淺談中職英語(yǔ)教學(xué)的現狀和策略
一、目前中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的現狀隨著(zhù)國際交往日益增多，英語(yǔ)的重要性也越發(fā)地突出，各行各業(yè)需要的人才都要掌握一定的英語(yǔ)，用人單位也將英語(yǔ)水平作為錄用人才的必備條件之一。隨著(zhù)中職學(xué)校的數量及學(xué)生數量不斷擴大，尤其是大量英語(yǔ)薄弱學(xué)生的加入，使得英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量普遍下滑。因此，加強中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)水平和質(zhì)量，是當前中職學(xué)校面臨的重要任務(wù)之一。
1.教學(xué)對象英語(yǔ)基礎普遍薄弱
英語(yǔ)教學(xué)的對象主要有兩種：一是經(jīng)過(guò)正式中考的普通初中畢業(yè)生，他們經(jīng)過(guò)三年初中的英語(yǔ)學(xué)習，具有一定的英語(yǔ)基礎和知識，但是學(xué)習成績(jì)不是很好。另一種是沒(méi)有初中畢業(yè)，只上了初中一年或兩年的學(xué)生，俗稱(chēng)“社會(huì )免試生”。這部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎非常差，個(gè)別的學(xué)生甚至不知道二十六個(gè)字母的大小寫(xiě)。因此對英語(yǔ)的學(xué)習極感吃力也不感興趣。
2.教學(xué)基礎設施投入嚴重不足
隨著(zhù)教學(xué)規模和教學(xué)手段的不斷變化，原有的教學(xué)基礎設施已不能適應學(xué)校發(fā)展的要求。大多數中職學(xué)校語(yǔ)音設備落后、老化、投入不足，使得必要的教學(xué)設施薄弱。在英語(yǔ)教學(xué)軟件的方面，一些英語(yǔ)教師的教育觀(guān)念存在錯位和偏差，習慣用傳統的教學(xué)方法和手段組織教學(xué)，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、完成英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。
3.教學(xué)模式落后，教學(xué)方法單一
中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)還是以傳統的老師講、學(xué)生聽(tīng)的填鴨式教學(xué)方法為主，滿(mǎn)堂灌，對學(xué)生能力的培養不足，局限了學(xué)生的思維，限制了學(xué)生學(xué)習主體潛能的發(fā)揮。教學(xué)活動(dòng)中教師處于主導地位，中心地位，學(xué)生處于被動(dòng)地位，服從地位，學(xué)生參與的機會(huì )很少，沒(méi)有時(shí)間去思考，學(xué)生毫無(wú)選擇地接受老師教授的一切。在當今充分利用現代教育技術(shù)和多媒體進(jìn)行教學(xué)的情況下，很多中職學(xué)校的英語(yǔ)課還處于一塊黑板，一支粉筆，一臺錄音機的傳統教學(xué)模式中，這無(wú)疑嚴重影響了學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，使英語(yǔ)學(xué)習處于枯燥的講解和被動(dòng)的應試中，往往是老師在臺上滔滔不絕，學(xué)生在臺下昏昏欲睡。
4.現行中職英語(yǔ)教材難易跨度太大
由于第一冊知識太簡(jiǎn)單，加上學(xué)生眼高手低的特點(diǎn)，態(tài)度上不屑去學(xué)。第二冊詞匯量大了許多，大多數學(xué)生出現吃力的狀況。第三冊長(cháng)篇閱讀及深入的行業(yè)知識使得學(xué)生更是不知所云。 英語(yǔ)教材內容難易跨度大，偏深，與學(xué)生的英語(yǔ)基礎很難銜接，學(xué)生無(wú)法接受教材內容，普遍感到學(xué)習很吃力，更談不上對英語(yǔ)感興趣，導致教師無(wú)法按教材正常授課，無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。
二、對策探究
1.注重教育引導，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的信心
在學(xué)習英語(yǔ)中，信心對于學(xué)生的學(xué)習起著(zhù)舉足輕重的作用。要通過(guò)耐心細致的教育引導，注重加強學(xué)生的理想和信念教育，培養學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心。在教學(xué)中，要通過(guò)各種方法，形成有效的鼓勵機制，樹(shù)立學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的信心，積極引導和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。 2.調查摸底，層次教學(xué)
由于中職學(xué)校的生源質(zhì)量普遍下滑，對學(xué)生實(shí)行分層教學(xué)不失為一種務(wù)實(shí)有效的方法。學(xué)校對新生進(jìn)行英語(yǔ)模底考試，以模底成績(jì)?yōu)橐罁�，�?shí)行分層次、針對性的教學(xué)。根據學(xué)生對基本知識點(diǎn)的掌握程度，有計劃的進(jìn)行音標、基本語(yǔ)法知識的補課，讓學(xué)生夯實(shí)音標、語(yǔ)法基礎。同時(shí)，要加強對詞匯量的積累和正確使用，使學(xué)生在原有的基礎上能夠逐步閱讀能力和口語(yǔ)交際能力。
3.優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。教師可以從互聯(lián)網(wǎng)上下載各種英語(yǔ)資料，優(yōu)化教學(xué)內容。創(chuàng )造條件營(yíng)造現實(shí)的和虛擬的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，充分使用多媒體、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等現代化的教學(xué)手段，培養學(xué)生的英語(yǔ)應用能力。利用教材中的知識點(diǎn)和文章背景，適當穿插一些生動(dòng)的英語(yǔ)故事情節、國外的風(fēng)土人情等的內容，使枯燥的英語(yǔ)學(xué)習變得生動(dòng)活潑，逐漸形成濃厚的學(xué)習氛圍。
4.根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，選用適宜的教材
教材是實(shí)現教學(xué)目標的重要工具，好的教材可以起到鼓勵和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的作用，中職學(xué)校的英語(yǔ)教材應該考慮到其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的基礎上，突出崗位特點(diǎn)，選擇與學(xué)生英語(yǔ)基礎盡量相銜接的教材。
首先應該注意語(yǔ)言交際的功能，增加一些對學(xué)生就業(yè)有益的內容，如英語(yǔ)招聘廣告、簡(jiǎn)歷和求職信等。
其次，要有一定量的學(xué)生畢業(yè)后接觸到的產(chǎn)品簡(jiǎn)介、操作說(shuō)明和維修指南等方面的素材。
5.積極開(kāi)展口語(yǔ)交流活動(dòng)
例如：聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)故事角色表演、英語(yǔ)日記講述、英語(yǔ)園地、英語(yǔ)論壇、英語(yǔ)角等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習英語(yǔ)的狀態(tài)，從而樹(shù)立學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的信心，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
總之，中職英語(yǔ)教學(xué)有其獨特的特點(diǎn)，要在英語(yǔ)教學(xué)中注重基礎知識講解，繼而，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運用水平，要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，培養出適應社會(huì )需要的綜合素質(zhì)強、技術(shù)能力硬的中職學(xué)生將不再是困擾職業(yè)教育發(fā)展的難題。
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