，為自己以后的職業(yè)生涯打下堅定的基礎。
　　二、高職高專(zhuān)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養的具體內容
高職高專(zhuān)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養需要從六個(gè)方面進(jìn)行：
（一）素質(zhì)
道德素質(zhì)的培養關(guān)鍵從自身出發(fā)，增強道德認知、道德意志、道德情感、道德修養、道德行為、以及遵循組織紀律意識等內容，這里所講的就是職業(yè)道德。
（二）能力素質(zhì)
能力素質(zhì)在職業(yè)生涯中影響發(fā)展的高度，一般能力是指智力方面，而智力屬于人的基本能力，包括了思維方式、記憶強度、想象空間、情感能力四個(gè)方面。特殊能力一般是在后天逐漸培養和實(shí)踐展現出來(lái)的，包括管理能力、組織能力、能力、領(lǐng)導能力等等。
（三）專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
大學(xué)生在校期間都有自己喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)基礎知識，更有突出的專(zhuān)業(yè)技能。在激勵的社會(huì )競爭中，專(zhuān)業(yè)技能的掌握是職業(yè)生涯的重要因素之一。專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養包括專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)知識等等。
（四）社交素質(zhì)
現在很多大學(xué)生熱衷于創(chuàng )業(yè)，在奮斗過(guò)程中，“人脈“的打造是創(chuàng )業(yè)的基礎，也是今后事業(yè)成功的保障。大學(xué)生應該與優(yōu)秀的人多接觸、多交流，通過(guò)他們學(xué)到更多的社會(huì )經(jīng)驗和社會(huì )交際能力，促使自己進(jìn)步。“有壓力才會(huì )有動(dòng)力”就是講的這個(gè)道理。社交素質(zhì)體現在社交能力、語(yǔ)言表達、社會(huì )適應這三個(gè)方面。
（五）學(xué)習創(chuàng )新素質(zhì)
“活到老，學(xué)到老”是每一位成功人士所具備的基本態(tài)度，而創(chuàng )新的能力、創(chuàng )新靈感來(lái)源于不斷的學(xué)習和積累中。如今社會(huì )科技高速發(fā)展，若要緊跟時(shí)代的步伐，就必須保持時(shí)刻學(xué)習的態(tài)度。學(xué)習創(chuàng )新素質(zhì)包括學(xué)習態(tài)度、信息掌握、創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神以及創(chuàng )新能力增強。
（六）身體健康素質(zhì)
職業(yè)生涯的開(kāi)始是大學(xué)面對人生的重大轉折點(diǎn)，是步入社會(huì )、適應社會(huì )的重要階段。身體健康素質(zhì)體現在兩個(gè)方面：心理健康和身體健康。俗話(huà)說(shuō)“身體才是革命的本錢(qián)”，我們體會(huì )到身體的健康對剛步入職場(chǎng)的大學(xué)來(lái)說(shuō)是非常的重要。以前的創(chuàng )業(yè)者大多不顧及自己的身體，這是很愚蠢的做法。身體健康在發(fā)展的每一個(gè)階段都很重要，要時(shí)時(shí)刻刻以身體健康為重要目標。大學(xué)生就業(yè)心理特征主要表現為：知識程度高社會(huì )能力低；情緒波動(dòng)大控制能力低；自我意識高社交能力低，因此，及時(shí)做好大學(xué)生的心理輔導，這是增強大學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)鍵。灌輸和諧思想，培養和諧的心態(tài)，大學(xué)生是社會(huì )成員的重要組成部分，具有強烈的合群心理要求，人際交往的過(guò)程促使大學(xué)生在心理上具有強烈的歸屬感和安全感，對形成健康的身體素質(zhì)具有很大的幫助。
　三、高職高專(zhuān)學(xué)生職業(yè)培養的方法和有效途徑
教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗、社會(huì )因素、知識因素、社會(huì )能力、計劃能力、組織能力、人際關(guān)系能力、領(lǐng)導能力、工作經(jīng)歷以及自身的一些情況等，都是影響高職高專(zhuān)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養的重要因素。
（一）培養職業(yè)理想從日常學(xué)習生活中積累
在日常的學(xué)習和生活中人的素質(zhì)得到展現和流露，個(gè)人素質(zhì)的真實(shí)寫(xiě)照就是習慣。所以，在培養職業(yè)素質(zhì)應該從日常生活的點(diǎn)滴細節做起，細節決定成敗。
（二）在專(zhuān)業(yè)學(xué)習和的過(guò)程中培養職業(yè)興趣
職業(yè)素質(zhì)的鍛煉平臺，主要是為大學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和其他素質(zhì)的實(shí)踐機會(huì )。大學(xué)生應該把握機會(huì )、不要膽怯、不要害羞、不怕丟面子，慢慢做到膽大心細。
（三）通過(guò)時(shí)間體驗和改進(jìn)價(jià)值觀(guān)
