試論家庭教育的舉措及其重要性的研究

　　
　　論文摘要：在學(xué)校教育為主的中國，隨著(zhù)西方文化的滲透，也逐漸開(kāi)始重視家庭教育，認識到了家庭教育在孩子學(xué)習與生活中的重要作用，并積極探索關(guān)于家庭教育的方法，并將之付諸實(shí)踐，這種行為將影響著(zhù)一代又一代人。

　　論文關(guān)鍵詞：家庭教育；重要性；舉措
　　
　　中國教育很久以來(lái)以學(xué)校教育為主，實(shí)行大班級制，一個(gè)班中有七八十個(gè)學(xué)生，老師在學(xué)生中有絕對的權威性，學(xué)生無(wú)條件的服從老師的命令。然而，這種現象在美國卻很少見(jiàn)，美國教育崇尚自由，獨立，民主和經(jīng)濟意識，以孩子的興趣愛(ài)好為主，重視學(xué)校教育，但更注重家庭教育，家庭教育在美國占有很重要的地位。在今天這個(gè)兼容并包的社會(huì )中，美國文化正在潛移默化的影響著(zhù)中國人的思想，中國父母們開(kāi)始重視家庭教育，現在在北京正掀起一股家庭教育的熱潮，與此同時(shí)，研究家庭教育的學(xué)者也與日俱增。
　　家庭教育即是指在家庭領(lǐng)域內長(cháng)輩對晚輩（尤指父母對子女）實(shí)施的教育，而這種教育應從孩子小時(shí)教起，因為幼稚期（自出生至7歲）是人生最重要的一個(gè)時(shí)期，是小孩子打基礎的關(guān)鍵期，家長(cháng)切不可松懈。家庭教育比學(xué)校教育更加全面，重視孩子綜合能力的發(fā)展，從小使孩子養成良好的習慣，形成正確的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，對孩子的一生至關(guān)重要。

　　一、家庭教育的重要性

　�。ㄒ唬┘彝ソ逃�是孩子成長(cháng)的基石
　　孩子成長(cháng)過(guò)程中首先接觸的環(huán)境是家庭，接觸最緊密的即為他們的父母或其他負責人。家庭是孩子生命的搖籃，是接受教育的第一場(chǎng)所，家長(cháng)承擔著(zhù)孩子教育的啟蒙作用，即孩子的第一任啟蒙老師，教會(huì )孩子各種基本生活行為（如走路、說(shuō)話(huà)、獨立性等），影響著(zhù)孩子價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)的形成，從而對孩子一生產(chǎn)生著(zhù)重要的影響。
　�。ǘ�）家庭教育伴隨著(zhù)人的一生
　　人的成長(cháng)過(guò)程的每一個(gè)階段都離不開(kāi)家庭，結婚前生活在父母組建的家庭中，婚后生活在自己組建的家庭中，一個(gè)人無(wú)論身在何處，家都是根，中國傳統思想落地歸根，從而使人們對家有著(zhù)深厚的情感。家是一個(gè)人物質(zhì)源泉和精神支柱，是每個(gè)人必不可少的避風(fēng)港，家承載著(zhù)太多的使命，伴隨著(zhù)人的一生。
　�。ㄈ�）家庭教育彌補學(xué)校教育和社會(huì )教育的不足
　　學(xué)校每個(gè)班級中都有好幾十個(gè)學(xué)生，老師不可能完全了解每個(gè)學(xué)生的狀況，這時(shí)就需要家長(cháng)及時(shí)與老師進(jìn)行溝通交流，使老師能更加了解自己的孩子，從而更好地因材施教�，F代社會(huì )隨著(zhù)計算機技術(shù)的發(fā)展，各種信息在網(wǎng)絡(luò )上飛速傳播，這就需要父母正確的引導孩子使用新技術(shù)，摒棄網(wǎng)絡(luò )上的不良誘惑，從而使孩子身心得到更好地發(fā)展。良好的家庭教育可以?xún)?yōu)化孩子的心靈，使他們自覺(jué)屏蔽不良信息。
　�。ㄋ模┘彝ソ逃�具有權威性
　　父母孩子之間，父母應屬于比較強勢的一方，父母的一言一行，一舉一動(dòng)都影響著(zhù)孩子，這更可以顯示出家庭教育的重要性。正確的對待孩子進(jìn)行教育可以使孩子更好地理解與體諒父母，使孩子在內心中對父母產(chǎn)生一種敬畏感，使孩子心甘情愿的接受父母的建議，從而更好地付諸于實(shí)踐，如此良好的循環(huán)下去，必定會(huì )使孩子與父母的關(guān)系融洽，使孩子對父母又敬又愛(ài)，從而形成良性循環(huán)。
　�。ㄎ澹┘彝ソ逃�具有潛移默化的影響
　　父母在平時(shí)生活中一言一行都影響著(zhù)孩子，小孩子有極強的模仿能力，家長(cháng)的各種行為可在孩子身上找到影子，同時(shí)也影響了孩子的一生，那么這種行為模范作用也應歸為家庭教育。只有正確的行為習慣才可以使孩子形成良好的行為習慣，而這種行為會(huì )在他們日后為人處世和做事方式和態(tài)度等方面反映出來(lái)，慢慢形成習慣影響他們的一生。

