體育情景教學(xué)《緊急迫降》一課案例實(shí)錄
一、指導思想：
本課按照《課程標準》中“在活動(dòng)中以提高學(xué)生學(xué)習興趣”的要求為依據，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，通過(guò)一系列情境化的教學(xué)設計，調動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習的積極性。以科學(xué)性、實(shí)用性、趣味性教學(xué)為主，使每個(gè)學(xué)生都感受到運動(dòng)的樂(lè )趣和集體協(xié)作的力量，激發(fā)他們主動(dòng)參與運動(dòng)的意識，促進(jìn)他們的身體、心理健康和諧的發(fā)展。
二、授課內容分析
隨著(zhù)生活水平的提高，我們乘坐飛機的機會(huì )大大增加了�？墒侨绻f(wàn)一乘坐飛機遇到危險時(shí)，我們又該如何面對呢？自救和救助他人是我們在遇險時(shí)的最基本方法，是人類(lèi)最最基本的做人素質(zhì)，為了更好的讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)練中，我根據現實(shí)生活創(chuàng )設了情境教學(xué)“緊急迫降”來(lái)作為本節課的主線(xiàn)，以此引出“學(xué)習自救——掌握自救和救助他人——團結一致，發(fā)揚集體協(xié)作精神。
本課的目標是要讓大部分學(xué)生掌握遇險時(shí)自我救助和救助他人的方法及所采用的體育動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)。培養學(xué)生沉著(zhù)冷靜、處變不驚，利用自身的能力和團隊協(xié)作的精神。通過(guò)危險情境的不斷演變，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和發(fā)揚團隊精神。
三、學(xué)情分析
高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的個(gè)人能力，正如人常說(shuō)“家有兒女初長(cháng)成”。同時(shí)他們正處在青春期，對于具有挑戰性的運動(dòng)，都有一種表現和完成的想法。在本課我以學(xué)生自主方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，合理采用體育動(dòng)作的技術(shù)來(lái)掌握自救和救助他人的方法。
四、教學(xué)目標
1、理解本課所創(chuàng )設的情境：（2002年9月11日發(fā)生的美國世貿大樓被恐怖的分子本拉登用飛機撞毀，當飛機遇到危險情況時(shí)，我們該如何面對呢？）
2、通過(guò)本課學(xué)習要使95%以上的學(xué)生能了解和掌握空中遇險的解救方法。
3、要讓大部分學(xué)生掌握遇險時(shí)自救和救助他人的方法，掌握所采用的體育動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)，要有80%左右的學(xué)生比較熟悉技術(shù)動(dòng)作，把握運用這些動(dòng)作的時(shí)機。
4、激發(fā)學(xué)生自我表現的欲望，培養互幫互學(xué)的協(xié)作精神。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、遇險的自救和救助他人的方法。
2、合理運用體育動(dòng)作技術(shù)。
六、教學(xué)流程：（如下圖）
七、課后反思：
1、這節課是我參加連云港市公開(kāi)課展示時(shí)設計的課。如何將高中枯燥的素質(zhì)練習內容融入學(xué)生自主的學(xué)習中，成了我設計的最大難點(diǎn)。
2、實(shí)踐證明我的思路還是具有創(chuàng )意的，整節課以《緊急迫降》的故事情節來(lái)貫穿始終，看著(zhù)同學(xué)們那種自信的表情，全身心投入的狀態(tài)，在場(chǎng)的聽(tīng)課教師的一起融入，我感到欣慰，我為我能將團結協(xié)作的精神帶給學(xué)生、帶入課堂而感到自豪。
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