試析狠抓教育資源建設提高學(xué)校信息化水平
論文關(guān)鍵詞:教育資源庫 信息化建設 信息資源
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論文摘要:當遍及全國的大中小學(xué)教育資源網(wǎng)站如雨后春筍般涌現后，如何為廣大教研人員和學(xué)生提供豐富的信息，如何加強信息資源庫建設，擴大共享信息資源范圍與合理使用教育資源庫的問(wèn)題，不僅成為各建網(wǎng)學(xué)校所面臨的主要困難，也成為檢驗學(xué)�，F代化教育水平高低的重要標志之一。筆者結合自己學(xué)校情況，就學(xué)校教育資源庫的建設談幾點(diǎn)粗淺認識。
一、學(xué)校教育資源庫建設現狀分析
當前互聯(lián)網(wǎng)上面向中小學(xué)的信息教育資源庫有很多，它們?yōu)橹行W(xué)教師、學(xué)生、教科研人員在信息查詢(xún)等方面提供了便利的條件。但筆者在使用中也做過(guò)些調查，教師們普遍反映在應用教育資源庫時(shí)感覺(jué)使用不方便，資源庫利用率低，資源庫用于教育教學(xué)的效果不明顯，教育資源庫沒(méi)有發(fā)揮出應有的功能。究其原因，筆者認為主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。
1.資源庫功能簡(jiǎn)單
許多學(xué)校為突出資源庫的海量性特點(diǎn)，通常在資源庫中加人各種資源，把資源庫僅作為是存放各種素材資源的倉庫，而忽略對資源使用者(教師、學(xué)生)的考慮，導致資源內容不符合師生需要，缺少對師生的個(gè)性化服務(wù)功育旨。
2.資源庫形式單一
許多學(xué)校的資源庫欄目眾多，政策法規、新聞快訊、文摘、課件資源等等，似乎教育方面的種類(lèi)齊全，其實(shí)個(gè)性化的服務(wù)信息量是非常少的。資源使用者，特別是學(xué)生針對自己的狀況進(jìn)行選擇的余地是非常有限的。這種“大而空、大而泛”，千篇一律，缺乏個(gè)吐化的模式成為眾多學(xué)校資源庫的形式特點(diǎn)。
3.資源庫內容陳舊
資源庫的建設應體現出實(shí)效性，內容、信息要不斷更新，保證使用者總有新鮮感、興趣感。但目前許多學(xué)校的資源庫建成后內容更新不及時(shí)、更新周期太長(cháng)，個(gè)別資源庫內容陳舊、滯后，無(wú)法體現實(shí)效性的特點(diǎn)。
4.資源庫使用率低
許多資源庫對加人的資源沒(méi)有進(jìn)行必要的分類(lèi)、描述、說(shuō)明，缺乏必要的站內搜索工具，導致使用者在使用中要花大量的時(shí)間與精力來(lái)鑒別、篩選資源，從而加重了使用者的負擔，降低了資源庫的使用效率。
造成以上問(wèn)題的原因很多，其首要原因是對學(xué)校資源庫的定位認識不清，因此必須要更新觀(guān)念，對學(xué)校教育資源庫重新定位。
二、學(xué)校教育資源庫建設的定位
1.學(xué)校教育資源庫建設的內涵
學(xué)校教育資源庫作為各種教育的資源的匯集，絕不是教育教學(xué)素材的簡(jiǎn)單堆積，更不是為了經(jīng)濟利益而形成的帶有商業(yè)性質(zhì)而無(wú)教育教學(xué)特色的產(chǎn)品。教育資源庫必須以教育教學(xué)服務(wù)為宗旨，以建構主義為指導，以應用為中心，充分考慮各學(xué)科的特點(diǎn)，向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，體現教師主導與學(xué)生主體相結合，為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習、研究性學(xué)習提供一個(gè)良好的環(huán)境。
2.學(xué)校教育資源庫建設的基本構成
根據信息資源自身的性質(zhì)，教育資源庫可有不同的構成:
(1)從功能上劃分
教育資源庫從功能上應能夠進(jìn)行方便、快捷的信息檢索;師生可以自行添加資源;資源種類(lèi)齊全、科學(xué);要有一定的權限設置;系統維護簡(jiǎn)單。以我校的資源庫為例，它主要包括以下模塊:
一是資源管理模塊。資源管理模塊的操作對象是資源庫中的各類(lèi)資源，在進(jìn)行操作時(shí)要保證內容的安全性和可靠性。這一模塊具備的功能主要包括:
