有關(guān)我國高素質(zhì)國際貿易人才培養措施的探討
論文摘要：通過(guò)對國際貿易人才的就業(yè)情況及社會(huì )對國際貿易專(zhuān)業(yè)人才的需求情況的調查發(fā)現，目前我國普通高校國際貿易本科畢業(yè)生的供給已經(jīng)與社會(huì )的需求產(chǎn)生了錯位現象，本文初步分析了出現這種供需錯位現象的原因，并針對性的提出了解決該問(wèn)題的措施。
論文關(guān)鍵詞：高素質(zhì)；國際貿易人才；培養
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通過(guò)對目前我國普通高校本科國際貿易人才的就業(yè)情況的調查以及對當前全球經(jīng)濟大背景下社會(huì )對國際貿易人才的需求的調查，可以發(fā)現目前國際貿易人才培養與社會(huì )所需求的國際貿易人才已經(jīng)出現了錯位現象。我國普通高校國際貿易專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生的實(shí)踐能力距離企業(yè)所需人才的實(shí)踐能力標準還差得較遠，很大一部分國際貿易畢業(yè)生不能滿(mǎn)足企業(yè)的“畢業(yè)即上崗”的需求，這一現象不得不引起教育工作者的注意和進(jìn)一步的研究。
一、我國國際貿易人才培養供需錯位現象及原因初探
目前我國國際貿易人才培養的最大現狀是該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的理論與實(shí)踐出現了脫節，從而使國際貿易畢業(yè)生不能很快地適應工作崗位，在實(shí)踐及其他能力方面不能滿(mǎn)足社會(huì )對該專(zhuān)業(yè)人才的需求，這便是國際貿易人才培養中的供需錯位現象。反思我國國際貿易人才培養與社會(huì )需求的國際貿易人才出現的供需錯位現象，說(shuō)明我國國際貿易人才培養模式存在一定的問(wèn)題。
筆者認為之所以出現國際貿易人才供需錯位的原因主要有以下幾個(gè)方面：
第一，國家對國際貿易人才培養目標的定位與扶持力度不相稱(chēng)。我國對國際貿易人才培養的目標是：培養能夠從事國際貿易的、適應我國經(jīng)濟發(fā)展的應用型人才。雖然目前國家對于國際貿易人才實(shí)踐能力的重視度有所提升，但在對國際貿易人才培養的實(shí)踐教學(xué)設施等方面的扶持及投入力度還不夠。
第二，高校在國際貿易人才培養過(guò)程中重理論，輕實(shí)踐。我國高校國際貿易課程設置中，理論課課時(shí)數所占的比重較高，由專(zhuān)業(yè)教師指導的實(shí)踐操作課程課時(shí)比重偏低。這是導致國際貿易人才供需錯位的主要原因，因此改革我國國際貿易人才培養模式是當下值得考慮并落實(shí)的問(wèn)題。
第三，企業(yè)對于國際貿易本科畢業(yè)生的要求過(guò)高。大多數企業(yè)在招聘人才時(shí)都力求聘用“畢業(yè)即上崗”的國際貿易專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，且在用人過(guò)程中不注重人才的潛在能力發(fā)展及在職培訓，而對于國家貿易專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，其自身的能力達不到企業(yè)的要求，這是導致國際貿易人才供需錯位現象的原因之一。
第四，學(xué)生自身學(xué)習的主動(dòng)性不強，對于自身職業(yè)生涯規劃不夠明確。目前我國普通高校國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，能夠利用課余時(shí)間主動(dòng)尋找機會(huì )鍛煉自己的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的學(xué)生可謂是少之又少，學(xué)生在校期間對于自己未來(lái)所從事的職業(yè)沒(méi)有一個(gè)清晰長(cháng)遠的規劃。對于該行業(yè)人才所需的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力不夠明確，這就導致學(xué)生自身學(xué)習的主動(dòng)性不強、不注重自身實(shí)踐能力的提升。
二、關(guān)于培養我國高素質(zhì)國際貿易人才措施的建議
針對目前出現的國際貿易人才培養的供需錯位現象，筆者認為以下措施具有一定的參考性。
(一)政府應擔當好統籌角色
首先．教育部門(mén)對于國際貿易專(zhuān)業(yè)培養目標需要重新定位，在實(shí)踐能力方面的要求要有所突出。該專(zhuān)業(yè)是一個(gè)應用型很強的專(zhuān)業(yè)，因此培養目標必須是實(shí)踐型人才，應以能夠滿(mǎn)足當前社會(huì )的“畢業(yè)即上崗”的需求為參考標準，同時(shí)又不能放棄對于理論知識的重視，要把握好理論與實(shí)踐二者之間的權重。
其次，各級地方政府要加大對國際貿易專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)設施建設的資金支持。政府給每個(gè)學(xué)校撥款建立國際貿易模擬實(shí)訓實(shí)驗室是一個(gè)不錯的選擇。但就現在的教育經(jīng)費投入來(lái)看。會(huì )加大政府的負擔，那么為了更好地促進(jìn)國際貿易實(shí)踐教學(xué)，各地方政府可以在學(xué)校集中區域建立一個(gè)設施齊全的國際貿易模擬實(shí)訓實(shí)驗基地，其中可以包括：外貿實(shí)習平臺、外貿模擬練習系統及國際貿易場(chǎng)景模擬實(shí)驗室等等，使學(xué)生能夠切實(shí)地體驗和練習從商務(wù)談判開(kāi)始到整個(gè)貿易結束的整個(gè)過(guò)程。
第三，政府還要擔當好協(xié)調學(xué)校與企業(yè)合作的中間角色�？梢越o予企業(yè)一定的出口補貼或其他優(yōu)惠政策。激勵企業(yè)與學(xué)校積極地合作，使更多的學(xué)生能夠進(jìn)入企業(yè)實(shí)習、就業(yè)。最終增強該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。這里政府可以多做進(jìn)出口國有企業(yè)的工作，使其為我國高素質(zhì)國際貿易人才培養積極地貢獻力量。
