淺談中外合作辦學(xué)大學(xué)生民族精神培育探析
論文摘要：目前，高等教育國際化已經(jīng)成為世界高等教育發(fā)展的必然趨勢，當代大學(xué)生尤其是中外合作辦學(xué)大學(xué)生面對大量西方文化思想和價(jià)值觀(guān)念的沖突。其中，部分大學(xué)生理想信念模糊，高校愛(ài)國主義教育缺位以及網(wǎng)絡(luò )不良信息的影響是大學(xué)生民族精神弱化的重要原因。新時(shí)期應加強中外合作辦學(xué)大學(xué)生的理想信念教育及校園文化建設，搭建紅色網(wǎng)站平臺培育和弘揚偉大的中華民族精神。
論文關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué)；大學(xué)生；民族精神；培育
20世紀80年代以來(lái)，隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的不斷深入，高等教育國際化已經(jīng)成為世界高等教育發(fā)展的必然趨勢，開(kāi)展中外合作辦學(xué)是我國教育對外開(kāi)放的重要組成部分，是我國高校積極探索教育現代化和教育國際化的重要手段。緊隨著(zhù)經(jīng)濟與政治全球化發(fā)展，大學(xué)生民族精神的培育問(wèn)題變得越來(lái)越復雜，由于歷史原因，西方發(fā)達國家在生產(chǎn)力和高科技領(lǐng)域中的領(lǐng)先地位，使西方文化在“全球文明”的交流和碰撞中占主導地位，成為強勢文化，國際文化交流實(shí)際上是一種不平等的文化對話(huà)。當代大學(xué)生尤其是中外合作辦學(xué)大學(xué)生面對大量西方文化思想和價(jià)值觀(guān)念的沖突，不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、艱苦奮斗精神淡化等問(wèn)題。因此，研究全球化背景下如何培育中外合作辦學(xué)大學(xué)生的民族精神，使大學(xué)生在全球化中自覺(jué)維護中華民族的經(jīng)濟和政治主權安全，對新時(shí)期高校大學(xué)生人才培養都具有重要的現實(shí)意義。
一、中外合作辦學(xué)及民族精神的內涵
1.全球化與中外合作辦學(xué)
一般認為“全球化”一詞最初是由美國耶魯大學(xué)著(zhù)名經(jīng)濟學(xué)家萊維在1985年提出來(lái)的，全球化主要指的是經(jīng)濟全球化，即跨國商品、國際資本、國際服務(wù)、勞動(dòng)力、資源等生產(chǎn)力要素在全球范圍內進(jìn)行流動(dòng)、重組和配置的過(guò)程，以及電子信息，高新技術(shù)的廣泛快捷傳播使世界各國的經(jīng)濟相互融合、相互依賴(lài)、相互競爭的發(fā)展趨勢。有部分學(xué)者從政治學(xué)和文化的視野認為，全球化是超越傳統民族國家主權觀(guān)念的跨國行為，是世界不同地域、不同國家和不同民族之間的文化互動(dòng)、交流與融合。隨著(zhù)世界經(jīng)濟全球化的不斷深入，高等教育國際化已經(jīng)成為世界高等教育發(fā)展的必然趨勢，中外合作辦學(xué)是指中國高校面向世界，通過(guò)與國外高校開(kāi)展國際交流和合作等具體多樣的活動(dòng)，在高等教育辦學(xué)思想、管理體制、人才培養、科技發(fā)展等諸方面借鑒和利用國外優(yōu)質(zhì)教育資源，增強我國高等教育的針對性和適應性，從而培養大批具有國際意識和競爭能力的高級人才。
2.民族精神的內涵
目前學(xué)者們認同的民族精神內涵，指的是一個(gè)民族在一定的自然環(huán)境和社會(huì )歷史條件下，在長(cháng)期共同生活和社會(huì )實(shí)踐中形成的，為本民族大多數成員所認同的心理特征、文化傳統、思維方式、道德規范、價(jià)值取向和精神風(fēng)貌的總和。
中華民族精神博大精深、源遠流長(cháng)，一直以來(lái)，我國學(xué)者都非常關(guān)注民族精神問(wèn)題。梁漱溟先生曾把不同民族獨特的精神方向或“根本精神”稱(chēng)為民族精神。張岱年先生認為中華民族五千年生生不息，并屹立于世界民族之林的民族精神集中體現于“自強不息”和“厚德載物”。魯迅先生認為：“我們生于大陸，早營(yíng)農業(yè)，遂歷受游牧民族之害，歷史上滿(mǎn)是血痕，卻競支撐以至今日，其實(shí)是偉大的”，他認為，埋頭苦干、拼命硬干、為民請命、舍生求法的人是中國的脊梁，代表了我國的民族精神。在現階段，偉大的中華民族精神是以愛(ài)國主義為核心的團結統一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強不息。
二、中外合作辦學(xué)大學(xué)生民族精神培育的存在問(wèn)題分析
在經(jīng)濟全球化背景下，世界各國的思想文化相互激蕩，當代大學(xué)生民族精神培育面臨嚴峻的挑戰。首先是各種優(yōu)秀文化之間的滲透與融合，開(kāi)拓了中外合作辦學(xué)大學(xué)生的視野，充實(shí)了大學(xué)生的生活。其次是西方國家的價(jià)值觀(guān)念、思想文化，某些腐朽沒(méi)落的生活方式對中外合作辦學(xué)大學(xué)生的成長(cháng)產(chǎn)生了一定的消極影響，一定程度上弱化了我國大學(xué)生的民族精神。