資源上載:允許在線(xiàn)的教師進(jìn)行單個(gè)或多個(gè)資源的上載。
資源下載:注冊用戶(hù)可以下載免費的資源。
資源審核:審核管理員主要負責對教師上載的資源進(jìn)行評審，以確定是否發(fā)布該資源。
資源查詢(xún):用戶(hù)根據查詢(xún)條件，輸入關(guān)鍵字查詢(xún)相應的資源。
資源刪除:資源審核員或系統管理員可以刪除不符合標準和過(guò)期的資源。
資源使用率的統計分析:對各種資源瀏覽和下載次數的統計，對此資源可進(jìn)行評星，提高權限進(jìn)行獎勵。
二是系統管理模塊。系統管理模塊主要負責對這個(gè)系統的維護工作，以保證系統的穩定性和可擴展性及對并發(fā)訪(fǎng)問(wèn)的支持。應具備的功能有:
資源庫系統的初始化:屬性、參數數據人庫。
訪(fǎng)問(wèn)控制:對訪(fǎng)問(wèn)本資源庫系統的用戶(hù)數量的控制，可采取限定IP或限定訪(fǎng)間流量的方法。
安全控制:使用防火墻等措施以保證系統不受病毒侵蝕和黑客的攻擊。
功能擴展接口:為實(shí)現系統的自身完善和功能升級，提供可擴展的接日。
三是用戶(hù)管理模塊。教育資源庫有其特定的用戶(hù)群，其中應為不同用戶(hù)賦予各自的權限，從而確保系統的安全性和資源的質(zhì)量。一般可以包括:系統管理員、資源審核員、教師、學(xué)生和游客(未注冊用戶(hù))，如有特殊的需求，還可視具體情況而變動(dòng)。他們的權限應設置如下:
系統管理員應對數據庫系統有完整的控制權，允許他以瀏覽器方式通過(guò)Internet實(shí)施管理和維護，掌握所有用戶(hù)的情況，并具有初始化資源庫系統和審核注冊用戶(hù)的權限。
資源審核員:根據管理員分配的權限，主要負責對相應學(xué)科下的資源進(jìn)行審核和管理。
教師:主要負責對某一特定學(xué)科的資源進(jìn)行管理，包括瀏覽、查詢(xún)、使用和上載和審核該學(xué)科的資源。
學(xué)生:可以瀏覽、查詢(xún)、上載和下載信息庫中的資源。
游客:可以瀏覽、查詢(xún)資源。
(2)從內容上劃分
根據國家教育部科技司制定的《教育資源信息規范》要求，教育資源庫在內容上可包括:
教學(xué)資源庫:包括各種媒體素材庫、題庫、案例庫、課件庫、論文庫等。
網(wǎng)絡(luò )課程:指課堂教學(xué)的流媒體視頻錄像，或經(jīng)過(guò)編輯處理的、聲像并茂的、以知識結構的邏輯關(guān)系為線(xiàn)索構成的知識系統。
專(zhuān)題網(wǎng)站:主要指向教師、學(xué)生開(kāi)放一定的網(wǎng)絡(luò )空間，下放一定的管理權限，使他們能夠開(kāi)設自己的個(gè)性化教育教學(xué)資源或學(xué)科、個(gè)人網(wǎng)站，存放自己平時(shí)加工制作的相關(guān)資源內容。
在線(xiàn)交流區:指對資源內容進(jìn)行交互式輔助的區域，如在線(xiàn)答疑、在線(xiàn)論壇等。
(3)從媒體素材上劃分
素材資源庫按一定的檢索和分類(lèi)規則組織，可包括:文檔、音頻、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等多維信息的集合。
3.學(xué)校教育資源庫建設的要求
(1)可靠性
教育資源的龐大數量決定系統必須采用性能優(yōu)越的數據庫系統。這樣有利于縮短大批量數據的吞吐時(shí)間，使整個(gè)系統管理規范化，并保證執行備份操作而不影響系統的正常運轉，使數據的完整性、安全性得到保障。
(2)靈活性
素材的管理在數據管理方面應具備較大的伸縮性和擴展性，它可以集中管理遠程教育工程中的所有素材，也可以將素材按類(lèi)型或學(xué)科劃分開(kāi)來(lái)，單獨進(jìn)行管理。保證資源條理清楚，專(zhuān)業(yè)學(xué)科明確，便于使用和查找。
(3)開(kāi)放性
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)所涉及的專(zhuān)業(yè)范圍大，學(xué)習者的數量多，教學(xué)內容的形態(tài)需求復雜，這就要求系統具有完全的開(kāi)放性，能夠容納各種形態(tài)的網(wǎng)上教學(xué)內容。
(4)簡(jiǎn)潔性
