預防初中生英語(yǔ)兩極分化的策略初探
一、樹(shù)立整體觀(guān)念，以幫助每個(gè)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)為目標《初中英語(yǔ)課程標準》明確提出英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是素質(zhì)教育的需要，更是教師義不容辭的責任。我們不能因為偏愛(ài)學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生，而忽略了后進(jìn)生；更不能只把學(xué)習看成學(xué)生自己的事情，誰(shuí)想學(xué)就教誰(shuí)�？梢哉f(shuō)，新接的每個(gè)班都或多或少存在著(zhù)差生。他們在進(jìn)入了一個(gè)新的學(xué)習環(huán)境，都渴望在老師的教育和幫助下，將自己的成績(jì)趕上去。事實(shí)上，沒(méi)有任何一個(gè)學(xué)生不渴望在學(xué)習上體會(huì )到成功。正是由于老師的放棄，課堂上老師的眼里不再有他們，他們才會(huì )自暴自棄，進(jìn)而成為課堂紀律的破壞者，最終淪為雙差生。這種教訓是刻骨銘心的，因此作為一名英語(yǔ)教師，我們一定要珍惜我們手中的每一棵幼苗，力爭讓每一個(gè)孩子都愛(ài)上英語(yǔ)。
二、幫助學(xué)生找到正確的學(xué)習方法
法國啟蒙思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家伏爾泰曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人無(wú)論天資有多么高，他仍需學(xué)會(huì )技巧來(lái)發(fā)揮那些天資。俗話(huà)說(shuō)：方法對頭，則事半功倍；方法不對，則寸步難行。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，它完全不同于我們的母語(yǔ)。作為農村學(xué)生，又缺少一定的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習氛圍，要學(xué)好它，確實(shí)不易。英語(yǔ)學(xué)科，從單詞、短語(yǔ)到句型、語(yǔ)法，要記憶和掌握的東西太多。另外，聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作能力的提高也決非一日之功，非下苦功夫不可。但光有吃苦耐勞的精神還不夠，還必須掌握正確的學(xué)習方法。就以英語(yǔ)單詞的學(xué)習為例，經(jīng)過(guò)多年觀(guān)察，我發(fā)現不少英語(yǔ)初學(xué)者采用死記硬背、數字母的個(gè)數記單詞，而不是把它當作一個(gè)整體來(lái)記憶，這樣記單詞既費時(shí)又費力。在初一剛開(kāi)始時(shí)詞匯量少，還可勉強應付，但隨著(zhù)課程的不斷深入，詞匯量不斷增加，負擔越來(lái)越大，許多學(xué)生由于不堪重負而放棄了對英語(yǔ)的學(xué)習。由于英語(yǔ)學(xué)科成績(jì)太差，每年中考失利的學(xué)生不在少數�？梢�(jiàn)，正確的學(xué)習方法何等重要。在入門(mén)教學(xué)時(shí)，我是這樣做的：
（一）在教單詞、句型之前，先進(jìn)行音素、音標教學(xué)。不僅教會(huì )學(xué)生根據音標拼讀單詞，還要按拼讀規則拼寫(xiě)、記憶單詞。實(shí)踐證明，提前教音標的班級到了初一下學(xué)期大多已會(huì )拼讀單詞，這就有效地避免了機械記憶“積重難返”的弊端，學(xué)生學(xué)得容易，也為教師節省了大量用于教單詞的寶貴時(shí)間。
（二）通過(guò)句型、課文去理解、記憶單詞，做到字不離詞、詞不離句、句不離文，即英語(yǔ)教學(xué)法中的意義識記法。
（三）倡導學(xué)生間的相互幫助。老師的時(shí)間是有限的，我們可以利用學(xué)生間的互助，例如，讓學(xué)生相互糾正單詞的發(fā)音，互相檢查背誦，練習過(guò)程中相互找錯等。為此，在安排同桌時(shí)，我都有意識地讓優(yōu)秀生和一個(gè)成績(jì)差一點(diǎn)的學(xué)生同桌，前后桌也都是成績(jì)好的同學(xué)和差的同學(xué)相互搭配。實(shí)踐證明，小組合作是一種非常有效的學(xué)習方法。
（四）教會(huì )學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的方法。教師不僅會(huì )教，還要善于教學(xué)生會(huì )學(xué)。我們必須重視培養學(xué)生的自學(xué)能力，只有學(xué)生的自學(xué)能力提高了，才能進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習的積極性，減少學(xué)生對教師的依賴(lài)性。