　　二、進(jìn)行家庭教育的舉措

　�。ㄒ唬┘议L(cháng)要適時(shí)的夸耀孩子，尤不可在外人面前揭孩子的短，貶低孩子
　　適時(shí)的夸耀孩子可以增加孩子的自信心，自信是獲得成功的最重要的心理素質(zhì)，能提高做事的積極性和成功率，從而使孩子養成良好的性格，更好地為人處世的能力。不過(guò)中國是個(gè)謙虛謹慎的國度，中國人習慣于自謙，而這種現象作用在孩子身上就壞了，在外人面前貶低孩子，過(guò)度謙虛與自大都不是好現象，家長(cháng)要有模范作用，在孩子面前真實(shí)的表現自己，從而使孩子養成真實(shí)、不做作的個(gè)性，更重要的是能培養孩子的自信。
　�。ǘ�）家長(cháng)不可過(guò)度溺愛(ài)孩子，要使孩子養成獨立的性格
　　中國的孩子獨立性差，主要源于父母對孩子的溺愛(ài)，殊不知其實(shí)是害了孩子。在美國，父母不會(huì )給孩子包辦一切，孩子成年后靠自己的雙手掙錢(qián)上學(xué)，這就是美國父母愛(ài)孩子的方式。有句話(huà)說(shuō)得好“與其給孩子再多的魚(yú)，不如教孩子捕魚(yú)的本領(lǐng)”，這就強調了孩子的獨立性。而中國父母卻將之拋之腦后，尤其中國實(shí)行計劃生育以來(lái)，大部分家庭只有一個(gè)孩子，這就使中國父母對孩子是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”，有的孩子幾歲了還在母親懷里睡覺(jué)，不讓孩子做家務(wù)，替孩子包辦一切，使孩子產(chǎn)生了極強的依賴(lài)性，不利于他們日后的為人處世和自我能力的提高，嚴重的孩子養成了孤僻、自私、自閉的性格，甚至有的孩子上大學(xué)后因無(wú)法自理而跳樓自殺，慘痛的教訓應引起人們的反思，家庭教育該何去何從。
　�。ㄈ�）不可對孩子抱有不實(shí)際的期望
　　有許多家長(cháng)因自己的夢(mèng)想未能實(shí)現，后悔懊惱，從而將自己未完成的心愿強加于孩子身上，導致孩子有了厭煩逆反的心理。孩子也是有思想的個(gè)體，不是家長(cháng)的木偶，家長(cháng)不可一味的否定孩子，不可盲目的將自己的主觀(guān)思想強加于孩子身上，在孩子迷茫時(shí)給孩子正確的指導，如引導并尊重孩子的愛(ài)好。切忌過(guò)分的追求名利，追求名次，影響孩子追求興趣的熱情，反而適得其反，要是可行，則助，不可行，則止。從而將孩子的潛力最大化的發(fā)揮出來(lái)。
　�。ㄋ模┘议L(cháng)要常與老師交流，了解孩子在校情況，配合老師，從而更好地進(jìn)行學(xué)校教育和家庭教育
　　家長(cháng)不僅要為孩子提供物質(zhì)基礎，更要對孩子實(shí)施思想道德和文化等各方面的教育，這就需要家長(cháng)了解孩子在校的情況，多與老師溝通，有的放矢的對孩子進(jìn)行教育，再者也使老師在眾多學(xué)生中能了解自己的孩子，因材施教的對自己的孩子進(jìn)行教育，促進(jìn)孩子良好的身心發(fā)展。
　�。ㄎ澹┎豢呻S便命令孩子，如要命令，一定要言出必行，否則就用商量的口氣，給自己和孩子都留有余地，也不會(huì )使孩子產(chǎn)生逆反的心理
