改變美術(shù)課堂教學(xué)模式,提高美術(shù)課堂效率

        摘要：美術(shù)教師要想提高美術(shù)課堂教學(xué)的效率，必須改變課堂教學(xué)模式，從興趣入手，提高創(chuàng )造能力：一是改革教學(xué)方法；二是充分利用現有設備，直觀(guān)教學(xué)；三是改變單調的教學(xué)方法，促進(jìn)創(chuàng )造思維的發(fā)展。
　　關(guān)鍵詞：美術(shù)課堂 教學(xué)模式 教學(xué)方法 創(chuàng )造思維
　　美術(shù)教師，要想利用創(chuàng )造性提高美術(shù)課堂教學(xué)的效率，必須改變美術(shù)課堂教學(xué)模式，從興趣入手，提高美術(shù)課堂效率。
　　一、改革教學(xué)方法
　　有些老師受傳統教育思想的影響，教書(shū)非�！罢J真”，把課堂教學(xué)當成只傳授知識的場(chǎng)所，缺少培養才干、開(kāi)發(fā)智力。教法簡(jiǎn)單化，教師講學(xué)生聽(tīng)，墨守常規，致使學(xué)生思想僵化不開(kāi)竅，以至學(xué)生失去興趣，這樣就限制了學(xué)生的思維能力和創(chuàng )造能力的發(fā)展。所以，課堂教學(xué)方法必須改革。
　　美術(shù)教育，形象生動(dòng)，鮮明直觀(guān)，在對學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育等方面，有它特有的優(yōu)勢。美術(shù)教師要大膽改革教學(xué)方法，勇于創(chuàng )新，根據學(xué)生興趣特點(diǎn)與認知的規律，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的學(xué)習壓力，使學(xué)生感到學(xué)習沒(méi)有負擔，是一種享受，一種娛樂(lè )。比如在初一人物頭像的課程中，就可以用古老的“貼鼻子”游戲教學(xué)，再貼眼睛、貼眉毛等，使他們在輕松愉快的在游戲中了解人物的五官位置關(guān)系，掌握了五官的“三庭五眼”的比例關(guān)系。
　　我們應該利用學(xué)�，F有的條件盡量開(kāi)展好課堂教學(xué)。比如雕塑課，學(xué)生是不可能有橡皮泥來(lái)做雕塑練習的，但是我們可以利用現有的條件來(lái)上，不妨讓他們再回到兒童的玩“泥巴”時(shí)代，讓他們自己動(dòng)手去挖紅泥，讓他們在課堂上由老師引導從兒時(shí)的“捏娃娃”游戲開(kāi)始講解雕塑，使學(xué)生更真實(shí)的感受到藝術(shù)來(lái)源于生活，生活是創(chuàng )作的源泉。這樣的課堂才是培養孩子興趣的樂(lè )園，這樣讓學(xué)生在興趣中吸取知識和掌握技能，就能收到最佳學(xué)習效果，充分發(fā)揮課堂活躍的優(yōu)勢作用。同時(shí)又培養了學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力、構圖能力�，F代化教育不能局限在死板的傳授知識，應該是以興趣為引導，利用情景教學(xué)的模式創(chuàng )設興趣的課堂氛圍，達到美育的目的。學(xué)生興趣與教學(xué)方法密切相關(guān)，美術(shù)教育要靠得當的教學(xué)方法去完成。所以要根據教材，不同的內容采取不同的教學(xué)方法來(lái)活躍課堂，培養學(xué)生興趣。教師本身要有創(chuàng )造性思維，要思路活躍、方法新穎，學(xué)生感到有興趣，吸引學(xué)生的注意力，才能引起學(xué)生積極思維，取得好的學(xué)習效果。
　　二、充分利用現有設備，直觀(guān)教學(xué)
　　只有搞好課堂教學(xué)，才能大面積提高學(xué)生美術(shù)知識水平，培養學(xué)生的創(chuàng )作能力。教師上美術(shù)課時(shí)，總不能天天“游戲”，長(cháng)了也呆板，使美術(shù)課單一枯燥。要搞好課堂教學(xué)，我們還要利用現有設備，培養學(xué)生興趣，上好美術(shù)課。
　　“興趣是最好的老師”，如果學(xué)生沒(méi)有興趣，被動(dòng)地學(xué)習，直接影響教學(xué)效果，現在上美術(shù)課的主要問(wèn)題是相關(guān)教材資料缺乏設備不齊。特別是欣賞課，有些作品經(jīng)過(guò)幾次印刷，色彩效果差，圖片又不多，很難引起學(xué)生的興趣，也就不能激發(fā)學(xué)生的美感。教師生硬的讓學(xué)生只是去畫(huà)畫(huà)，因此運用現有的教學(xué)設備來(lái)補充就非常有必要。通過(guò)自己找些資料，如掛圖、畫(huà)冊、錄像、幻燈、光碟等，讓學(xué)生觀(guān)看欣賞。通過(guò)聲音、圖像、音樂(lè )刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。通過(guò)生動(dòng)豐富的素材資料，將學(xué)生從課堂枯燥的說(shuō)教中解脫出來(lái)。只有通過(guò)大量作品欣賞，教學(xué)示范，才能使學(xué)生增加感性的認識，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生在不斷的藝術(shù)熏陶中，才能提高自己的創(chuàng )造能力。例如：在初二美術(shù)國畫(huà)的課程中，因為教室條件限制，教師示范很麻煩，而且學(xué)生也不容易觀(guān)看，我們就可以用VCD通過(guò)電視來(lái)演示。讓學(xué)生先欣賞作品，再觀(guān)看繪畫(huà)過(guò)程和技法表現。這樣就能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，真正欣賞到美的內涵，同時(shí)也減輕了老師的負擔。