(二)學(xué)校應調整當前的教學(xué)模式
學(xué)校的教學(xué)模式要根據地區經(jīng)濟發(fā)展狀況，作出適當的調整。加大實(shí)踐課程的授課比例的同時(shí)注重國際貿易人才各方面素質(zhì)的培養。我認為，在我國高校高素質(zhì)國際貿易人才的培養過(guò)程中可參考以下建議：
1．提高國際貿易人才的外語(yǔ)水平，尤其是口語(yǔ)水平。高素質(zhì)的國際貿易人才首先應具備良好的外語(yǔ)溝通能力，而我國高校國際貿易專(zhuān)業(yè)的大部分學(xué)生不善于主動(dòng)開(kāi)口講英文。這是制約其英語(yǔ)應用能力的一個(gè)瓶頸，學(xué)校的口語(yǔ)教師在加強對學(xué)生口語(yǔ)能力的鍛煉的同時(shí)要給與學(xué)生心理上的輔導，使其順利度過(guò)“開(kāi)口關(guān)”，這也是不可忽視的一點(diǎn)。
2．鼓勵學(xué)校循序漸進(jìn)地實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)計劃。雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展，既能增強學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，也能增強學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平�？梢愿鶕䦟W(xué)生的實(shí)際水平先挑選幾門(mén)課程開(kāi)設雙語(yǔ)教學(xué)，然后循序漸進(jìn)地增加雙語(yǔ)教學(xué)的科目。
3．鼓勵國際貿易學(xué)生在校期間參加各種形式的技能證書(shū)考試，如國際貿易貨運代理員、國家貿易單證員、外銷(xiāo)員、報關(guān)員、報檢員和國際商務(wù)師資格證書(shū)等。各種資格或技能證書(shū)的考試中可以增加實(shí)踐環(huán)節的考核，以此促使學(xué)生對于實(shí)踐知識的掌握，從而提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
4．改革傳統的課堂教學(xué)模式，拋棄單一的灌輸式教學(xué)法。提倡辯論式授課法的應用，即通過(guò)辯論的方式，讓同學(xué)圍繞國際貿易的現實(shí)案例，展開(kāi)激烈辯論，這種方法可以充分地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性，培養國際貿易專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)人才應具備的創(chuàng )造能力。
5．要加強國際貿易專(zhuān)業(yè)師資隊伍建設。學(xué)校要引進(jìn)或培養有國際貿易實(shí)踐經(jīng)驗的“雙師型”教師來(lái)指導學(xué)生的理論及實(shí)踐課程，只有這樣才能夠保證我國國際貿易人才培養實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的質(zhì)量，才是培養高素質(zhì)國際貿易人才的基本保證。
6．注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養全面發(fā)展的國際貿易專(zhuān)業(yè)人才。國際貿易人才所具備的不僅僅是熟練的專(zhuān)業(yè)知識和精湛的實(shí)踐能力，同時(shí)還要具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)、團隊協(xié)作精神、良好的分析解決問(wèn)題的能力及創(chuàng )新能力，因此，在培養過(guò)程中要加強學(xué)生這幾方面能力的培養。
(三)學(xué)生及企業(yè)應改變觀(guān)念
首先，學(xué)生要主動(dòng)尋找鍛煉自己各方面能力的機會(huì )�？沙浞掷煤罴俚臅r(shí)間到外貿企業(yè)中實(shí)習，為將來(lái)的就業(yè)打下牢固的基礎和堅定的信心。另外，學(xué)生要根據自身的具體情況做出長(cháng)遠的職業(yè)生涯規劃，增強培養自己實(shí)踐能力的主體意識，然后朝這個(gè)職業(yè)規劃不斷地努力，不斷地提升自己的能力，使自己成為真正的高素質(zhì)國際貿易人才。
其次，企業(yè)要改變現在的用人觀(guān)念，降低對高校國際貿易本科應屆畢業(yè)生的要求。在招聘過(guò)程中，注重學(xué)生的發(fā)展潛力。在用人過(guò)程中．注重人才的培養，使員工始終處于不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步的工作狀態(tài)。企業(yè)用人觀(guān)念的改變可以促使我國國際貿易人才就業(yè)信心的增長(cháng)，從而促進(jìn)其學(xué)習主動(dòng)性的增強，同時(shí)也會(huì )使我國國際貿易專(zhuān)業(yè)人才不流失到別的行業(yè)，以實(shí)現我國人力資源的合理分配。
綜上所述，在全球經(jīng)濟的大背景下，隨著(zhù)我國對外貿易規模的不斷擴大，如何培養我國高素質(zhì)國際貿易人才，解決當前國際貿易人才供需錯位的現象是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。政府、學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)四方都需要反思各自的現狀和存在的問(wèn)題并加以解決，來(lái)共同推動(dòng)我國國際貿易人才培養的進(jìn)程．共同提高我國國際貿易人才培養的質(zhì)量，使每一個(gè)國際貿易畢業(yè)生都能在國際貿易領(lǐng)域展示自己的才能，進(jìn)而使我國的人才資源得到合理配置。真正實(shí)現人力資源強國的目標。
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