　　小孩子都有逆反心理，家長(cháng)不要多次命令孩子，感覺(jué)實(shí)有必要時(shí)，就令必行，利用種種辦法使孩子聽(tīng)從命令，如沒(méi)有必要命令，就用商量的口吻，使孩子感受到平等，自尊心受到保護，孩子自愿去做事情，有時(shí)家長(cháng)和朋友之間也可以成為朋友關(guān)系，這樣能促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。既然父母創(chuàng )造了孩子，再沒(méi)有比培養他健康成長(cháng)更重要的。
　�。�六）不可過(guò)分追求孩子的物質(zhì)生活，要讓孩子從小養成吃苦耐勞、勤儉節約的好習慣
　　現在家庭生活條件普遍富裕起來(lái)了，有些家長(cháng)為了讓孩子有面子，給孩子買(mǎi)名牌等昂貴產(chǎn)品，這種行為會(huì )給孩子帶來(lái)不良的影響，使無(wú)知的孩子從小形成攀比風(fēng)，于國于己都不會(huì )有利，違背了我國傳統的勤儉節約的優(yōu)良作風(fēng)，不利于孩子正確價(jià)值觀(guān)的形成。
　�。ㄆ撸�為孩子設置專(zhuān)門(mén)的儲物抽屜或儲物柜，方便孩子收藏自己的東西，養成分門(mén)別類(lèi)、干凈利落的好習慣
　�。ò耍�為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境
　　孩子從呱呱落地進(jìn)入這個(gè)社會(huì )大環(huán)境開(kāi)始，就時(shí)刻接受著(zhù)社會(huì )對他們所帶來(lái)的影響，而這些影響在潛移默化中塑造著(zhù)他們的人格，而所謂的環(huán)境主要指家庭環(huán)境，良好的家庭教育會(huì )使孩子身心愉悅，形成積極向上、樂(lè )觀(guān)的品性，而不良的家庭環(huán)境則會(huì )使孩子形成不良品性，這其中父母也要注意要言行一致，要以身作則，孩子們具有極強的模仿性，父母要努力做好孩子的榜樣。
　　其實(shí)自古以來(lái)，就不乏家庭教育的范例，如孟子三遷，孟子父親死后，孟母未改嫁，與孟子住于墓地旁，孟子便學(xué)著(zhù)跪拜、哭嚎的樣子，孟子看到后，皺起眉頭：不行。不能讓我的孩子住在這里了。孟子的媽媽就帶孟子搬到市集旁邊，孟子又學(xué)起了商人做生意的樣子。后孟母知道后，又皺皺眉：這個(gè)地方也不適合我孩子居住，于是又搬到了學(xué)校附近，孟子開(kāi)始喜歡讀書(shū)，孟母才滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭，這才是我兒子應該住的地方呀。致使后來(lái)孟子成為大學(xué)問(wèn)家，社會(huì )環(huán)境固然重要，但也要有家庭教育的基礎。
　　只是直到現在，隨著(zhù)人們物質(zhì)生活充足，逐漸的追求精神生活，人們才開(kāi)始普遍認識到家庭教育的重要性，既然有了這個(gè)意識，父母就要從前人和有學(xué)問(wèn)的人身上學(xué)習方法，將之付諸于實(shí)際，不要讓孩子的心靈在幼小時(shí)就受到創(chuàng )傷，否則后悔就晚了，父母要用自己的一言一行來(lái)引導孩子，使孩子成為有理想、有道德、有文化、有熱情、樂(lè )觀(guān)、積極向上的人。

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