大學(xué)生可以利用好業(yè)余時(shí)間去實(shí)踐，不管是不是從事與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作，這些都是培養職業(yè)素質(zhì)的很好機會(huì )。只要保持著(zhù)“做一行，愛(ài)一行”的觀(guān)念，就會(huì )從每次工作中體驗工作的樂(lè )趣、挖掘自己的潛力、培養自己的職業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，在實(shí)踐中不斷加強職業(yè)素質(zhì)的理念、改進(jìn)之前的不足、逐步培養自己、增強自己，促使自己的職業(yè)素質(zhì)不斷升華。
（四）建立健全穩定的就業(yè)體系
大學(xué)就業(yè)教育應該納入高校人才培養的重點(diǎn)工作中，是人才培養的重要內容。高校應該建立健全的就業(yè)體系，成為教學(xué)計劃的重要部分，與整個(gè)教學(xué)過(guò)程相結合。就業(yè)教育體系包括了職業(yè)的內容，學(xué)生自我認知和自我分析的過(guò)程，職業(yè)生涯的計劃和設計，就業(yè)能力的培養和訓練，高職高專(zhuān)的大學(xué)生就業(yè)教育階段分為職業(yè)了解期、職業(yè)發(fā)展期、職業(yè)實(shí)踐完善期。
1.職業(yè)了解期
主要內容包括自我認知和職業(yè)了解。自我認知是自我客觀(guān)的分析，全面了解和認知自己，包括性格、興趣、愛(ài)好、心理素質(zhì)等等。職業(yè)認知是指職業(yè)分類(lèi)、職業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)需求等知識內容，根據自身的興趣和性格來(lái)規劃自己喜歡的職業(yè)，逐步掌握目前就業(yè)信息和嘗試分析未來(lái)就業(yè)趨勢。
2.職業(yè)發(fā)展期
在職業(yè)生涯規劃教師的引導下，將職業(yè)學(xué)習、興趣和職業(yè)崗位相結合。根據學(xué)生綜合條件做出職業(yè)選擇，確定其職業(yè)類(lèi)型和發(fā)展路線(xiàn)，然后開(kāi)展針對性的職業(yè)實(shí)踐教育，讓學(xué)生積極參與自己職業(yè)有關(guān)的社會(huì )活動(dòng)，考取與職業(yè)目標相關(guān)的職業(yè)證書(shū)。全面加強職業(yè)能力的培養，主要針對專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)知識，設計職業(yè)生涯；同時(shí)進(jìn)行就業(yè)能力的教育培訓，提高學(xué)生的情商教育和培養。
3.職業(yè)實(shí)踐完善期
開(kāi)展學(xué)生就業(yè)能力的培訓，使其樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)念，實(shí)現角色的轉換。根據學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)的要求來(lái)實(shí)施職業(yè)生涯規劃教育；進(jìn)行就業(yè)心理教育，讓學(xué)生在步入社會(huì )之前打好心理基礎，學(xué)會(huì )心理調適法，能正取的面對社會(huì )沖突和內心挫折，提高就業(yè)心理素質(zhì)。
（五）根據需求做好專(zhuān)業(yè)建設
專(zhuān)業(yè)建設是當今教育的熱門(mén)話(huà)題，也是教育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。目前高職高專(zhuān)學(xué)生面臨就業(yè)主要存在的問(wèn)題是學(xué)習和工作之間缺乏連接，在目前供大于求的就業(yè)市場(chǎng)中，以市場(chǎng)需求為導向的專(zhuān)業(yè)建設顯得非常重要，所以要盡快改變高職高專(zhuān)的教育現狀。高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)建設主要存在問(wèn)題：學(xué)習內容缺失；關(guān)鍵能力的培養；完整行動(dòng)模式環(huán)節缺乏。要提高學(xué)習與工作實(shí)踐相結合，增強學(xué)生的職業(yè)能力。
　　四、社會(huì )方面
　　社會(huì )方面完善就業(yè)體制主要包括：完善人事和戶(hù)籍、完善社會(huì )服務(wù)體系、完善社會(huì )保障體系和完善就業(yè)的體系。國家為了促進(jìn)高職高專(zhuān)學(xué)生者就業(yè)，需要完善就業(yè)培訓、招聘信息、人才市場(chǎng)的規劃管理和扶持政策等等。在保障社會(huì )體系方面，逐漸完善社會(huì )保障制度的法律法規，促進(jìn)人才流動(dòng)和社會(huì )保障穩定同步進(jìn)行。完善就業(yè)法律體系，根據法律背景、社會(huì )發(fā)展、社會(huì )經(jīng)濟體制的改革方面，在保障就業(yè)市場(chǎng)的健康和穩定，制定就業(yè)維護權和人才流動(dòng)的法律法規，真正做到維護求職者和用人單位的合法權益。
人類(lèi)不斷進(jìn)步，社會(huì )在高速發(fā)展，社會(huì )影響大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的主要因素也會(huì )不斷的發(fā)生變化，也影響了大學(xué)對自身的職業(yè)生涯的規劃。高職高專(zhuān)的大學(xué)生在職業(yè)素質(zhì)培養方面應該做到不斷的進(jìn)步。加強自信心的培養、提高素質(zhì)的修養、就業(yè)觀(guān)念的培養、心理素質(zhì)的培養，來(lái)促進(jìn)高職高專(zhuān)大學(xué)生職業(yè)生涯。

參考文獻
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