論述網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下高校報人的素質(zhì)定位

　　論文關(guān)鍵詞:高校校報　高校報人　網(wǎng)絡(luò )　創(chuàng )新　數字報

　　論文摘要:在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下,高校校報的發(fā)展也面臨著(zhù)前所未有的挑戰,要想發(fā)揮高校校報的作用,高校報人必須更新辦報觀(guān)念,創(chuàng )新辦報思路,促進(jìn)辦報水平的提升。
　　
　　高校報人,是指高校校報工作者。之所以這樣稱(chēng)呼,是因為他們相對于一般的社會(huì )工作者來(lái)說(shuō),還是有很大的不同的。社會(huì )報紙,因為其經(jīng)營(yíng)模式等原因,辦報人員一般都分工明確,崗位清楚固定,記者、編輯、版面設計、校對、發(fā)行都是責任到人,專(zhuān)人專(zhuān)崗;而高校校報則不同,因為其特殊性,比如出版周期長(cháng),人員較少等,往往使得校報工作人員常常身兼數職,采編工作都要涉及,既要編輯又是記者,還要負責版式設計、校對乃至發(fā)行等,工作紛繁復雜,單一稱(chēng)記者或者編輯并不恰當,稱(chēng)之為高校報人更能體現其特點(diǎn)。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,高校報人的辦報環(huán)境也有了很大的改變。其中,網(wǎng)絡(luò )的影響便是其中的重要的影響元素之一。要正確應對網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的影響,高校報人就應該適應形勢的發(fā)展,積極轉換工作方法,調整思維定式,實(shí)現高校校報新的發(fā)展。
　　
　　1 精益求精,加強稿件質(zhì)量
　　雖然校報相對于網(wǎng)絡(luò )有其局限性,比如信息量小,內容相對單一,更新速度慢等,但是因為其出版周期長(cháng),因而高校報人就有更充足的時(shí)間對稿件進(jìn)行精加工,增加其可讀性和內涵,主要來(lái)說(shuō),應重點(diǎn)對稿件的深度和創(chuàng )新度上進(jìn)行把握。
　　(1)關(guān)于深度。這時(shí)對高校報人業(yè)務(wù)能力的要求。深度不是指深不可測,而是要在一件或一組可以挖掘更深層意義的事件上,充分發(fā)揮其主動(dòng)性,深入采訪(fǎng)調查,獲得第一手資料,并對其進(jìn)行有效地編輯加工,重視對稿件的“精加工”能夠引導受眾通過(guò)現象看本質(zhì),這樣也比較符合高校校報的受眾群體——高校師生的閱讀習慣。
　　(2)關(guān)于創(chuàng )新度。這對于高校報人的新聞敏感度進(jìn)行的要求。做到這一點(diǎn),就必須加強對時(shí)政的把握,對當前發(fā)生的紛繁復雜的各類(lèi)新聞進(jìn)行廣泛涉獵,激發(fā)靈感,能從不起眼的小事中發(fā)現新聞價(jià)值,尤其是對那些與高校師生聯(lián)系密切的熱點(diǎn)問(wèn)題能夠及時(shí)報道,真正為師生服務(wù)。
　　要實(shí)現深度和創(chuàng )新度的把握,可以多采用專(zhuān)題策劃的方式,設計好報道方式,認真進(jìn)行調查,細致認真地對素材進(jìn)行加工,真正做到精益求精。
　　
　　2 與時(shí)俱進(jìn),積極探索版式設計與版面內容優(yōu)化
　　這主要是對高校報人編輯業(yè)務(wù)能力的要求。當前的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下,人們有了全新的提升,一項新聞,可以同時(shí)結合文字,音頻,視頻同步進(jìn)行,是一種區別于以往的“讀圖時(shí)代”,使人有耳目一新的感覺(jué),這也是傳統的報紙所無(wú)法比擬的,但是報紙也有優(yōu)于網(wǎng)絡(luò )的特點(diǎn),比如可以美化版式設計,因為便于保存,讀者也可以隨時(shí)閱讀欣賞,具有持久性,為此,高校報人應從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。
　　(1)加強編輯業(yè)務(wù)能力的學(xué)習。如今社會(huì )是知識爆炸的時(shí)代,知識的更新?lián)Q代呈現愈來(lái)愈快的態(tài)勢。此時(shí),繼續學(xué)習就顯得尤為重要。高校報人的工作更是如此,因為報紙的受眾群體主要是最易于接受新事物的大學(xué)生,為了使報紙的內容最大限度的滿(mǎn)足他們的需要,高校報人就必須重視編輯業(yè)務(wù)能力的學(xué)習,爭取多出精品,多發(fā)美文,提升辦報層次。