資源庫管理系統面向用戶(hù)的操作界面應該是友好、簡(jiǎn)單、導航清晰。界面上的內容應該形象、直觀(guān)，能為用戶(hù)提供多層檢索功能，保證用戶(hù)迅速查閱資料。
三、學(xué)校教育資源庫實(shí)施途徑
1.整體規劃
整體規劃學(xué)校資源庫建設發(fā)展，是構建學(xué)校教育資源庫的基本依據。學(xué)校教育資源庫的建設既要統籌協(xié)調、整體規劃、考慮綜合效益，又要合理分工、因地制宜、發(fā)揮學(xué)校各方面的優(yōu)勢，以保障資源庫建設工作的有序協(xié)調發(fā)展。
學(xué)校在建設資源庫中要把資源庫建設與教育教學(xué)的改革、學(xué)校的發(fā)展緊密結合起來(lái)，以現代教育思想和理念為指導，以教育教學(xué)模式的改革為關(guān)鍵，以信息化基礎設施的建設為基礎，以教育信息資源的開(kāi)發(fā)應用為重點(diǎn)，以信息化人才隊伍的培養為根本，本著(zhù)以應用促建設，以需求促發(fā)展的策略，堅持因校制宜，突出重點(diǎn)，合理配置，注重效益，構建學(xué)校資源庫環(huán)境，推進(jìn)教育現代化進(jìn)程。例如我校在資源庫建設中依據“長(cháng)遠規劃、分步實(shí)施、建用并重、逐步完善”的原則，對教育資源庫建設做出了“三期工程”的整體規劃。
第一期工程:本著(zhù)經(jīng)濟、實(shí)用、兼容的原則，以能夠為學(xué)校的教育教學(xué)、管理、日常辦公、內外交流等各方面提供全面、切實(shí)的支持為目的，確立建設方向。
第二期工程:以學(xué)校校園網(wǎng)為依托，以“完善硬件、優(yōu)化軟件”為基本建設目標，通過(guò)搭建資源庫中的軟硬件具體項目為標志，實(shí)現師生觀(guān)念信息化。
第三期工程:以建設更新網(wǎng)站網(wǎng)校、完善教學(xué)資源庫為基本標志，將現代的教育思想和理念、信息化的內容和方式，融合到學(xué)科教學(xué)過(guò)程和學(xué)校管理中，初步實(shí)現教育技術(shù)的現代化和辦公自動(dòng)化。
“三期工程”整體規劃的完成為構建、完善學(xué)校教育資源庫打下了堅實(shí)的基礎。
2.加強硬件建設
加強對資源庫基礎設施的硬件建設，是構建學(xué)校教育資源庫的基本條件。資源庫建設以實(shí)現教師備課功能、學(xué)生學(xué)習功能、教務(wù)管理功能、行政管理功能、資源信息功能和內外交流功能為基本的建設目標，因此，在設計思想、網(wǎng)絡(luò )結構、開(kāi)發(fā)工具等方面要充分的考慮了學(xué)校的現有規模和將來(lái)的發(fā)展空間。充分的考慮利用和保護已有的電教資源，力爭功能完善，兼容性強，以保證資源庫能夠提供正常、安全、可靠、有效、充分、友好的服務(wù)。
為此，我校采用的是目前先進(jìn)的星型拓撲結構的千兆快速以太網(wǎng)，并創(chuàng )立了自己的網(wǎng)站，為適應現代化辦公需要，減少校園區內復雜的布線(xiàn)工程，我校又安裝了無(wú)線(xiàn)接人點(diǎn)，實(shí)現教學(xué)區、辦公區、體育館、食堂、閱覽室、宿舍等區域內的無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)功能。購置了多臺IBM公司的服務(wù)器，分別用于WWW服務(wù)、郵件服務(wù)、視頻點(diǎn)播服務(wù)、電子圖書(shū)瀏覽服務(wù)、教師網(wǎng)頁(yè)、學(xué)生網(wǎng)頁(yè)、資源庫素材服務(wù)等重要內容。為教師購置了百余臺筆記本電腦，為教室安裝了液晶投影設備。硬件設施的建設為教育資源庫功能的充分發(fā)揮，網(wǎng)絡(luò )資源的順暢運行提供了基礎保障。
3.資源開(kāi)發(fā)、素材整合
為解決好整合中的資源問(wèn)題，我校在投人硬件設備的同時(shí)，也十一分重視軟件的建設與使用，本著(zhù)以資源為核心，“成熟優(yōu)先”的原則，建設我校資源庫平臺。
我校在加強資源庫建設方面從四個(gè)渠道進(jìn)行。
第一是下載搜集信息資源�；贗nternet平臺的教育網(wǎng)站具有雙向交互功能，可供任何人訪(fǎng)問(wèn)，提供大量的免費或收費信息，因此努力搜集、整理和充分利用因特網(wǎng)上的已有資源，下載為自己教育教學(xué)服務(wù))
