淺論孔子的教育思想對高校思想政治工作的啟示

    論文關(guān)鍵詞： 孔子 教育思想 高校思想政治工作 啟示
    論文摘要： 孔子的教育思想對高校思想政治工作的啟示主要表現在：“有教無(wú)類(lèi)”——高校思想政治工作要引導一切大學(xué)生的和諧發(fā)展；“德才并重”——高校思想政治工作要注重大學(xué)生的全面發(fā)展；“因材施教”——高校思想政治工作要注重大學(xué)生的培養形式。 
　　孔丘，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國人，是中國古代偉大的思想家、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng )始人�？鬃訋缀跻云洚吷�的精力從事教育事業(yè)，積累了豐富的經(jīng)驗，對教育的對象、內容、方法等進(jìn)行了系統的分析總結，形成了比較完整的教育思想，對后世的教育活動(dòng)產(chǎn)生了深遠的影響。
　　一、孔子的教育思想
　�。ㄒ唬�“有教無(wú)類(lèi)”的教育對象。
　　子曰：“有教無(wú)類(lèi)�！保ā缎l靈公》第39章注：本文所引《論語(yǔ)》均在參考文獻（1）里，以下不在贅述。）［１］孔子是中國歷史上第一個(gè)私人辦學(xué)的教育家。在教育對象上，孔子奉行“有教無(wú)類(lèi)”的原則，打破了官府對教育事業(yè)的壟斷，擴大了受教育對象的范圍，讓那些有意向學(xué)習又有物質(zhì)保證的人都可享受到平等的受教育的權利和機會(huì )。子曰：“自行束脩以上，吾未嘗無(wú)誨焉�！保ā妒龆�》第7章）孔子指出，凡是能送上微薄的見(jiàn)面禮的人，他都收做了學(xué)生，這是孔子“有教無(wú)類(lèi)”原則的一個(gè)具體體現。
　　基于“有教無(wú)類(lèi)”的原則，孔子招收學(xué)生，有八個(gè)不分：一是不分貴賤；二是不分貧富；三是不分智愚；四是不分勤惰；五是不分恩怨；六是不分老少；七是不分國籍；八是不分美丑。這“八不分”說(shuō)明孔子對各種類(lèi)型的學(xué)生都是一視同仁、平等對待的�？鬃訉�教育對象“有教無(wú)類(lèi)”的思想，適應當時(shí)新興地主階級政治上的需要，使教育成為一種獨立的活動(dòng)，順應了時(shí)代潮流，具有一定的歷史進(jìn)步意義。
　�。ǘ�）“德才并重”的教育內容。
　　子曰：“志于道，據于德，依于仁，游于藝�！保ā妒龆�》第6章）孔子指出，要學(xué)好修身治國的學(xué)問(wèn)，必須先培養高尚的道德品質(zhì)，他在教學(xué)中采取品德修養與知識和技能的學(xué)習并重的原則。子以四教：文、行、忠、信。（《述而》第25章）�？鬃右运捻梼热萁逃龑W(xué)生：禮樂(lè )和文獻、人、忠、信。子曰：“由也，女聞‘六言’、‘六蔽’矣乎？”對曰：“未也�！薄熬�，吾語(yǔ)女。好仁不好學(xué)，其蔽也愚；好知不好學(xué)，其蔽也蕩；好信不好學(xué)，其蔽也賊；好直不好學(xué)，其蔽也絞；好勇不好學(xué)，其蔽也亂；好剛不好學(xué)，其蔽也狂�！保ā蛾�(yáng)貨》第8章）孔子又指出，一個(gè)人只講究品德修養而不喜歡學(xué)習禮義，就會(huì )矯枉過(guò)正，只有將這兩種并重才能成為完善的人�？鬃釉谒�四十多年的教學(xué)生涯中，注重傳播古代文化遺產(chǎn)，加強了教材建設。他把所收集到的文化材料、精神加以整理，編著(zhù)成教學(xué)用書(shū)，被后世奉為儒家經(jīng)典。他向學(xué)生講授“六經(jīng)”（《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《樂(lè )》、《易》、《春秋》），傳授“六藝”（禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、數），教育學(xué)生怎樣做人，這在今天的教育中也有很重要的現實(shí)意義［2］。
　�。ㄈ�）“因材施教”的教育方法。
