如何在教育中滲透環(huán)保意識？
當今世界,環(huán)境污染問(wèn)題愈顯嚴重,保護環(huán)境已成為當務(wù)之急。幼兒是祖國的未來(lái)與希望, 保護環(huán)境必須從幼兒抓起,使幼兒從小便萌發(fā)保護環(huán)境的意識,做個(gè)“環(huán)保小衛士”,這是我們幼教工作者應盡的職責。如何加強對幼兒的科學(xué)環(huán)保教育,在此談?wù)劚救说拇譁\看法和幾點(diǎn)嘗試：
一、增強幼兒的環(huán)保意識,幫助幼兒體會(huì )環(huán)保的意義
我們生活在環(huán)境中,并賴(lài)于環(huán)境而生存,可也有許多人卻不懂得保護環(huán)境,環(huán)境污染現象隨處可見(jiàn)。因此，在幼兒園環(huán)境保護教育中,我們可將幼兒置身于對比鮮明的環(huán)境中,讓幼兒比較鑒別香與臭、美與丑、整潔與骯臟、凈水與污水、樂(lè )音與噪音等種種相對存在的現象,如讓幼兒觀(guān)察魚(yú)在凈水與污水里分別是怎樣生活的,請幼兒參加園內掃除活動(dòng),讓幼兒對比在清潔和不清潔環(huán)境中的感受,詢(xún)問(wèn)幼兒喜歡在什么樣的環(huán)境中活動(dòng),讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)樂(lè )音與噪音,讓幼兒談?wù)動(dòng)惺裁锤惺?再讓幼兒討論應該怎樣做,通過(guò)種種環(huán)境對比的教育活動(dòng),讓幼兒在親身感知的活動(dòng)中激情地呼喊：“快救救魚(yú)吧！”主動(dòng)地說(shuō):“要把垃圾丟進(jìn)垃圾箱里,不亂扔!”“我喜歡聽(tīng)的聲音！”“我不喜歡聽(tīng)亂七八糟的聲音！”“好煩！”“吵死了！”等等。就這樣，在對比中使幼兒體會(huì )到凈水的好處和污水的害處,感受環(huán)境優(yōu)美令人舒服,骯臟的地方使人難受,感受樂(lè )音的幽雅、噪音的嘈雜，從而讓幼兒深刻地體會(huì )到:保護環(huán)境就是保護我們的身體，是為了使我們生活得更愉快，從而使幼兒增強環(huán)保意識,體會(huì )到環(huán)保的意義。并在此基礎上幫助幼兒樹(shù)立保護環(huán)境光榮、破壞環(huán)境可恥的觀(guān)念。
二、 寓環(huán)保教育于幼兒園各科教學(xué)及一日活動(dòng)之中
幼兒園的環(huán)境保護教育應把豐富多彩的環(huán)境保護教育內容滲透到一日活動(dòng)中去，把原有的教材與環(huán)境保護教育聯(lián)系起來(lái),有機地加以結合。例如，在認識水、空氣、電、聲音、動(dòng)物、紙、樹(shù)、花時(shí)，我們可結合進(jìn)行減少污染、噪聲，節約水、電、紙，保護珍稀動(dòng)物，愛(ài)護花草樹(shù)木等方面的教育。再如繪畫(huà)時(shí)，應注意啟發(fā)幼兒給自己所畫(huà)的人物、動(dòng)物添加一些山水、樹(shù)木、花草、太陽(yáng)、云彩等，給圖畫(huà)里的主體對象設置一個(gè)優(yōu)美的適合其生長(cháng)的環(huán)境，讓幼兒在潛移默化中得到環(huán)境保護教育。又如在科學(xué)教育活動(dòng)中教幼兒認識空氣，應改變原本只停留在“空氣看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，可周?chē)教幎加�，人�?lèi)生存離不開(kāi)空氣”這一層次上，而應在此基礎上再提出問(wèn)題：“空氣既然如此重要，那么我們應該怎樣保護它呢？”并帶領(lǐng)幼兒到大街、建筑工地、工廠(chǎng)、公園走走，讓幼兒體驗呼吸后的不同的感受。比如，當我們帶領(lǐng)幼兒來(lái)到我市遠近聞名的江濱公園，看河水碧波蕩漾，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒歡唱，呼吸青草綠樹(shù)帶來(lái)的清新空氣，小朋友們在草地上盡情游戲、玩耍，充分享受到大自然的美好風(fēng)光，大家的心情都感到十分舒暢，從而讓幼兒知道人類(lèi)生存需要的是潔凈的空氣，號召幼兒向家長(cháng)及周?chē)娜俗餍麄�，請他們千方百計減少空氣污染，大量植樹(shù)造林，栽花種草，凈化空氣。此外，在進(jìn)行各種游戲活動(dòng)、文藝演出及實(shí)驗活動(dòng)中也適時(shí)滲透對幼兒的環(huán)境保護教育。
