課堂教學(xué)藝術(shù)淺析
課堂教學(xué)是學(xué)校主要的教學(xué)組織形式，是系統傳授知識的重要渠道。課堂教學(xué)過(guò)程中內含許多授課藝術(shù)和技巧，如何掌握和有效使用，不斷提高課堂教學(xué)的授課水平，是每位教師認真研究和探討的課題。善始善終
一個(gè)良好的開(kāi)始起到吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣的作用，開(kāi)頭貴于新奇脫俗，最忌老套陳調，尤其是開(kāi)課的第一句話(huà)，既要切題，又要帶有科學(xué)性、趣味性，能引人入勝，最好能帶有激發(fā)學(xué)生求知欲的“懸念”，使學(xué)生一開(kāi)始就對這堂課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。當然，開(kāi)頭沒(méi)有一成不變的公式，形式上應該經(jīng)常變換，如“引入式”、“提問(wèn)式”、“懸念式”、“復習式”等等，要不斷有所創(chuàng )新。但無(wú)論采用哪種形式，必須始終把科學(xué)性與趣味性有機地聯(lián)系在一起，既要科學(xué)準確，又要生動(dòng)活潑，給人以啟發(fā)，讓人耐人尋味、深思。
課的結尾同開(kāi)頭一樣重要，一個(gè)精彩的結尾可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、加深理解、講授內容的作用。一般結尾有三種形式：1.加深觀(guān)點(diǎn)，總結內容；2.強調重點(diǎn)，前后呼應；3.提出問(wèn)題，發(fā)人學(xué)思。根據教材內容靈活選用，力求開(kāi)端良好，結尾也完美。
善啟善誘
善啟善誘是善于啟發(fā)誘導的意思，也就是在授課過(guò)程中要采用啟發(fā)式，廢止注入式。啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵是培養學(xué)生的科學(xué)思維能力。
教師通過(guò)講解許多理論問(wèn)題研究的原始設想，分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的實(shí)驗方法等，在潛移默化中引導學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維，使學(xué)生善于從事物間復雜的關(guān)系中，掌握其內在的、本質(zhì)的聯(lián)系，最終自己解決問(wèn)題，得出結論。有人誤以為啟發(fā)式就是提問(wèn)式，向學(xué)生提出一連串的“為什么”，這是不正確的。當然，啟發(fā)式也要發(fā)問(wèn)，要質(zhì)疑，不是靠堆砌一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)達到教學(xué)目標，“多則惑，少則得”，而是要貫徹少而精的原則，但是，少而精并不是每位教師都能做到的，它與教師的知識水平密切相關(guān)，理論知識淵博，實(shí)踐經(jīng)驗豐富，掌握大量先進(jìn)文獻資料的教師，就能知曉知識的真諦，掌握其內在規律，在講授時(shí)能簡(jiǎn)明扼要，切中要害。因此，教師的知識深度和廣度，在很大程度上決定著(zhù)啟發(fā)式效果。
善言善喻
整個(gè)課堂授課過(guò)程要用語(yǔ)言來(lái)表達完成。課堂語(yǔ)言與平時(shí)講話(huà)有明顯的不同，課堂語(yǔ)言要求準確、精煉、生動(dòng)有趣，有時(shí)也可帶有幽默、詼諧感。在語(yǔ)調上要有節奏，應采用慢節奏和重音調，對不需記錄的解釋和舉例，則應用輕快活潑的語(yǔ)調，使教學(xué)有張有弛，富有節奏感。另外，課堂語(yǔ)言還以姿勢輔助，一個(gè)恰當的手勢或表情，可以補充語(yǔ)言上的不足，做到形象生動(dòng)易懂。比喻，是課堂語(yǔ)言的重要表達方式。用生動(dòng)的、淺顯的、熟悉的事物去比喻說(shuō)明那些比較抽象的、深奧的事物或原理，可以提高教學(xué)效果。比喻必須在備課時(shí)精心選擇和準備，切不可課堂上即興比喻，如不恰當，會(huì )產(chǎn)生負效應，影響教學(xué)效果。
善書(shū)善畫(huà)
板書(shū)與板畫(huà)是課堂教學(xué)的重要手段，運用得恰當與否，直接影響教學(xué)效果，成功的板書(shū)應當是少 ，有合理的布局，給人一種一目了然的感覺(jué)。有經(jīng)驗的教師課前對板書(shū)有一個(gè)大致的分配，邊講、邊寫(xiě)、邊擦，剩在黑板上的是重要內容， 有助于學(xué)生找出教材重點(diǎn)，理解教材層次，加深印象，促進(jìn)思維與記憶。同時(shí)，也能促使學(xué)生養成整齊、美觀(guān)、有條不紊的良好書(shū)寫(xiě)習慣。教師還應具有較好的黑板畫(huà)功底，板畫(huà)的性質(zhì)與掛圖不同，它所描繪的對象不是一次出現，是隨著(zhù)講授進(jìn)度而逐步出現在學(xué)生面前，不僅可以邊講邊添，也可以邊講邊擦，能給人動(dòng)態(tài)的概念，能集中學(xué)生的注意力，大大激發(fā)其求知欲。
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