　　子曰：“中人以上，可以語(yǔ)上也；中人以下，不可以語(yǔ)上也�！保ā队阂病返�21章）孔子指出，在教學(xué)上要根據不同學(xué)生，不同的智力水平，教授難度不同的教學(xué)內容。這充分體現了孔子因材施教的原則。人的才智高下有別，如何才能更好地揚長(cháng)避短，完善學(xué)生的德業(yè)修養，以更好地達到教育目的，根據這一原則，孔子深入了解弟子們不同的興趣、智力和能力，掌握每個(gè)人的特點(diǎn)，施以不同的教育。如子曰：“求也退，故進(jìn)之；由也兼人，故退之�！保ā断冗M(jìn)》第22章）同時(shí)孔子不僅要求學(xué)生學(xué)思結合“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！保ā稙檎�》第15章），而且要求學(xué)生：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復也�！保ā妒龆�》第8章）孔子闡述了自己?jiǎn)�發(fā)誘導式的教學(xué)方法和原則，這種教學(xué)方法可以培養學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，這里孔子還強調了“舉一反三”的學(xué)習方法，這些對提高學(xué)生獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題無(wú)疑是有效和科學(xué)的。這種因材施教和啟發(fā)式的教育方法，對中國教育的影響十分深遠。而這兩種教育方法的提出，又觸及了教育和教學(xué)過(guò)程中帶有根本性的問(wèn)題，對中國古代教育理論的形成和發(fā)展作出了積極的貢獻［3］。
　　二、孔子的教育思想對高校思想政治工作的啟示
　�。ㄒ唬�“有教無(wú)類(lèi)”——高校思想政治工作要引導一切大學(xué)生的和諧發(fā)展。
　　孔子所招收的學(xué)生，從地域上講，有來(lái)自魯國的，也有來(lái)自衛國、宋國、吳國、楚國、秦國的；從出身來(lái)說(shuō)，有貴族出身的，但更多的是平民出身的；從智力上講，有頭腦比較聰明的，也有頭腦比較遲鈍，等等。這點(diǎn)給高校思想政治工作者的啟示就是要平等地對待一切學(xué)生，平等地對待學(xué)生的一切，不應該帶有色眼鏡去評判和教育學(xué)生的行為。公正公平地對待每一個(gè)學(xué)生，這是作為高校思想政治工作者的基本品格，只有公正公平地對待每一個(gè)學(xué)生，才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生們的信賴(lài)和尊重。
　　高校思想政治工作者是培養大學(xué)生的勞動(dòng)者，平等對待一切學(xué)生，平等地對待學(xué)生的一切是體現高校思想政治工作者公正

的一個(gè)重要體現。如果只有公正的培養目標，而沒(méi)有公正的培養過(guò)程，就不會(huì )有真正的公正和平等。培養過(guò)程中的高校思想政治工作者應注意以下兩個(gè)方面：一是一視同仁、愛(ài)無(wú)優(yōu)差好壞之分。在對待學(xué)生個(gè)體方面，高校思想政治工作者要注意以公正的態(tài)度對待男生和女生，警惕性別歧視，以公正的態(tài)度對待成績(jì)好與成績(jì)差的學(xué)生、家庭背景不一致的學(xué)生，杜絕偏愛(ài)現象的發(fā)生；二是辦事公道、賞罰分明。高校思想政治工作者在學(xué)生心目中很多時(shí)候是充當著(zhù)法官的角色，當然這種權威是依靠公正樹(shù)立的，如果賞罰不明，就會(huì )使學(xué)生無(wú)所適從、思想混亂、行動(dòng)無(wú)矩，既妨礙優(yōu)良學(xué)生集體的形成，又嚴重傷害學(xué)生個(gè)體的自尊心，還必然損害高校思想政治工作者的權威。因此，高校思想政治工作者不僅僅要一視同仁對待學(xué)生，更要平等對待學(xué)生，在崇高的育人事業(yè)中展示高尚的倫理境界。
　�。ǘ�）“德才并重”——高校思想政治工作要注重大學(xué)生的全面發(fā)展。
　　孔子的教育內容是德才并重，加強道德教育和知識教育�？鬃幼罨�本的教育內容是德育，即加強弟子的道德修養。君子除了具備高尚的道德情操之外，還應該有出眾的才能，因此，知識教育也是孔子教育的重要內容。這點(diǎn)給高校思想政治工作者的啟示就是不能只是簡(jiǎn)單地從一方面看待一個(gè)學(xué)生，不能只注重學(xué)生單方面的發(fā)展，我們要全面地看待學(xué)生、培養學(xué)生。全面培養每一個(gè)學(xué)生，這是高校思想政治工作者的基本要求，只有全面培養每一個(gè)學(xué)生，才能培養出國家真正需要的人才。