環(huán)境保護教育也要寓于各種游戲活動(dòng)之中，引導幼兒在活動(dòng)中學(xué)知識，在玩樂(lè )中受教育。如在角色游戲中，老師和小朋友一起收集無(wú)毒無(wú)害的廢品，利用紙盒、紙筒、飲料罐開(kāi)展“咖啡屋”、“小賣(mài)部”、“娃娃家”等，使幼兒在游戲中接受環(huán)保教育，并懂得如何減少垃圾和利用廢物，以培養幼兒參與環(huán)境保護的自覺(jué)性。幼兒園開(kāi)展游戲活動(dòng)需要大量的材料，教師可以與幼兒一起商討，利用生活中無(wú)毒無(wú)害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物，制作游戲材料，讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利用”的可持續發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。童話(huà)故事《豬八戒吃西瓜》及《瓜瓜吃瓜》這兩則故事對幼兒產(chǎn)生了極大的影響，使幼兒懂得了如果一個(gè)人只圖個(gè)人方便而不顧公德，最終的結果只能是損人不利己�？梢哉f(shuō)，這樣的故事給幼兒很大的啟迪，促使他們把認識轉化為自身的行為。
三、 建設好幼兒園環(huán)境，并使其在科學(xué)環(huán)保教育中發(fā)揮作用
環(huán)境保護教育一定要與創(chuàng )設幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、優(yōu)良的園風(fēng)結合起來(lái)，為幼兒提供良好的心理環(huán)境和美麗整潔的物質(zhì)環(huán)境，充分利用優(yōu)美的環(huán)境教育幼兒愛(ài)護環(huán)境，創(chuàng )設具有環(huán)保特色的幼兒園。幼兒園要充分利用空間多種植物和花草樹(shù)木以增加幼兒園的“花園”氣息。要設置醒目可愛(ài)的環(huán)保標志。要在每個(gè)班建立自然角，讓幼兒積極參與創(chuàng )設環(huán)境活動(dòng)。這樣盡可能讓他們通過(guò)與環(huán)境的互相作用去求得發(fā)展。在班級的自然角上，種植植物、飼養小動(dòng)物，讓幼兒親自參與管理，從中體驗植物、動(dòng)物與人類(lèi)及環(huán)境的關(guān)系。這對增強孩子的環(huán)保意識都會(huì )起到積極的促進(jìn)作用。而小朋友愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境之情也會(huì )被大大地激發(fā)出來(lái)。
四、圍繞科學(xué)環(huán)保教育，開(kāi)展一系列環(huán)保主題活動(dòng)
一年一度的“植樹(shù)節”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”、“地球日”、“世界環(huán)境日”都是傳統的環(huán)境教育日。