1.西方思想文化對中外合作辦學(xué)大學(xué)生理想信念的弱化
在全球化進(jìn)程中，隨著(zhù)我國改革開(kāi)放步伐的不斷深入，西方各種思想價(jià)值觀(guān)念、經(jīng)濟管理方法，社會(huì )文化制度，科學(xué)生產(chǎn)技術(shù)技術(shù)等大量涌入，給我國現有的生產(chǎn)和生活帶來(lái)了強勁的沖擊。而某些大學(xué)生生活閱歷較淺，辨別是非能力不強，容易被西方國家的文化價(jià)值理念、民主人權思想、生活消費方式等表面的現象所迷惑，片面認為西方國家一切都好，卻對自己祖國和民族的優(yōu)良文化傳統、“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)”的崇高的理想信念視而不見(jiàn)。與此同時(shí)，西方發(fā)達資本主義國家利用各種渠道和手段試圖對我國進(jìn)行“西化”、“和平演變”的圖謀一直從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，他們宣揚資本主義國家的制度、經(jīng)濟和政治模式，進(jìn)行文化思想、意識形態(tài)的滲透。試圖改變青年學(xué)生特別是中外合作辦學(xué)大學(xué)生心中的理想信念，使大學(xué)生對自己民族的自尊心、自豪感產(chǎn)生動(dòng)搖，對西方文化產(chǎn)生親近感、信任感和認同感，形成對西方生活方式的迷信和信仰。中外合作辦學(xué)高校中部分思想不夠穩定、意志不夠堅定的大學(xué)生是他們滲透的重點(diǎn)人群。
2.愛(ài)國主義教育在中外合作辦學(xué)大學(xué)生民族精神培育中的缺位
大學(xué)生朝氣蓬勃、滿(mǎn)腔熱情，又具有開(kāi)拓創(chuàng )新精神，他們是祖國的未來(lái)，民族的希望，是振興中華民族的中堅力量。但中外合作辦學(xué)大學(xué)生受自身年齡、社會(huì )閱歷等條件的限制，思想可塑性強，容易隨著(zhù)社會(huì )上各種思潮，各種熱點(diǎn)問(wèn)題的變化而變化。片面崇尚西方價(jià)值觀(guān)念和文化，有相當一部分學(xué)生沒(méi)有形成科學(xué)的人生價(jià)值觀(guān)。對走中國特色社會(huì )主義道路建設，實(shí)現中華民族偉大復興的崇高信念容易產(chǎn)生波動(dòng)。所有這些自身條件的限制使得大學(xué)生往往會(huì )拿西方先進(jìn)文化及先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的優(yōu)越性與我國現階段出現的問(wèn)題作比較，這樣很容易降低他們對黨和國家的信任感，造成認識上的偏頗，從而導致愛(ài)國主義情懷和民族精神的弱化。
3.網(wǎng)絡(luò )不良信息對中外合作辦學(xué)大學(xué)生民族精神培育的沖擊
當前，隨著(zhù)信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)完全融入高校大學(xué)生的學(xué)習和生活當中，互聯(lián)網(wǎng)給大學(xué)生的學(xué)習帶來(lái)了高效和方便，充實(shí)了他們的課余生活，同時(shí)也給大學(xué)生民族精神教育帶來(lái)了新的挑戰。由于互聯(lián)網(wǎng)將空間距離變得“觸手可及”，網(wǎng)絡(luò )無(wú)國界的特點(diǎn)使部分學(xué)生對國家、對民族精神感情淡化。更由于網(wǎng)絡(luò )中各種非法網(wǎng)站不計其數，虛擬社會(huì )中各種知識和信息魚(yú)龍混雜，反映西方資產(chǎn)階級思想意識、墮落價(jià)值觀(guān)念和生活方式的不良信息特別多。這些都使得我國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )一族成為最容易受網(wǎng)上不良精神文化沖擊的對象，對中外合作辦學(xué)大學(xué)生愛(ài)國主義及民族精神教育產(chǎn)生了特別大的沖擊。
三、全球化背景下中外合作辦學(xué)大學(xué)生民族精神培育的途徑
在世界經(jīng)濟全球化、政治多極化和文化多元化的國際背景之下，受西方思想文化和價(jià)值觀(guān)念的沖擊，面對部分大學(xué)生群體在一定程度上出現了理想信念模糊、政治信仰迷茫、民族精神弱化等問(wèn)題。新時(shí)期要切實(shí)加強高校思想政治教育，充分調動(dòng)一切積極因素，探索培養大學(xué)生民族精神培育的理論教學(xué)與社會(huì )實(shí)踐路徑。
1.培養中外合作辦學(xué)大學(xué)生樹(shù)立崇高的理想信念
