新課標下如何提高初中數學(xué)教學(xué)質(zhì)量

摘　要：新課標下要提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師良好的自身素質(zhì)是基礎，正確的學(xué)生觀(guān)是前提，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和愛(ài)好是關(guān)鍵，優(yōu)良的教學(xué)方法是手段，良好的師生關(guān)系是保證。
關(guān)鍵詞：新課標　教學(xué)質(zhì)量　自身修養　學(xué)生觀(guān)　教學(xué)手段
        數學(xué)教育逐步由“應試教育”向素質(zhì)教育轉軌的過(guò)程中，擺在教育工作者面前一項緊迫而又艱巨的任務(wù)是：更新觀(guān)念，開(kāi)拓創(chuàng )新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
        一、加強教師自身修養，樹(shù)立教師威信
        1、要有強烈的責任感。教師的教育對象是學(xué)生，教師在工作中起著(zhù)主導作用。教師的一言一行，直接影響著(zhù)學(xué)生各方面的發(fā)展，很難想象對學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心、教學(xué)沒(méi)有責任感的教師能為教育教學(xué)工作盡心盡力，因此說(shuō)，教師的教學(xué)態(tài)度直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量的提高。
        2、要博學(xué)多才。教師必須具備較廣博的文化知識，除了具備數學(xué)學(xué)科扎扎實(shí)實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識外，還應掌握理化知識和其他人文科學(xué)知識，還要有廣泛的興趣愛(ài)好，要具備良好的心理、道德、情操、審美、修養等品性。實(shí)踐證明，有廣博知識和多才多藝的教師易受學(xué)生歡迎，對學(xué)生有比較強的吸引力和教育影響作用。
        3、要有端莊、自然的教態(tài)。教師在講臺上要儀表干凈端裝、教態(tài)自然，表情要親切而不過(guò)分隨意、嚴肅而不過(guò)分緊張;教師語(yǔ)言要明白、清晰、簡(jiǎn)練，課堂語(yǔ)言要生動(dòng)、形象、有趣，富有節奏感，快慢得當，高低適宜。教師在實(shí)踐中要不斷地自我教育、自我充實(shí)、自我提高，并認真上好每一節課，抓好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，使學(xué)生滿(mǎn)意，在學(xué)生心目中樹(shù)立起威信，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性，帶動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，具有較高的文化素養、較強的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎。
        二、樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，堅持主體性和全面性原則
        面向全體學(xué)生是課堂教學(xué)中必須遵循的教學(xué)原則。首先，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生是主體，教師是主導，因此教師在教學(xué)過(guò)程中要創(chuàng )設一個(gè)寬松、和諧的課堂環(huán)境，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中大膽地、主動(dòng)地參與數學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中。同時(shí)教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以深入了解學(xué)生真實(shí)的思維活動(dòng)為基礎，結合教材內容創(chuàng )設問(wèn)題情境，提供恰當的實(shí)例，促使學(xué)生反思，引起學(xué)生在原認識結構上產(chǎn)生新的知識，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地參與探索問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法和途徑。其次，教師應充分了解學(xué)生與尊重學(xué)生，正視學(xué)生的個(gè)性差異，注重因材施教、分層指導。教師要有崇高的責任感和強烈的事業(yè)心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，熱情地關(guān)注和耐心地幫助他們。 
如對待優(yōu)生，要創(chuàng )造條件使他們“尖子更尖”;對待學(xué)習有困難的學(xué)生，生活上要做到體貼關(guān)心，課堂上能循循善誘，課下能認真輔導，對其進(jìn)步及時(shí)肯定、鼓勵，同時(shí)指導他們改進(jìn)學(xué)習方法，幫助他們解決學(xué)習中的困難，使他們提高學(xué)習興趣和樹(shù)立學(xué)習信心。這樣，學(xué)習困難的學(xué)生成績(jì)提高了，教學(xué)質(zhì)量自然會(huì )全面提高。因此，更新觀(guān)念、堅持正確的學(xué)生觀(guān)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。       三、 培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和愛(ài)好
        興趣是最好的老師，因此，學(xué)生能否對數學(xué)產(chǎn)生興趣并且能自覺(jué)去鉆研，是提高數學(xué)教質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，教師應創(chuàng )設和諧、生動(dòng)、自然的學(xué)習情境，以吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
        數學(xué)知識來(lái)源于實(shí)際生產(chǎn)、生活中，應有意識地將現實(shí)生活中的數學(xué)素材滲透于教學(xué)中，這樣學(xué)生學(xué)習起來(lái)可避免枯燥無(wú)味而且有親切感和濃厚的興趣。直觀(guān)趣味和知識實(shí)用不僅能使學(xué)生在輕松、愉快、興奮的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習的佳境，放下包袱，學(xué)有所得，而且能激勵他們養成勤于觀(guān)察、勇于實(shí)踐的良好習慣。
        四、改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
        教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。要徹底廢除注入式教學(xué)，全面推行啟發(fā)式、探究式教學(xué)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與數學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，使他們輕松愉快地學(xué)習。具體是：一要全面把握教學(xué)目標，既要重視知識教學(xué)也要注重能力培養，既要重視知識技能也要重視數學(xué)的過(guò)程教學(xué)，注意克服重結論、輕過(guò)程的現象，充分揭示數學(xué)知識的形成、發(fā)展過(guò)程以及解題思路、方法的探索和概括過(guò)程，并在這些過(guò)程中有效地培養學(xué)生的數學(xué)能力;二要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，保障學(xué)生的主體地位，在課堂中盡可能為學(xué)生提供閱讀、練習、思考、交流的時(shí)間和機會(huì )，讓學(xué)生參與數學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生、發(fā)展、解決的全過(guò)程，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性;三要注意采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)，講練結合，精講多練，注意創(chuàng )設問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生親身品嘗到自己發(fā)現的樂(lè )趣、成功的滿(mǎn)足感，從而激起他們強烈的求知欲和創(chuàng )造欲。只有這樣，才能真正體現教師的主導作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
        五、 建立良好的師生關(guān)系
        融洽和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要有相互信任的師生關(guān)系，只有相互信認，教師輸出的各種信息才會(huì )在學(xué)生頭腦里暢通無(wú)阻地出現一種“易接受”的心理優(yōu)勢，從而取得最佳的教學(xué)效果。教師對每一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)信任和期待，就會(huì )使學(xué)生得到一種潛在的鼓舞和力量。實(shí)踐證明，學(xué)生喜歡熱情和藹、敬重學(xué)生、耐心指導、誨人不倦的教師。有的教師雖然有比較精深的專(zhuān)業(yè)知識，對教材的分析、講授能力強，但是由于不善于和學(xué)生建立真誠合作的關(guān)系，師生之間存在感情隔閡，教與學(xué)不能協(xié)調配合，結果使教學(xué)工作事倍功半。因此說(shuō)良好的師生關(guān)系是提高教育質(zhì)量的保證。 

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