我們設計“造綠、愛(ài)綠、護綠”人人爭做“綠色小天使”的活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒每人種植一棵小樹(shù)苗；還設計“做一個(gè)小小鳥(niǎo)專(zhuān)家”的活動(dòng)，引導幼兒認識鳥(niǎo)與人類(lèi)的密切關(guān)系；開(kāi)展“地球日”活動(dòng)，通過(guò)游戲、制作、參觀(guān)、談話(huà)、實(shí)驗等形式，對幼兒進(jìn)行熱愛(ài)自然、保護地球的教育，使幼兒懂得保護與我們息息相關(guān)的地球是我們每個(gè)人應盡的責任，保護地球應從一點(diǎn)一點(diǎn)的小事做起。開(kāi)展節約用水的教育，使幼兒初步了解水有什么用，組織幼兒參觀(guān)自來(lái)水廠(chǎng)，了解干凈的水是怎么流到我們家里的，組織幼兒知道這些污水對人類(lèi)造成的危害，同時(shí)讓幼兒知道節約用水和保護水源的重要性。“世界環(huán)境日”那天，可開(kāi)展大型的娛樂(lè )活動(dòng)，讓孩子們在歌聲與笑聲中講述保護環(huán)境的重要性。2008年7月6日，中國“福建土樓”在加拿大魁北克城舉行的第32屆世界遺產(chǎn)大會(huì )上被正式列入《世界遺產(chǎn)名錄》，而我們的家鄉南靖是“福建土樓”的主要遺產(chǎn)地。于是，我們開(kāi)展了“家鄉的土樓”主題系列活動(dòng)，其中面對如何保護土樓的問(wèn)題，我們又設計生成了“土樓衛生靠大家”、“土樓和森林”、“小心防火”、“我是土樓衛生、消防宣傳員”等環(huán)�；顒�(dòng)，導之以行，促進(jìn)幼兒環(huán)保行為的養成。
五、 養成良好的環(huán)保習慣，做個(gè)“環(huán)保小衛士”
我們不僅要把環(huán)境保護教育納入現代幼兒科學(xué)教育,在幼兒園中開(kāi)展環(huán)境保護教育，而且還要讓幼兒初步了解環(huán)境與人類(lèi)生存的關(guān)系,使幼兒從小萌發(fā)保護環(huán)境的意識,還要幫助幼兒養成良好的環(huán)保習慣,做個(gè)“環(huán)保小衛士”。幼兒年紀雖小，但他們有正義感，老師應善于抓住各種機會(huì )教育幼兒不要隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不在墻壁上亂涂亂畫(huà)，用完水及時(shí)關(guān)好水龍頭，愛(ài)護花草樹(shù)木，愛(ài)護公共財物，養成良好的環(huán)保習慣。要與平時(shí)結合“自己的事情自己做”活動(dòng)，教育幼兒保護環(huán)境要從自己做起，保護好身邊的環(huán)境，當好環(huán)保小衛士，長(cháng)大當好保護社會(huì )大環(huán)境的好公民。
當然，要有效實(shí)施幼兒園環(huán)保教育，還要充分利用家庭資源，組織家長(cháng)積極參與，讓環(huán)保教育得到延續。“父母是孩子的第一位老師”，這句話(huà)指出了家長(cháng)這一不可忽視的資源的力量，幼兒的發(fā)展、感受，可以與親人分享，得到親人的鼓勵、贊美、幫助，從而大大激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，并增強幼教工作者自身的環(huán)保素質(zhì)，不斷努力，完善自己。教師應具有較好的環(huán)保意識和環(huán)保知識，才能影響并帶動(dòng)小朋友開(kāi)展各種環(huán)�；顒�(dòng)，才能使我們生存的地球變得更美好。
總之，今天的兒童是祖國的未來(lái)與希望，他們的環(huán)境意識、環(huán)境情感和環(huán)境行為將決定下世紀我國環(huán)境狀況的好壞和可持續發(fā)展戰略的進(jìn)行。因此，加強幼兒的環(huán)境教育、把我們的下一代培養成為熱愛(ài)地球、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國的具有環(huán)境意識的“地球人”、“中國人”，是一項偉大的教育工程，它是時(shí)代賦予我們的神圣使命與崇高責任。
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