再以學(xué)習單詞為例，一味地教讀是難以學(xué)好的，只有教其會(huì )學(xué)才能學(xué)得好。記得一位同事對我說(shuō)過(guò)這樣一件事，他為了讓部分初二的差生讀好一篇課文，他連續教了幾十遍，學(xué)生還是讀不下去�？梢�(jiàn)，教會(huì )學(xué)生自己學(xué)習是何等重要。 三、采取各種方法，提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣 《初中英語(yǔ)新課程標準》明確規定：基礎教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，形成一定的綜合語(yǔ)言運用能力。心理學(xué)有一條原則，學(xué)生感興趣的東西最容易記牢。一個(gè)學(xué)生對一門(mén)學(xué)科有了興趣之后，他就會(huì )知難而進(jìn)，孜孜以求。但如果學(xué)生在一開(kāi)始就失去了興趣，就會(huì )缺乏學(xué)習熱情，就會(huì )造成大面積的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量下降，導致兩極分化現象的產(chǎn)生。在培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣方面，我主要采取了如下做法：
（一）明確學(xué)習英語(yǔ)的重要性
心理學(xué)研究表明，有了需要才能樹(shù)立動(dòng)機，有了動(dòng)機才能確立目標。一個(gè)人只有清晰地意識到自己的學(xué)習活動(dòng)所要達到的目標和意義，并以此來(lái)推動(dòng)自己的學(xué)習行為時(shí)，這種學(xué)習行為才可迸發(fā)出有力的學(xué)習動(dòng)機。在教學(xué)過(guò)程中，教師應該向學(xué)生反復強調英語(yǔ)的重要地位及學(xué)習英語(yǔ)的重要性，讓學(xué)生堅定學(xué)習英語(yǔ)的意志，進(jìn)而培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
（二）努力創(chuàng )設活躍的課堂氣氛。一節課四十分鐘，學(xué)生能否一直保持注意力而不感到疲勞，就要看教師的課堂設計是否合理。課要上得有新鮮感，教師就要精心設計每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，充分利用多媒體、錄音機等多種教具教學(xué)，學(xué)唱適合他們年齡特點(diǎn)的英語(yǔ)歌曲活躍氣氛。此外，課堂上應安排一些符合初中生心理特點(diǎn)，又與課本有關(guān)的比賽，如男女生PK記單詞、短語(yǔ)及句子，這種方式能充分激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感及學(xué)好英語(yǔ)的強烈愿望。
（三）廣泛開(kāi)展課外活動(dòng)，加大語(yǔ)言實(shí)踐量。外語(yǔ)教學(xué)應主要放在課內，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語(yǔ)光靠每周幾節英語(yǔ)課是不夠的。所以，我們還要大力開(kāi)展課外活動(dòng)，加大語(yǔ)言實(shí)踐量。眾所周知，英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科。根據這一原則，我們經(jīng)常開(kāi)展單詞、閱讀、聽(tīng)力等競賽，組織學(xué)生唱英語(yǔ)歌曲、辦英語(yǔ)墻報、用英語(yǔ)講故事、開(kāi)展英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦會(huì )等活動(dòng)。另外，給他們講一些英語(yǔ)國家的文化、風(fēng)俗、語(yǔ)言習慣、禮節和其他一些趣聞等。
（四）幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，使之堅定學(xué)好英語(yǔ)的信念
眾所周知，學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)時(shí)都有滿(mǎn)腔的學(xué)習熱情和極大的興趣。隨著(zhù)難度加大，很多同學(xué)感到英語(yǔ)越學(xué)越難，越學(xué)情緒越低，甚至失去學(xué)習信心，這是造成兩極分化的又一原因。所以，在英語(yǔ)教學(xué)中，要注意培養學(xué)生的自信心。首先要注意目的性教育，有追求才有動(dòng)力。其次是對學(xué)生要熱情，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生。學(xué)生好比一棵幼苗，要想讓他們有一個(gè)良好的心態(tài)，教師應該使他們充分相信自己的能力，在他們遇到困難的時(shí)候要及時(shí)給予幫助。對于成績(jì)差的學(xué)生，采取寬容態(tài)度。對于初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于受母語(yǔ)等其他因素的干擾，不可避免地會(huì )犯下這樣那樣的錯誤。如果學(xué)生一出錯就指責，那么只會(huì )使他們產(chǎn)生破罐子破摔的心理而成為學(xué)困生。但體諒學(xué)生學(xué)習的難處并不是撒手不管，而是要滿(mǎn)腔熱情地關(guān)懷他們，做他們的知心朋友，對于他們學(xué)習中所存在的問(wèn)題進(jìn)行熱心的幫助，學(xué)生才會(huì )迎難而上，進(jìn)而喜歡上這門(mén)學(xué)科。
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