中外合作辦學(xué)高校要充分發(fā)揮思想政治理論課在培育大學(xué)生理想信念教育中的主導作用，中共中央國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中強調了高校思政理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道和必修課。因而，在中外合作辦學(xué)大學(xué)生民族精神培育過(guò)程中要與時(shí)俱進(jìn)，積極對高校思想政治理論課進(jìn)行教研教改，在課堂及社會(huì )實(shí)踐教學(xué)中不斷創(chuàng )新，運用多媒體課件、學(xué)生參與討論，課堂紅色經(jīng)典話(huà)劇演出，參觀(guān)革命紀念館等方法。運用多種方式方法，充分發(fā)揮高校思政教師的主導作用和大學(xué)生學(xué)習的主體作用，努力貼近新時(shí)期大學(xué)生思政課教學(xué)實(shí)際，構建主題突出，特色鮮明，學(xué)生樂(lè )于接受，教學(xué)效果明顯的多方位大學(xué)生民族精神培育課程。使中外合作辦學(xué)大學(xué)生牢固樹(shù)立愛(ài)黨愛(ài)國觀(guān)念，“以熱愛(ài)祖國為榮，以危害祖國為恥”，做一個(gè)有理想、有道德的忠誠愛(ài)國者。
2.營(yíng)造良好的校園文化育人環(huán)境
大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。大學(xué)校園文化既是社會(huì )文化的重要組成部分，又極具青年學(xué)子特色，富有理想主義，浪漫主義色彩。大學(xué)校園文化作為愛(ài)國主義和民族精神教育的重要場(chǎng)地，應寓教于樂(lè )，將嚴謹的學(xué)術(shù)科學(xué)精神與陶冶情操的人文精神有機結合，以多樣化的學(xué)生社團活動(dòng)為載體，以大學(xué)生豐富的創(chuàng )造活動(dòng)將莘莘學(xué)子的精神文化生活表現出來(lái)。中外合作辦學(xué)高校應該堅持社會(huì )主義的辦學(xué)方向，在經(jīng)濟全球化過(guò)程中以國家利益為重，加強中外合作辦學(xué)大學(xué)生理想信念，艱苦奮斗精神教育，健全大學(xué)生的心理品質(zhì)，提高承受和應對挫折的能力，構建以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素養為目標的高雅校園文化素質(zhì)拓展建設體系。在人才培養模式和教育教學(xué)改革中堅持以生為本的育人理念，以德育德，潤物無(wú)聲，營(yíng)造良好的校園文化育人環(huán)境。
3.搭建紅色主題鮮明的民族精神網(wǎng)絡(luò )培育平臺
隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的迅猛發(fā)展，在中外合作辦學(xué)大學(xué)生民族精神培育過(guò)程中，高校思政教育工作者應該與時(shí)俱進(jìn)，加強互聯(lián)網(wǎng)教育相關(guān)知識的學(xué)習，找準互聯(lián)網(wǎng)教育的切入點(diǎn)。從大學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，創(chuàng )建主題鮮明、富有知識性，民族精神特色的紅色思想政治教育網(wǎng)站。及時(shí)把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和精神生活，運用校園論壇、班級博客、QQ群等多種方式，進(jìn)行時(shí)政要聞，中華傳統美德，特色社會(huì )主義建設，時(shí)代先鋒人物等不同內容方面的介紹，有針對性地進(jìn)行民族精神培育。此外，高校網(wǎng)絡(luò )教育中心還要加強校園網(wǎng)絡(luò )的有效監管力度，及時(shí)查處和清理在校園網(wǎng)絡(luò )上傳播的黃色信息、暴力信息、破壞民族團結、分裂國家統一的不良信息�？傊�，在信息網(wǎng)絡(luò )社會(huì )，高校思想政治教育要及時(shí)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò )陣地，利用一切有利條件，找準網(wǎng)絡(luò )著(zhù)力點(diǎn)，創(chuàng )建思想積極向上，內容豐富的民族精神紅色教育網(wǎng)絡(luò )平臺。
高校的中心工作就是培養全面發(fā)展的一代新人，在全球化背景下，應深入了解中外合作辦學(xué)大學(xué)生的思想狀況，多層次，全方位的做好學(xué)生的思想政治工作。不僅要在學(xué)習生活上關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，更要引導他們樹(shù)立崇高的理想和遠大的人生目標，在出國留學(xué)及參與全球化的過(guò)程中，保持清醒的認識，把“師夷長(cháng)技”和報效國家的志向結合起來(lái)，弘揚偉大的中華民族精神，維護國家的主權和尊嚴，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。
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