第二是購買(mǎi)資源庫。國內有一些軟件公司開(kāi)發(fā)的多媒體素材資源庫還是有一定水平的，很多素材能被老師直接使用或稍加改造即可被使用。如我校將各個(gè)單一的財經(jīng)類(lèi)知識資源購買(mǎi)后重新整合，形成新的財經(jīng)知識資源庫為教育教學(xué)服務(wù)。
第三是教師自行開(kāi)發(fā)。多年來(lái)我校自行研制、開(kāi)發(fā)、制作了大量的音像、投影教材課件、論文、案例，充分運用技術(shù)手段對這些教育資源進(jìn)行數字化處理，使其轉化成適應網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的教學(xué)資源。
第四是學(xué)生參與創(chuàng )作。教育資源很大一部分是為了廣大學(xué)生服務(wù)的，學(xué)生是資源的主要使用者。在專(zhuān)業(yè)教師的指導下，讓學(xué)生直接參與教學(xué)資源的創(chuàng )作中去，對于提高教育資源對學(xué)生的吸引力是十分有意義的。
利用這四種渠道建設起來(lái)的資源庫的質(zhì)和量都是很高的，并在不斷修改、更新、交流、共享。使老師、學(xué)生使用起來(lái)感到方便、實(shí)用、快捷，從而使師生運用現代教育技術(shù)的熱情、興趣、積極性都得到提升，使師生運用現代教育技術(shù)的水平有大幅度的提高。
4.提高教師信息技術(shù)水平與素養
強化培訓提高教師信息技術(shù)水平與素養，是構建學(xué)校教育資源庫的有力手段。教育資源庫的開(kāi)發(fā)、收集、整理和人庫工作量相當大，而這些工作僅依靠專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的投人是不夠的。加強對各專(zhuān)業(yè)、學(xué)科教師的信息技術(shù)的培訓，提高他們的信息技術(shù)素養與水平，是構建學(xué)校教育資源庫的有力手段。
為此本著(zhù)“培訓在先、學(xué)用結合”的原則，對教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓是必要的。我校以“強化信息觀(guān)念意識、掌握基本信息技術(shù)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程”為培訓目標，以實(shí)用為基本出發(fā)點(diǎn)，采用全員培訓與分層指導相結合，系統提高與專(zhuān)題培訓相結合的方式，對全體教師進(jìn)行分階段、分層次的信息技術(shù)培訓。提高他們應用現代教育技術(shù)的意識，提高教師運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設計的能力，取得了良好的效果。
5.優(yōu)化管理系統
優(yōu)化管理系統，是構建學(xué)校教育資源庫的重要保障。資源的建設僅僅依靠某一部門(mén)或是網(wǎng)絡(luò )管理部門(mén)唱獨角戲是孤掌難鳴、力不從心的，學(xué)校必須建立一支專(zhuān)兼職的管理隊伍參與資源庫的開(kāi)發(fā)、維護、管理工作。我校在網(wǎng)絡(luò )中心下設有技術(shù)保障組、教學(xué)資源整合組、遠程教育組、信息網(wǎng)絡(luò )組、圖書(shū)音像組來(lái)保證資源庫的正常運行。
此外，在資源建設中引人激勵機制，結合年度教學(xué)、教改成果和科研成果的評比、鑒定，對于信息資源建設者及時(shí)獎勵肯定，調動(dòng)其積極性，對于加快信息資源建設步伐是必要的。
四、小結
學(xué)校教育資源庫的建設是一項長(cháng)期而復雜的系統工程，教育信息化建設不只是簡(jiǎn)單的現代化的硬件設施建設，更應是軟硬件的協(xié)同作用，缺少軟件的支持，硬件只能是簡(jiǎn)單的擺設，不可能發(fā)揮出其對教學(xué)的強大支持作用。只有按相關(guān)的標準進(jìn)行建設，才能建設出一系列的高質(zhì)量的教育資源庫，從而改變信息化過(guò)程中“有路無(wú)車(chē)、有車(chē)無(wú)貨”的現狀。
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