　　(2)版式設計與時(shí)俱進(jìn),體現時(shí)代特點(diǎn),版面內容做到圖文并茂,美輪美奐。長(cháng)期以來(lái),高校校報都面臨著(zhù)人員少,工作紛雜的局面,因而在具體工作的實(shí)施過(guò)程中,難以有很大的精力去創(chuàng )新,去深化報紙內涵的改變,直接的體現就是報紙版式設計“程序化”、“模板化”,版面內容單一,有時(shí)候常常純文字性、純文學(xué)性的文章過(guò)多,容易讓人審美疲勞,難以引人入勝。而如今,網(wǎng)絡(luò )的沖擊更使得高校校報的這一劣勢更加突出,為此,高校報人應該努力精進(jìn)版式設計,凸顯其清晰性、易讀性以及和諧性的要求,力爭做到緊跟時(shí)代特點(diǎn),符合時(shí)下受眾群體的閱讀習慣;在版面內容上,應爭取做到內容豐富,網(wǎng)絡(luò )分明,多種體裁并存,文章、配圖相得益彰,圖文并茂,既方便閱讀,又給人以美感;既刊登有深度和廣度的美文,又輔以精美的插圖,比如新聞圖片,書(shū)畫(huà)作品,攝影作品等,給人以美的享受。
　　(3)加強網(wǎng)絡(luò )編輯的認知和學(xué)習,利用數字報強化高校校報的外延功能。面對網(wǎng)絡(luò )的影響,很多高校校報紛紛建立數字報,大家除了可以閱讀紙質(zhì)的報紙,還可以在網(wǎng)絡(luò )上“原汁原味”讀報。數字報的出現,使得高校校報的受眾群擴大,即使天南海北的人,也可以隨時(shí)上網(wǎng)查看。但是目前大多數高校的數字報多是原版報紙的網(wǎng)絡(luò )體現,內容還是不豐富。為了增強與受眾的互動(dòng)性,增加閱讀性,高校報人應該加強對網(wǎng)絡(luò )編輯的認知和學(xué)習,在報紙數字報之外,可以適當增加其他的內容,例如主題征文、專(zhuān)題討論等,對報紙的內容進(jìn)行延伸與擴充,定期維護,更多地吸收受眾的注意力。
　　(4)吸收學(xué)習社會(huì )媒體的成功經(jīng)驗,優(yōu)化報紙風(fēng)格。雖然高校校報的定位是黨委機關(guān)報,版面內容、報道方向多有限制,但是時(shí)代在變,報紙在可允許的范圍內,應該多多學(xué)習社會(huì )媒體的辦報經(jīng)驗,重點(diǎn)針對新聞寫(xiě)作,版式設計,專(zhuān)題策劃理念等方面,對現有內容進(jìn)行深化和創(chuàng )新,對板式風(fēng)格進(jìn)行優(yōu)化,使版面內容豐富翔實(shí),生動(dòng)活潑,增加報紙的美感。
　　
　　3 加強交流,建立暢通的反饋機制
　　(1)首先應該加強報紙與受眾的互動(dòng)交流�？梢远ㄆ谡匍_(kāi)交流會(huì ),邀請學(xué)校的師生座談,暢談對報紙的感受與建議。高校報人在會(huì )上應分別與大家交流自身的采寫(xiě)稿件的原則、理念、編輯心得等,還可就自己了解到的師生較關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題與師生進(jìn)行溝通,為以后準備充分而翔實(shí)的新聞素材。這樣,師生關(guān)心的問(wèn)題可以及時(shí)在報紙上體現。同時(shí),高校報人應認真記錄師生反映的有關(guān)報紙內外的問(wèn)題,以報紙刊登的方式或其他方式,充當師生與學(xué)校各部門(mén)間的信息橋梁。
　　(2)及時(shí)跟兄弟院校的報紙建立良好的交流互動(dòng)關(guān)系�？梢远ㄆ诮粨Q各自的報紙以備學(xué)習,同時(shí)還應該不定期舉行交流座談會(huì ),總結各自的辦報經(jīng)驗,分享切實(shí)可行的編輯理念,做到各取所需,各位所用。如今,我國大部分省份基本都建立了高校報協(xié)協(xié)會(huì ),全國也有總的高校報協(xié)協(xié)會(huì ),這些組織之間每年都會(huì )定期舉行年會(huì ),來(lái)加強各高校校報之間的聯(lián)系,會(huì )上,與會(huì )代表還會(huì )介紹各自辦報經(jīng)驗,暢談高校報紙的發(fā)展,這是非常難得的學(xué)習機會(huì ),各高校報人應好好把握這個(gè)機會(huì ),以謙虛謹慎的態(tài)度促進(jìn)辦報水平的提升。
　　
　　參考文獻
　　[1] 周淑蘭.教育——變革中的思考[M].濟南:山東電子音像出版社,2009．
　　[2] 韓松,黃燕.當代報刊編輯藝術(shù)[M].上海:復旦大學(xué)出版社,2006．

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