　　21世紀是社會(huì )全面進(jìn)步、個(gè)人全面發(fā)展的世紀，關(guān)注人的發(fā)展將成為世界的潮流，社會(huì )競爭也將轉變?yōu)槿说娜�面素質(zhì)的競爭。大學(xué)生要想從容應對激烈的競爭，必須實(shí)現自身的全面發(fā)展�！吨泄仓醒�、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》把“以大學(xué)生全面發(fā)展為目標，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅持以人為本”作為加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的一項重要指導思想。這一思想把“全面發(fā)展”作為目標，其重要性可見(jiàn)一斑。因此，高校思想政治工作者不能把“學(xué)生的全面發(fā)展”狹隘化，不能把學(xué)生能力培養與素質(zhì)的發(fā)展等同于學(xué)習、學(xué)術(shù)研究、技術(shù)發(fā)明等能力的提高。事實(shí)上，學(xué)生的全面發(fā)展，除了在專(zhuān)業(yè)知識方面不斷提高外，更缺不了個(gè)人思想素質(zhì)、社會(huì )實(shí)踐能力等多方面的綜合培養與提高。因此，發(fā)揮高校思想政治工作者的作用成為應有之義。專(zhuān)業(yè)課教師教授的重點(diǎn)是某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識及能力，而高校思想政治工作者的主要職責在于教會(huì )學(xué)生如何自己解決學(xué)習、生活、心理、社會(huì )活動(dòng)中遇到的一系列問(wèn)題，真正做到孔子所提倡的寓德育與智育之中，真正做好大學(xué)生全面發(fā)展的培養工作。
　�。ㄈ�）“因材施教”——高校思想政治工作要注重大學(xué)生的培養形式。
　　孔子的教育方法不論是因材施教、啟發(fā)式教育，還是舉一反三，都說(shuō)明孔子在對待學(xué)生的教育方式是因人而異的，不拘泥于一種簡(jiǎn)單的形式，也不束縛在普通的說(shuō)教過(guò)程中。這點(diǎn)給高校思想政治工作者的啟示就是我們在平等對待每一個(gè)學(xué)生的同時(shí)，也要根據每一個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)來(lái)制定不同的工作與培養方案。
　　因材施教要強化。因材施教就是針對不同學(xué)生個(gè)體進(jìn)行“精雕細琢式”的教育、管理、服務(wù)和指導，避免“粗放式”的教育管理模式。高校思想政治工作者貫徹因材施教的前提是充分而全面地了解學(xué)生基礎、行為習慣、品德意志、求學(xué)目標、職業(yè)規劃等，并為每個(gè)學(xué)生建立全面的情況檔案，以此為依據實(shí)行分類(lèi)分級管理，推行個(gè)性化教育，實(shí)施針對性較強的服務(wù)，真正貫徹因材施教原則。既要從培養可靠接班人的角度，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)、道德情操和行為規范，又要從培養合格建設者的角度，著(zhù)眼于社會(huì )的發(fā)展及學(xué)生未來(lái)的職業(yè)要求，為學(xué)生的素質(zhì)拓展、技能提高提供強有力的指導，為學(xué)生的擇業(yè)、創(chuàng )業(yè)及心理健康提供全方位的服務(wù)。
　　通過(guò)學(xué)習孔子的教育思想，我們可以從中找到很多與高校思想政治工作相通的地方，也有很多可以借鑒和采納的地方，所以說(shuō)孔子的教育思想仍然對我們這個(gè)時(shí)代的教育有著(zhù)重要的啟發(fā)意義。
　　
　　參考文獻：
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