　　有的學(xué)校已經(jīng)配備了多媒體教室，我們還可以用多媒體電教手段為學(xué)生多角度，多方面，提供大量直觀(guān)，形象的感性材料，對培養學(xué)生的美術(shù)興趣十分有利。
　　三、改變單調的教學(xué)方法
　　要提高美術(shù)課堂效率，不但需要做好精心的課前準備，而且準備之外還要選擇行之有效的美術(shù)教學(xué)方法。
　　在學(xué)生學(xué)習美術(shù)新知識的過(guò)程中，作為老師有時(shí)往往就會(huì )以講授為主，相信好多的美術(shù)教師也是這么做的，但是，我們可根據不同的美術(shù)課堂類(lèi)型，在講授的基礎上，輔于一定的操作，經(jīng)過(guò)讀、記、看、想、動(dòng)等多個(gè)環(huán)節來(lái)加深學(xué)生對知識的理解與掌握。例如：美術(shù)欣賞課通常會(huì )以講授為主，在初中教材中一年級的欣賞課就是這種以講授為主并加以一定的操作的這樣一種類(lèi)型的課程。在傳授美術(shù)知識的過(guò)程中利用圖片、幻燈等直觀(guān)教具，或介紹欣賞的各種圖片及大師作品，讓學(xué)生認識到這些藝術(shù)作品的價(jià)值。從國內到國外，從中國傳統的繪畫(huà)到國外西洋油畫(huà)等各種畫(huà)種都讓學(xué)生了解。在傳授的過(guò)程中，因勢利導，穿插故事以及學(xué)生活動(dòng)，使美術(shù)課堂變得輕松、有趣。學(xué)生在這樣的課堂中感受不到學(xué)習的壓力，就像在玩，變得樂(lè )學(xué)、樂(lè )聽(tīng)，當然對于這些美術(shù)知識也就記得更加牢固了。
　　在傳授學(xué)生繪畫(huà)技能的時(shí)候，我往往會(huì )運用到直觀(guān)演示教學(xué)法。通過(guò)直觀(guān)的演示，可以讓學(xué)生看得仔細，看得明白，看得透徹一點(diǎn)。在演示的同時(shí)也可以讓學(xué)生看學(xué)習繪畫(huà)的方法步驟。以中國畫(huà)《山水》為例，雖然學(xué)生在學(xué)習繪畫(huà)之前已經(jīng)了解了相關(guān)的知識，如果讓學(xué)生馬上進(jìn)行繪畫(huà)，就會(huì )弄巧成拙，就有可能會(huì )使課堂變得一團糟。如果運用直觀(guān)演示法后，將會(huì )很好的控制課堂的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)內容以及教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，先向學(xué)生講解山水畫(huà)的各種技法，山水的形態(tài)、特征、色彩等，然后出示實(shí)物照片，接著(zhù)進(jìn)行演示，把用色用墨在宣紙上畫(huà)山水的過(guò)程展示給學(xué)生看，在畫(huà)的過(guò)程中應該注意哪些細節？在一幅畫(huà)中，秀麗的山水錯落有致，疏密合理，一步步地演示繪畫(huà)，就會(huì )達到事半功倍的教學(xué)效果。通過(guò)直觀(guān)演示法，學(xué)生能夠很快接受所傳授的新知識，能夠較為快速地掌握繪畫(huà)技能技巧和方法，而且也掌握的比較牢固，不容易遺忘。
　　在教學(xué)過(guò)程之中，還經(jīng)常會(huì )運用到實(shí)踐法，通過(guò)實(shí)踐這個(gè)方法，加強學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力、思維能力、創(chuàng )造能力。就拿現在的課程來(lái)說(shuō)吧，初中一二年級中，許多的課程中就安排了紙的造型。對于紙的造型，它屬于手工的一種，而手工又是一個(gè)獨立的藝術(shù)形式�！顿R卡》這一課，先簡(jiǎn)單介紹有關(guān)折紙的方法和要求，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手塑造一個(gè)立體賀卡的形象，可以是生日的、新年的、圣誕節的等等。學(xué)生在初步實(shí)踐中，運用掌握的折紙的方法，正確地表?yè)P鼓勵學(xué)生通過(guò)想象來(lái)創(chuàng )作，解除學(xué)生對想象的約束力，放開(kāi)心中的顧慮大膽地進(jìn)行創(chuàng )作，塑造出了許多形態(tài)各異，非常有趣的作品，這些作品無(wú)不閃爍著(zhù)學(xué)生豐富的想象力和無(wú)以倫比的創(chuàng )造力。

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